李學力 內蒙古農(nóng)業(yè)大學 體育教學部

為順應教育改革和學校體育改革發(fā)展的需要，內蒙古農(nóng)業(yè)大學近年來也開設了網(wǎng)球選項課，網(wǎng)球選項課也是學生們非常喜歡的一門體育課程。近年來，越來越多的學生開始選修網(wǎng)球課。網(wǎng)球運動技術性強，要求身體素質高，速度快，力量大，比賽競爭激烈，要想較好掌握網(wǎng)球的各項技術，需要付出大量的時間和精力。為了讓更多的大學生喜歡并熱愛這項優(yōu)雅的運動，本文通過文獻資料、問卷調查、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對內蒙古農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)球選項課的教學現(xiàn)狀進行了調查分析，旨在查找學生們選修網(wǎng)球課程的出發(fā)點，以及網(wǎng)球課教學的不足之處。同時，本文為網(wǎng)球課程的發(fā)展改革提出了一些建議和意見。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

隨機抽取內蒙古農(nóng)業(yè)大學2020級選修網(wǎng)球課的學生60名，作為本研究的調查研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過查閱大量的文獻資料、對文獻資料進行分析，總結得出有關學生參加網(wǎng)球選項課動機和學習態(tài)度現(xiàn)狀的問題。

2.問卷調查法

就論文研究內容，設計調查問卷，對網(wǎng)球選項課學生發(fā)放問卷60份，收回問卷60份，其有效問卷59份，有效率為98.33%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

對調查取得的有效數(shù)據(jù)進行了系統(tǒng)的分析。

二、結果與分析

（一）內蒙古農(nóng)業(yè)大學學生基本情況調查分析

1.學生選項網(wǎng)球課的動機

從調查中我們可以發(fā)現(xiàn)（表1），有34.5%的學生選項網(wǎng)球課是為了強身健體；有44.1%的學生選項網(wǎng)球課，是因為從內心喜歡網(wǎng)球運動；有34.5%的學生選項網(wǎng)球課是為了交友娛樂；有26.2%的學生選項網(wǎng)球課的動機是為了繼續(xù)提高網(wǎng)球技能，這些學生的學習熱情高漲，練習的積極性也強，目標也十分明確，就是想把網(wǎng)球學好，為日后能強身健體、結交朋友、擴大交際圈。有23.9%的學生是因為其它原因選項了網(wǎng)球課，可能是也沒有其他特長或因為對網(wǎng)球的好奇，而選擇了網(wǎng)球課。有15.5%的學生，選修網(wǎng)課就是為了體育課的學分，出于無奈前來參加網(wǎng)球選項課。

2.學生選項網(wǎng)球課前的網(wǎng)球基礎情況

從調查中我們可以發(fā)現(xiàn)（表2），有9.5%的學生，在選修網(wǎng)球選項課之前，學習過網(wǎng)球這項運動，這部分學生已經(jīng)熟練掌握了網(wǎng)球的技術。有16.7%的學生，在選修網(wǎng)球選項課之前，也學習過網(wǎng)球運動，可能還不夠熟練掌握網(wǎng)球技術。有46.5%的學生，在選修網(wǎng)球課之前接觸過網(wǎng)球運動，可能沒有系統(tǒng)學過，但也有一些球感。有27.3%的學生，從來沒有接觸過網(wǎng)球這項運動，這部分學生在學習網(wǎng)球過程中會有些難度。

表2 學生選項網(wǎng)球課前的網(wǎng)球基礎調查統(tǒng)計表 N=59

（二）內蒙古農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)球教學中存在的問題

1.影響學生學習網(wǎng)球的因素

從調查中我們可以發(fā)現(xiàn)（表3），有67.9%的學生，認為網(wǎng)球上課場地夠用，但也有一部分學生認為上課場地不夠用，這也能理解，因為網(wǎng)球不像足球、籃球可以多人使用一個球。有32.1%的學生，認為網(wǎng)球教學場地不夠，也說明網(wǎng)球場地不足是影響學生學習網(wǎng)球的不利因素。在網(wǎng)球教學過程中，以及學生練習過程中，都需要大量的網(wǎng)球，網(wǎng)球的消耗量也很大，光靠學校的網(wǎng)球是不夠的，也會影響學生練習網(wǎng)球的效果，學生自己帶一些網(wǎng)球來上課，練習效果會更好，大多數(shù)學生對此也表示認同。有75.5%的學生是自己購買的球拍，說明大多數(shù)學生都有自己的球拍。網(wǎng)球是一項室外運動，必然會受天氣的影響，但有90.3%的學生認為，天氣不會影響大家學習網(wǎng)球的積極性。

表3 影響學生學習網(wǎng)球的因素調查統(tǒng)計表（多選） N=59

2.學生對網(wǎng)球選項課教學內容的評價狀況

從調查中得知，有20.2%選修網(wǎng)球課的學生認為，網(wǎng)球課教學專業(yè)知識過強；有21.4%選修網(wǎng)球課的學生認為，網(wǎng)球課教學缺少一定趣味性；有26.2%選修網(wǎng)球課的學生，認為網(wǎng)球課內容娛樂性不足；有32.2%選修網(wǎng)球課的學生認為，網(wǎng)球課的教學內容有些單調。通過學生的反饋可以看到，大多數(shù)學生對于網(wǎng)球課內容的趣味性和娛樂性較為看重，說明學生不僅要在課堂上學習網(wǎng)球技術，也要在課堂上體驗身心愉悅的好心情。

3.學生對網(wǎng)球選項課教學模式的看法

從調查中得知，有33.3%選修網(wǎng)球課的學生喜歡的上課方式是自由活動多一些。他們認為，這樣可以根據(jù)自己的體能和掌握的技術情況會練習，效果會更好。有13.1%選修網(wǎng)球課的學生喜歡有組織的教學模式。他們認為，在教師的引導下，大家一起練習會更好，練習的氣氛也會更好，學習的效果也會更好。有36.9%選修網(wǎng)球課的學生希望兩者教學模式結合起來，這樣學習的結果會更好。還有16.7%選修網(wǎng)球課的學生對兩種教學方式都無所謂。

4.學生對網(wǎng)球選項課考核方法的滿意程度

從調查中得知，只有16.7%選修網(wǎng)球課的學生對當前的期末考核方法認同，有34.5%選修網(wǎng)球課的學生對現(xiàn)行的期末考核方法表示較為認同，還有38.1%選修網(wǎng)球課的學生不認同當前的期末考核方法。大多數(shù)學生認為當前的期末考核方法有些片面。因為現(xiàn)行的考核方式?jīng)]有將學生的努力程度計入其中，同時也忽視了學生的差異性。因為有些學生在上課之前就已經(jīng)熟練掌握了網(wǎng)球技術，在上課過程中不需要太努力練習，期末考核也能夠靠高分。但一些沒有基礎的學生，即使很努力練習，也很難取得好成績。

5.學生對網(wǎng)球選項課滿意度的調查與分析

從調查中得知，對網(wǎng)球選項課的滿意度表現(xiàn)為，非常滿意、滿意、一般的學生分別占總人數(shù)的18.3%、46.9%、16.3%，說明選項網(wǎng)球課的多數(shù)學生對網(wǎng)球選項課的開展表示滿意。但仍然有一少部分學生對網(wǎng)球選項課現(xiàn)狀表示不滿意，其中因素涉及很多方面，如網(wǎng)球場地設施、課時安排、網(wǎng)球師資力量、校內網(wǎng)球運動氛圍等。

三、結論與建議

（一）結論

1.學生選修網(wǎng)球課的動機總體上是良好的，健身和交友是學生選修網(wǎng)球課的主要動機。

2.存在一些影響網(wǎng)球課發(fā)展的不利因素。如，教學場地和器材相對不足；網(wǎng)球課教學內容有些單一；教學中主要是教師的“教”，師生互動少。

3.網(wǎng)球課教學存在一定個體差異性，考核內容需要完善。

4.學生對網(wǎng)球選項課的滿意度有待于提高，網(wǎng)球教學場地、練習器材、網(wǎng)球師資力量、課時安排需要增加。

（二）建議

1.教師可以根據(jù)學生選課的動機來豐富教學內容和練習方法的多樣性。

2.教學在完成教學任務的同時，要充分考慮基礎較差的學生，多進行技術指導和語言鼓勵支持。

3.要增加網(wǎng)球教師的師資力量和教學設施的完善。

4.完善網(wǎng)球課的考核方式，要將學生的練習努力程度和學習態(tài)度計入期末考核的一部分。