金嵐

北京師范大學(xué)長春附屬學(xué)校小學(xué)部積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”號召，經(jīng)過科學(xué)研判，學(xué)校于2020年2月3日發(fā)布了詳細(xì)的線上教學(xué)預(yù)案，并從2020年2月到6月開展了110天的線上教學(xué)，在此期間取得了較好的效果。

建構(gòu)“3+X”線上課程體系

前期研判中，學(xué)校認(rèn)為線上課程既要保證學(xué)科知識的有效落實，又要滿足課程的豐富多樣。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究，學(xué)校決定建構(gòu)“3+X”線上課程模式?！?”為語數(shù)外三門必修課，“X”為多門科任選修課。

學(xué)校創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為本的直播課堂，關(guān)注其學(xué)習(xí)過程。在對學(xué)生、教師的家庭網(wǎng)絡(luò)情況等進(jìn)行調(diào)查后，學(xué)校的語數(shù)外學(xué)科教學(xué)采取了“直播教學(xué)+發(fā)送資源包”的方式進(jìn)行，配套資源包提前一周發(fā)送給家長，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，各學(xué)科根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)開展了“主題式研究性學(xué)習(xí)”，將部分或全部內(nèi)容前置到課前完成，使學(xué)生通過觀看教師錄制的微課引發(fā)思考，借助學(xué)習(xí)單自主探究，再利用小組微信群交流，直播課堂則以匯報、交流、拓展為主。這樣的做法不僅提高了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，還為學(xué)生們深度學(xué)習(xí)提供了更多的時間和空間。

為及時了解、掌握和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，各科教師及時批改作業(yè)、反饋情況，每天錄制講解視頻發(fā)送到班級群中，讓學(xué)生根據(jù)需要下載觀看。學(xué)校每天還安排教師答疑時間，滿足不同學(xué)生的個體差異。此外，學(xué)校還適當(dāng)安排了線上測試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效評估，及時查漏補缺。

同時，學(xué)校豐富、創(chuàng)新微課資源，注重學(xué)生的全面發(fā)展。居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校每周為學(xué)生提供科學(xué)、道法、體育、音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、信息、心理學(xué)科微課各一節(jié)，微課以選修的方式提供給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)興趣選擇，也可以根據(jù)居家學(xué)習(xí)安排隨時調(diào)整學(xué)習(xí)時間。所有微課均由學(xué)校教師自主研發(fā)，線上教學(xué)期間，科任學(xué)科共開發(fā)微課164節(jié)。

設(shè)計多元的線上活動

每年4月的主題讀書月活動是學(xué)校的傳統(tǒng)活動，2020年讀書月的主題是“生命之旅（傳記）”，學(xué)校各年組設(shè)計了一系列活動，如親子閱讀、手拉手我讀你聽等?；顒咏Y(jié)束后，各年級將學(xué)生的作品整理成電子文集，全校共享。

學(xué)校數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息學(xué)科結(jié)合學(xué)校的科技節(jié)活動，聯(lián)合舉辦了以“戰(zhàn)疫里的‘喜怒愛懼”為主題的創(chuàng)意設(shè)計大賽。大賽共收到學(xué)生作品1286件，評出“創(chuàng)意之星”6人，特等獎261人。

學(xué)校還舉辦了數(shù)學(xué)月活動。線上開展的數(shù)學(xué)月活動共分為三個項目，分別是計算大賽、數(shù)獨段位賽、“童‘話數(shù)學(xué)”，學(xué)生們?nèi)珕T參與。其中“童‘話數(shù)學(xué)”活動要求各年級結(jié)合年段特點，設(shè)計能夠綜合利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決的問題，學(xué)生錄制研究過程的講解視頻，還包括設(shè)計立體校園、繪制房間平面圖等，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

英語學(xué)科開展了“抗疫有我，為愛發(fā)聲”趣味英語作品征集活動。學(xué)生可以為英文宣傳短片配音、表演情景劇、介紹自制漫畫等。

形成線上教研新常態(tài)

1.云備課保線上教學(xué)質(zhì)量

線上教學(xué)期間，各備課組利用CCtalk、騰訊會議等平臺每周進(jìn)行一次集中備課，主要研討下周教學(xué)內(nèi)容。主備人提前準(zhǔn)備好所有的相關(guān)教學(xué)資料，對下周每一課時的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)微課、教學(xué)PPT、教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)布置等，逐一進(jìn)行細(xì)致的解讀，再根據(jù)集體研討結(jié)果進(jìn)行修改和完善。各年組教師還隨時利用微信群、QQ群針對教材、學(xué)生、教學(xué)等進(jìn)行交流互動。

2.云教研促教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)科組主題教研是學(xué)校長期堅持的一項學(xué)科活動，線上教學(xué)期間各學(xué)科組仍然堅持開展主題教研。教研過程中，各年級通過線上互動研討，利用直播平臺進(jìn)行試講，并將各年組的研究成果通過隔周一次的組會時間在CCtalk、騰訊會議等平臺展示分享。線上教學(xué)期間，語數(shù)外學(xué)科組共進(jìn)行主題教研13次，科任學(xué)科11次，真正實現(xiàn)了以云教研促教師成長。

3.云督導(dǎo)促線上規(guī)范管理

學(xué)校教學(xué)處每周隨機(jī)深入教師課堂聽課，聽課后及時與任課教師、備課組長、學(xué)科組長反饋優(yōu)點和問題，針對問題提出改進(jìn)策略，并進(jìn)行后續(xù)跟蹤指導(dǎo)。

今后，學(xué)校將繼續(xù)深入研究線上、線下混合式學(xué)習(xí)和線上、線下混合式教研的新方法、新模式，不斷提高學(xué)校的信息化教學(xué)質(zhì)量。