摘? 要：隨著通信技術(shù)的發(fā)展，迎來(lái)了5G技術(shù)時(shí)代。5G技術(shù)在移動(dòng)互聯(lián)、智能家居、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域正在深入開(kāi)展創(chuàng)新應(yīng)用。本文針對(duì)5G技術(shù)在現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值為研究對(duì)象，首先闡述了傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)教育方式以教師言傳身教為主，學(xué)生們所接受的一切音樂(lè)知識(shí)全部來(lái)源于教師，也受限于教師的背景。其次采用5G+音樂(lè)教學(xué)案例進(jìn)行了細(xì)致分析，并對(duì)應(yīng)用價(jià)值的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了思考。最后對(duì)5G在現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用提出了展望。本文在相關(guān)方面的研究希望能夠?yàn)橥袠I(yè)教育者提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：5G;科技融入教育;音樂(lè)教育;教學(xué)手段;教學(xué)觀(guān)念

近年來(lái)，5G技術(shù)從無(wú)到有，在科技創(chuàng)新的趨勢(shì)下發(fā)展迅速，不僅為人們生活帶來(lái)改變，而且更深刻地推動(dòng)了行業(yè)變革。相較于4G網(wǎng)絡(luò)，5G網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了更高的峰值速率體驗(yàn)、高密集用戶(hù)連接的優(yōu)質(zhì)服務(wù)、泛在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通、更優(yōu)質(zhì)的用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)體驗(yàn)以及實(shí)時(shí)而可靠的網(wǎng)絡(luò)連接。在享受到5G移動(dòng)通信技術(shù)帶來(lái)便利的同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大變化。而在這其中，音樂(lè)學(xué)科的收益無(wú)疑是巨大的。隨著5G技術(shù)的普及，在低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，合理利用5G技術(shù)低時(shí)延、高帶寬、大連接的特性，能夠給音樂(lè)教育帶來(lái)翻天覆地的變化。

一、5G+音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用實(shí)例

2020年9月21日，在蘇州市電化教育館的演播廳里，音樂(lè)老師李莉利用5G技術(shù)高速率、低時(shí)延的網(wǎng)絡(luò)特性，打破空間限制，通過(guò)大屏幕對(duì)身在蘇州市第六中學(xué)玉蘭堂的8名學(xué)生教授古箏曲目《彝族舞曲》。屏幕兩邊，一邊是老師逐一講解演奏過(guò)程中的指法、節(jié)奏及感情音符處理等細(xì)節(jié)，另一邊是認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生們?！翱蠢蠋煹氖?，手指入弦不要太深，仔細(xì)聽(tīng)聲音的變化?！?0分鐘課程里，教學(xué)互動(dòng)平穩(wěn)、畫(huà)面高清流暢，學(xué)生和老師表情、動(dòng)作以及彈奏音符的細(xì)微變化，都能清晰反饋、傳達(dá)。

二、5G+音樂(lè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析

（一）促進(jìn)學(xué)生理解能力的提升

融合5G技術(shù)的多媒體音樂(lè)教室，能讓音樂(lè)教學(xué)變得更加生動(dòng)、活潑。學(xué)生接受信息由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，將充分發(fā)揮主體性。他們?cè)谝魳?lè)課上不僅能欣賞音樂(lè)，還可以通過(guò)5G技術(shù)的大帶寬欣賞到建筑、雕塑、民風(fēng)民俗等其它藝術(shù)形式，通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、動(dòng)腦思考、積極討論，擴(kuò)充知識(shí)面[1]。例如在學(xué)唱國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)將攝像頭拍攝的學(xué)生畫(huà)面，實(shí)時(shí)傳送給大屏，搭配飄揚(yáng)的紅旗背景展示出來(lái)，讓同學(xué)們能夠身臨其境，就能夠?qū)⒏枨兄腥A民族在外侮面前勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)一心的英雄氣概表現(xiàn)得淋漓盡致，更加深刻地認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的偉大。當(dāng)學(xué)生們的情感升華到一定程度的時(shí)候，教師適時(shí)的感染和引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，為了中國(guó)夢(mèng)，從小做起，努力學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民，弘揚(yáng)和承繼革命先輩的優(yōu)秀品質(zhì)，兼具音樂(lè)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的雙重效果。

（二）促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性的提高

5G技術(shù)帶來(lái)的高速網(wǎng)絡(luò)，能夠支撐多種多樣的教學(xué)手段。利用這些教學(xué)手段，能夠使學(xué)生積極地參與到音樂(lè)課中，讓學(xué)生全程集中精神，激發(fā)出更高的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而提高學(xué)習(xí)效率。在《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》這首二胡名曲音樂(lè)欣賞時(shí)，通過(guò)5G的低延遲特性插入攝像頭錄制的學(xué)生圖像，就會(huì)出現(xiàn)鳥(niǎo)兒們追逐學(xué)生上下飛舞的效果。這對(duì)低年級(jí)的學(xué)生極具吸引力，播放時(shí)配以適當(dāng)講解，待曲目播放完畢后，拿出二胡讓學(xué)生們親手試音，便能讓學(xué)生們將二胡的音色、特點(diǎn)銘記于心，經(jīng)久不忘。

（三）促進(jìn)教學(xué)場(chǎng)景多樣性的延伸

數(shù)字化音樂(lè)教室興起后，在傳統(tǒng)的電腦、投影機(jī)、音響設(shè)備的基礎(chǔ)上，增加了電子白板、電子合成器、平板電腦、錄音錄像設(shè)備等。這些設(shè)備為課堂注入了新的活力，帶來(lái)了新的教學(xué)理念。一直以來(lái)在課堂提問(wèn)或者小組合作中，由于時(shí)間關(guān)系，只能有幾個(gè)學(xué)生作答、展示，學(xué)生參與度并不高，老師也很難關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。而現(xiàn)在學(xué)生們可以通過(guò)5G帶來(lái)的大連接特性，每個(gè)學(xué)生連接一臺(tái)移動(dòng)終端進(jìn)行操作，將答案、編創(chuàng)節(jié)奏或旋律發(fā)送給老師，又例如利用5G的低時(shí)延特性通過(guò)軟件檢測(cè)唱歌時(shí)的音準(zhǔn)等，這樣老師就能很快地了解到每個(gè)孩子的狀況，并可以使用軟件簡(jiǎn)單分析學(xué)生這節(jié)課的掌握程度，老師就可以及時(shí)、適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容[2]。

三、5G+音樂(lè)教學(xué)的思考

在享受科技給我們帶來(lái)無(wú)限便利的同時(shí)，我們也不能忘記自己身為教師的本質(zhì)，不能完全依賴(lài)于從互聯(lián)網(wǎng)上獲取教學(xué)資源，要能夠利用科技手段來(lái)不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，練就高超的基本功，歌唱教學(xué)能力、鋼琴?gòu)椬嗄芰?、合唱指揮能力、舞蹈編排能力、音樂(lè)理論知識(shí)等，在教學(xué)中才能夠?yàn)閷W(xué)生們提供正確的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

5G技術(shù)的使用是教育教學(xué)現(xiàn)代化的標(biāo)志之一，作為現(xiàn)代教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到享受各種技術(shù)支撐的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)工作中的重要性，并努力學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)操作技能與使用方法，增強(qiáng)運(yùn)用各類(lèi)科技的教學(xué)能力，提高自身的教學(xué)水平。但凡事都要取之有度，用之有道。對(duì)各種教學(xué)技術(shù)手段也要合理看待、合理運(yùn)用。教學(xué)技術(shù)手段的采用絕不能成為教學(xué)媒體的展示，在音樂(lè)教學(xué)中不能把各類(lèi)技術(shù)手段作為華麗的外殼，裝點(diǎn)門(mén)面的“花架子”[3]。

四、結(jié)語(yǔ)

科技源于人類(lèi)，能夠服務(wù)社會(huì);音樂(lè)源于內(nèi)心，能夠溝通靈魂。小學(xué)音樂(lè)教師不僅是音樂(lè)的傳播者，更是通過(guò)音樂(lè)傳播知識(shí)，通過(guò)音樂(lè)傳播一種信念，通過(guò)音樂(lè)傳播一種生活態(tài)度。通過(guò)5G技術(shù)讓精彩無(wú)限的音樂(lè)滲透到學(xué)生美好的學(xué)生時(shí)代和學(xué)歷歷程中，讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芤魳?lè)的魅力，熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生，跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的腳步，不斷充實(shí)自己，用飽滿(mǎn)的熱情學(xué)習(xí)、實(shí)踐現(xiàn)代化教學(xué)手段，推動(dòng)中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊佳君.科技進(jìn)步對(duì)音樂(lè)教育的影響[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2007（02）：109.

[2]梅瑋. 梅瑋.科技點(diǎn)亮音樂(lè)教育路[J].黃河之聲，2016（17）：55.

[3]肖英群.現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012（32）：140-140.

作者簡(jiǎn)介：

曲穎，1974-09-24，女，漢族，遼寧撫順，遼寧省撫順市東洲區(qū)碾盤(pán)鄉(xiāng)中心小學(xué)，小學(xué)高級(jí)教師。