潘素萍　程鳴

一、關注熱點主題，占據(jù)心理優(yōu)勢

現(xiàn)代文閱讀命題材料廣泛，考生應在命題材料的大方向上，作必要的關注。如備考論述類和實用類文本閱讀時要多關注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)掘文化資源，增強文化自信;要關注社會現(xiàn)實，重視時代熱點，追蹤科技前沿，特別要注意與國家和社會發(fā)展密切相關的重要政策和重大事件。備考文學類文本閱讀既要關注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和中國特色社會主義文化等宏大主題，也要關注反映日常生活的親情、友情、愛情和鄉(xiāng)情等微觀主題。

二、全面復習文體，不抱僥幸心理

在語文復習備考中，凡是高考語文《考試大綱》和教材中涉及到的各種文體，考生都應復習到位，不抱僥幸心理。例如復習文學類文本時，應以中國現(xiàn)當代小說為主，但現(xiàn)當代散文、外國小說乃至詩歌、劇本也不應遺漏。2020年高考語文，教育部考試中心命制的5套試題中，就有3套試卷的文學類文本閱讀的文體是小說，兩套試卷的文學類文本閱讀的文體是散文。

再如實用類文本閱讀，雖然多則材料組合、圖文組合是當下實用類文本閱讀考查的大方向，但單篇文本閱讀也不能忽視，也需進行復習。例如2020年高考全國卷Ⅲ實用類文本閱讀材料《對話〈鐘南山：蒼生在上〉作者》就是單篇文本（訪談）;又比如2020年新高考卷Ⅱ現(xiàn)代文閱讀Ⅰ的閱讀材料《我包羅萬象》（埃德·揚）也是單篇文本。

此外，近年高考現(xiàn)代文閱讀雖然沒有選用傳記這種文體，但是傳記作為介于文學類和實用類文本之間的特殊文體，兼有文學類和實用類兩者的特點，命題點更多，我們在進行現(xiàn)代文閱讀備考時也應有所關注。

三、掌握邏輯推理知識，培養(yǎng)高階思維能力

高考信息性閱讀（論述類文本、實用類文本）中的信息篩選、提取、組合是理解和分析文本內(nèi)容的基礎，也是客觀試題命題設置的重點。只有熟練掌握基本的邏輯推理知識（如概念、命題、判斷、推理、同一律、矛盾律、排中律等。這些邏輯推理知識在人教版高中語文課本必修四“梳理探究”《邏輯與語文學習》一章中有所涉及），才能在答題時精準辨識選項的概念理解是否周密、判斷是否準確、推斷是否合理、轉(zhuǎn)述是否同一，才能明辨答案的正誤，做出正確解答。

隨著高考語文命題的改革，現(xiàn)代文閱讀主觀題的命制也開始重視考查考生的思維品質(zhì)，特別是考生的思辨性和批判性高階思維能力。所以，考生在平時的練習中必須重視對這兩種能力的培養(yǎng)，提升自己的思維品質(zhì)，在夯實基礎知識的基礎上，靈活解答題目，提升自身的語文核心素養(yǎng)。

四、對標高考命題要求，構建完整知識體系

古語云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！睂Ω呖伎忌?，這里的“彼”就是“考試內(nèi)容”?？忌趶土晜淇棘F(xiàn)代文閱讀時，要對標高考命題要求，統(tǒng)攬全局，進行科學而全面的復習，確保考點全覆蓋，內(nèi)容全掌握，不留盲點、空白點，毫無遺漏地構建框架結(jié)構圖，建立起完整的知識體系?？忌獙γ恳粋€知識點建立起思維導圖或者知識樹，對每一個考點都爭取做到心中有數(shù)，尤其要做好“閱讀思維”訓練，注重閱讀思維的發(fā)展與提升，注重各類文本的整體閱讀，精準把握文章內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀主觀題的答題能力。

五、針對考題特點，規(guī)范答題策略

1.解答信息類（論述類、實用類）文本閱讀題時，考生要培養(yǎng)“專注、細心”的心態(tài)，要樹立“答案一定在原文中”的理念，在專注、快速的閱讀中，理清文本思路，把握文本大意。

（1）閱讀論述類文本時，可直接“圈點勾畫”，標出重點詞句。考生可以使用自己熟悉的個性標記，如橫線、波浪線、小括號、中括號等，勾畫中心論點、論述角度、主體層次、論證方法、關鍵詞語、關鍵句子等，要注意及時、準確地捕捉到文本中表述范圍、程度、時態(tài)、關系等要素的語句。

（2）閱讀實用類文本時，要圈點勾畫出體現(xiàn)“準確性”的詞語，如表示“范圍”“程度”“時態(tài)”“時間”“指代”等意思的詞語;勾畫出體現(xiàn)“嚴密性”的句子，如表達“因果”“條件”“假設”“遞進”“并列”“承接”“解說”等關系的句子。這樣，既可以為題文對照節(jié)省時間，又有利于提高答題的正確率。

（3）解答信息類（論述類、實用類）文本閱讀題要注意依托原文，答案要點往往是對文本中關鍵詞句的組合或轉(zhuǎn)化。

注意答題步驟：①速讀選項題干，粗知試題方向;②細讀文本內(nèi)容，捕捉關鍵信息;③細讀選項題干，對接文本區(qū)間;④辨別、篩選、提煉，整合正確答案。

斟酌選擇題答案時，可將選項與原文對應區(qū)間進行仔細比較對照，還要仔細比較各選項內(nèi)容的相同點、不同點，借助選項間自相矛盾的說法快速排除錯誤項。在排除時，考生要仔細斟酌選項是否犯有以下錯誤：①偷換概念;②無中生有;③混淆時態(tài);④以偏概全;⑤曲解原意;⑥張冠李戴;⑦答非所問;⑧程度失當;⑨關系失當;⑩范圍失當。

作答時，考生要注意論述類文本考點的核心是“準確”“嚴密”：作者的表達“準確”“嚴密”;讀者的閱讀需“準確”“嚴密”;試題選項的考點落實在“準確”“嚴密”;題目選項的常見錯誤、設錯角度也在于內(nèi)容轉(zhuǎn)述是否“準確”“嚴密”。

此外，還要注意答題時間。在平時的練習中，考生就要有意識地訓練自己的答題速度。解答論述類文本閱讀題，答題時間應控制在10分鐘左右，一般而言，3分鐘閱讀文本，7分鐘確定答案;解答實用類文本閱讀題，答題時間一般控制在12分鐘左右，其中，5分鐘閱讀文本，3分鐘做選擇題，4分鐘做簡答題。

2.解答文學類文本閱讀題時，考生要注意文學類文本的閱讀方法。如，閱讀小說時，要迅速把握小說三要素及其附屬次要素，明確三要素之間的關系，多方聯(lián)系，獲取小說文本的思想主題;閱讀散文時，注意把握其“形散神聚”的特點，尋找文章中“形”的具體表現(xiàn)，思考“形”對“神”的影響。

（1）解答文學類文本閱讀的選擇題，要注意理解題的選項中某詞語、短語是否改變了原文意思，賞析題的選項內(nèi)容是否在原文中有依據(jù)。文學類文本閱讀選擇題大多針對“一葉障目”“斷章取義”的思維設錯，在解答時，可首先排除“知識性錯誤”的選項，然后再排除賞析不當?shù)倪x項。

（2）解答文學類文本閱讀的主觀題，要注意針對問題分點論述，規(guī)范作答。高考現(xiàn)代文閱讀的主觀題尤其是文學類文本閱讀題，對答題語言的邏輯性、層次性都有非常明確的要求，倘若不注意學習和掌握語文學科各類文體相關問題的規(guī)范術語，答題就可能不規(guī)范，不嚴謹。因此，在解答文學類文本閱讀的簡答題時，要注意依據(jù)“分點——概括——解說”的6字方針，審清題干，立足文本，運用術語，巧妙轉(zhuǎn)換，分點作答。

此外，解答文學類文本閱讀時，考生也要注意答題時間，一般應控制在15分鐘左右。其中，讀文章5分鐘，3分鐘做選擇題，7分鐘做簡答題。