陳艷

教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！?作為班主任，只有具備了深厚的愛(ài)生之情，才會(huì)時(shí)刻把學(xué)生放在心上，只有讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)向你敬開(kāi)自己的心扉，真正做到“親其師，信其道”，而且對(duì)教師的信任也會(huì)延續(xù)到他們畢業(yè)后，甚至影響他們一生。

小雯在初中時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。她一直是教師眼中的好學(xué)生、好幫手;家長(zhǎng)眼中的好孩子;同學(xué)眼中的“學(xué)霸”。在中考，小雯以高分考上了東莞中學(xué)——東莞市最好的高中之一。就是這么一個(gè)乖巧的孩子，大家都以為她會(huì)在高中順風(fēng)順?biāo)?/p>

眨眼就是新的學(xué)期，有一天，我突然收到小雯的微信，她說(shuō)她想退學(xué)了。我的心咯噔一下，連忙問(wèn)發(fā)生了什么事。原來(lái)她上了高中后數(shù)學(xué)跟不上了。因?yàn)楦咧械臄?shù)學(xué)比初中的數(shù)學(xué)難度大很多，教師講得又快，一道題還沒(méi)解決好又到下一題了。而且能考上莞中的學(xué)生都是每個(gè)初中學(xué)校的尖子，都是一等一的高手，小雯在高中已經(jīng)不能像在初中時(shí)，可以經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)就可以名列前茅了。她的心理接受不了這個(gè)情況，所以想放棄了。我連忙安慰她，并約了她周末回來(lái)一起聊聊。然后我也連忙想出對(duì)策，不能讓她輟學(xué)。

一、師生之約

為了可以緩解小雯的緊張情緒，我還另外約了小雯的好朋友小怡一起在她們喜歡的麥當(dāng)勞見(jiàn)面。在此之前，我在網(wǎng)上找了很多關(guān)于該癥狀的例子，以便對(duì)癥下藥。見(jiàn)面后，我們也沒(méi)有聊學(xué)習(xí)，沒(méi)聊成績(jī)，只是聊聊初三的人和事。小雯也是很放松的狀態(tài)跟我們有說(shuō)有笑，這時(shí)點(diǎn)餐上來(lái)了（我特地點(diǎn)了包含咖啡的早餐套餐）。

“趕緊喝喝咖啡吧?！蔽覄袼齻?cè)跊](méi)加奶和糖時(shí)先喝一口。

“哇，好苦??！”小怡皺起了眉頭。

“加點(diǎn)奶和糖再試試?！蔽倚χf(shuō)道，“怎么樣，是不是好喝了很多呢？”

小怡點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯，好喝?！?/p>

我接著說(shuō)：“有的時(shí)候啊，我們的人生也像這杯咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，但慢慢回味的時(shí)候，又留有余香。我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，而想學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，首先要學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)孤獨(dú)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，人生路漫漫，我們總要去學(xué)會(huì)面對(duì)不開(kāi)心的日子，那段時(shí)間可能很長(zhǎng)，也可能很短，而我們只要熬過(guò)這段日子，我們就能成長(zhǎng)。”

小雯聽(tīng)了之后若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我相信，這么聰明的孩子一定會(huì)自己想通的。隨后的交流就自然而然地打開(kāi)了小雯的心結(jié)。

二、家長(zhǎng)之約

做通了小雯的工作后，下一步是跟家長(zhǎng)溝通好。家庭是對(duì)孩子影響最大的。因?yàn)樾■┑母改肝幕潭榷疾桓?，?dān)心小雯想輟學(xué)的事情對(duì)他們打擊大，也擔(dān)心他們不懂得妥善地處理，一味責(zé)怪小雯。

見(jiàn)到小雯父母后，看到他們憂心忡忡的樣子，他們正在為小雯的事情而擔(dān)憂。他們也沒(méi)有責(zé)怪小雯，但不知道能為小雯做些什么，只是干著急。所以，我連忙安撫他們的情緒并提出一些建議。首先，建議他們別把焦慮的情緒在小雯面前表現(xiàn)出來(lái)，這樣會(huì)給她更大的壓力。周末多組織家庭親子活動(dòng)，一家人出去郊外呼吸一下新鮮空氣，把負(fù)能量釋放出來(lái)。其次，讓他們跟小雯的高中教師，尤其是班主任溝通這件事。因?yàn)樾■﹦側(cè)雽W(xué)不久，跟高中的教師不熟，也不敢于表達(dá)自己，這時(shí)就需要家長(zhǎng)跟教師溝通，讓教師在平時(shí)生活中多關(guān)注鼓勵(lì)小雯，讓她的同學(xué)多關(guān)心她，讓她感到教師和同學(xué)的溫暖。最后，讓親朋好友別過(guò)分關(guān)注此事，增加她的心理負(fù)擔(dān)。畢竟，在初中階段的她是多么地讓人驕傲。

三、夢(mèng)想之約

安撫好小雯，溝通過(guò)家長(zhǎng)，解決了思想上的問(wèn)題。接著要解決如何才讓她把學(xué)業(yè)迎頭趕上。我?guī)退治隽藥讉€(gè)學(xué)業(yè)跟不上的原因。首先，我們是鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校，教師講課會(huì)偏向中等生，導(dǎo)致優(yōu)生涉獵太少，不夠拔尖。其次，很多市區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)比較重視，在暑假期間已經(jīng)讓他們先學(xué)習(xí)高一的新內(nèi)容，而小雯沒(méi)有提前學(xué)習(xí)。最后，高中，特別是重點(diǎn)高中的教師跟初中學(xué)校的教師教法有所不同，她還不能適應(yīng)。初中教師會(huì)每題詳細(xì)講解，而高中教師講課速度較快，偏向?qū)W生的自學(xué)。小雯也點(diǎn)頭表示贊同。

既然原因找到了，就好找解決的辦法了。我建議小雯把之前拉下的功課暫時(shí)先放一放。按教師的進(jìn)度提前預(yù)習(xí)，走在教師的前面。

“但是我自己預(yù)習(xí)看不明白怎么辦呢？如果能有老師來(lái)幫幫我該多好??！”小雯低著頭小聲說(shuō)。因?yàn)樗改傅氖杖氩⒉桓?，家里還有個(gè)妹妹，她知道他們負(fù)擔(dān)不起她去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的費(fèi)用。

“別急，我有辦法?！蔽逸p輕拍了拍她的肩膀。之前，我就將小雯的事與一個(gè)教高一數(shù)學(xué)的朋友交流，他也不愿意看到小雯就這樣輟學(xué)，所以他一口就答應(yīng)了無(wú)償幫助小雯。兩個(gè)月后的一天，我看到小雯的微信圖像在閃，而此時(shí)，她的圖像已經(jīng)變?yōu)橐槐瓭庀愕目Х取?/p>

“老師，告訴您一個(gè)好消息，我已經(jīng)能跟上老師的講課節(jié)奏了， 而數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的進(jìn)步哦。我要像那天喝的咖啡一樣，先苦后甜?！?/p>

“太好了，我相信你一定能挺過(guò)來(lái)的。我可希望收到越來(lái)越多的好消息哦！”我高興地敲著鍵盤。

“我還有個(gè)夢(mèng)想：考上一所重點(diǎn)大學(xué)，考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)！”

“那我們就來(lái)個(gè)夢(mèng)想之約吧！到時(shí)我們?cè)賮?lái)喝杯香濃的咖啡！”

三年后，小雯如愿考上了理想的大學(xué)。接到通知后她第一個(gè)打電話告訴我這個(gè)好消息。她說(shuō)：“老師，如果沒(méi)有您當(dāng)時(shí)的鼓勵(lì)和幫助，就沒(méi)有我今天的好成績(jī)。我選擇讀師范院校，也是希望能成為像您一樣有愛(ài)的老師，去幫助更多需要幫助的學(xué)生們?！?/p>

教育家呂型偉說(shuō)過(guò)：“ 教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡了的教育;不能培養(yǎng)愛(ài)的教育，是失敗的教育?！比缃瘢■┮呀?jīng)在教育陣線上履行著她當(dāng)初的承諾，成為一個(gè)愛(ài)生如子的好教師。這也是師愛(ài)的傳承，愿愛(ài)一直延續(xù)下去。