陳秀麗

【摘 要】羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！鄙钪刑幪幎加忻?，在幼兒眼中更是如此。幼兒園美術(shù)欣賞活動是指教師引導幼兒欣賞和感受美術(shù)作品的活動。美術(shù)欣賞活動是“了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗，培養(yǎng)其審美情感和審美評價能力的教育活動”。

【關(guān)鍵詞】幼兒;美術(shù)欣賞活動;傳統(tǒng)文化

【中圖分類號】G612? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2021）12-0245-02

幼兒園的美術(shù)欣賞活動給予了幼兒欣賞美、感受美、表達美的機會。傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞活動大多將一些名家名畫作為美術(shù)欣賞內(nèi)容，其實，真正適合幼兒的美術(shù)欣賞活動來源于幼兒的生活，只有真正地為幼兒提供與他們欣賞水平相符的材料內(nèi)容，才能有效地發(fā)揮幼兒園美術(shù)欣賞活動的重要作用。以下是筆者教學實踐中總結(jié)的幼兒美術(shù)欣賞活動。

一、繪本欣賞

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中指出學前教育藝術(shù)領(lǐng)域有兩大活動目標，即感受與欣賞、表達與創(chuàng)造。感受與欣賞的小目標有：①喜歡自然界與生活中美的事物;②喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品[1]。多種多樣的藝術(shù)形式和作品，其中就包括繪本，現(xiàn)在印刷技術(shù)非常先進，精美繪本更是多樣，種類、內(nèi)容相當豐富。

繪本欣賞也是一種美術(shù)欣賞，如月亮系列的繪本——《月亮，你好嗎？》《月亮的秘密》《月亮，生日快樂》《我?guī)г铝寥ド⒉健贰懂斣铝琳找澜绲暮⒆印贰墩谠铝恋娜恕?，這些繪本里有不同的月亮圖片。教師可以先讓幼兒事先欣賞這些繪本，再從繪本里選取不同的月亮圖片做成PPT，讓幼兒逐幅欣賞，感受不同的月亮造型、顏色、卡通圖案，欣賞不同的月亮角色。

又如繪本《我的連衣裙》中，花裙子、雨裙子、草裙子、鳥裙子……每一條裙子的顏色、形狀、大小、方向、點線面的結(jié)構(gòu)都不同，每一條裙子都用不同的小圖案裝飾，這些都是美術(shù)欣賞的好內(nèi)容。

繪本林林總總，只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)每一本繪本的美與獨特。教師要做的就是從中選取有針對性、有比較性、有學習內(nèi)容的繪本，讓幼兒感受美、欣賞美。

二、動畫欣賞

幼兒非常喜歡動畫，剪紙動畫、水墨動畫、布貼動畫、皮影動畫、黏土動畫、水彩動畫……現(xiàn)代的動畫技術(shù)日新月益，讓幼兒目不暇接。

動畫片《小蝌蚪找媽媽》，其中的小動物造型出自齊白石。與一般的動畫片不同，水墨動畫沒有輪廓線，由水墨在宣紙上自然渲染，渾然天成，一個個場景就是一幅幅出彩的水墨畫;角色的動作和表情優(yōu)美靈動，潑墨山水的背景豪放壯麗，柔和的筆調(diào)充滿詩意，體現(xiàn)了中國畫“似與不似之間”的美學，意境深遠。

小班點畫活動“小蝌蚪”中，筆者就先組織了一節(jié)美術(shù)欣賞活動課“《小蝌蚪找媽媽》水墨動畫欣賞”，幼兒被靈動的畫面吸引，蝌蚪的形象也深深地印在幼兒的心里。再組織點畫活動“小蝌蚪”時，幾乎不用筆者引導，每個幼兒的興趣都很高。

我國有很多優(yōu)秀的水墨動畫作品，如《牧笛》，影片中水牛是根據(jù)畫家李可染的作品風格繪制。李可染畫的水牛，氣宇軒昂，質(zhì)樸無華，有獨特風姿。《牧笛》的背景采用了我國江南水鄉(xiāng)的景色，小橋流水、楊柳成行、竹林幽深、田野風光，并借牧童一路找牛，展現(xiàn)了我國山水畫中常見的高山峻嶺和飛流千尺的景象，整體畫面優(yōu)美，意境深遠，節(jié)奏流暢，可以給幼兒美的享受。

這樣的水墨動畫欣賞活動中，牛的形象一躍而上，展示了我國山水的各具特色，讓幼兒感受到了不同的美。又如《豬八戒吃西瓜》《金色的海螺》《濟公斗蟋蟀》《漁童》等美術(shù)影片，只要教師用心設(shè)計教學活動，都可以引導幼兒從動畫的造型、用色、紋理等方面進行美術(shù)欣賞。

我國是一個藝術(shù)大國，單單動畫就形式多樣，而且不同類型的動畫有不同的欣賞價值，教師要做的就是科學選擇適合幼兒年齡及心理特點的動畫作品讓幼兒欣賞。

三、器物器皿欣賞

陳鶴琴曾說過：“大自然、大社會都是活教材?！鄙钪刑幪幎际腔罱滩模绨蚕牟杈?，它們造型多樣、設(shè)計新穎，具有創(chuàng)意感和美感，都是幼兒可欣賞的內(nèi)容。這些作品源于幼兒的生活，是幼兒能夠直接感受和觸摸的東西，同時欣賞這些作品可以開拓幼兒的視野，豐富他們的知識，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，進而讓他們成為藝術(shù)創(chuàng)造者[2]。

筆者設(shè)計過一個美術(shù)欣賞活動“變茶壺”。筆者從安溪家家戶戶都有的茶壺入手，引導幼兒欣賞生活中不同的茶壺，如側(cè)提壺、飛天壺、提梁壺、握把壺、無把壺等，再讓幼兒用身體拗造型，最后提供多種材料讓幼兒自己創(chuàng)作茶壺。

整個活動中，筆者讓幼兒既欣賞實物，也欣賞圖片，同時又讓幼兒用身體感知茶壺的造型，最后讓幼兒自由創(chuàng)作。讓每個幼兒都有動手的機會，真正成為藝術(shù)活動的主人。

活動中幼兒興致高漲，積極熱情。活動結(jié)束后，幼兒又自發(fā)開展了欣賞茶盅（壺形盅、無把盅、簡式盅）、茶杯（翻口杯、敞口杯、直口杯、收口杯、把杯、蓋杯）、茶蓋等一系列活動。這樣的美術(shù)欣賞活動真正做到了來源于幼兒的生活。

筆者還從生活中發(fā)現(xiàn)了如百變椅子、百變自行車、奇妙的橋等可欣賞的美術(shù)活動內(nèi)容，讓幼兒感受這些奇特物品的不同美，體會生活的無限美好。

四、民俗文化欣賞

中國文化博大精深，許多具有民族特色的民俗文化也可以作為美術(shù)欣賞活動的內(nèi)容。如京劇服裝、唐裝、印染花布、天津糖人、景泰工藝、青花瓷器……這些具有民族特色的民俗文化都是祖先智慧的反映和藝術(shù)瑰寶，教師應(yīng)該讓幼兒欣賞它們獨特的藝術(shù)美，感受它們的氣韻，進而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛世界的情感。

筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)是一個歷史古鎮(zhèn)——湖頭，當?shù)赜幸粋€特色建筑——相地府衙群，它是由“一代名相”李光地的家族所建的明清古民居，包括新衙、舊衙、問房、賢良祠、家廟、世家祖厝、宗城土樓及二衙、三衙、四衙等60多座古建筑，這些建筑物與現(xiàn)代建筑有明顯的差別，筆者讓幼兒欣賞它們的“粉墻黛瓦”“燕尾脊”“天井”“檐廊”“四合院落”“窗欞”等，欣賞木、磚、石等建筑構(gòu)件及裝飾的花樣圖紋。

這些具有明清特點的建筑物具有非常高的欣賞價值，能讓幼兒了解建筑史的變遷，感受我國地大物博的特點。

筆者所在幼兒園的一位教師設(shè)計過一個美術(shù)欣賞活動“唐裝韻”，先讓幼兒從唐裝的色彩、圖案、立領(lǐng)、盤扣四個方面全方位欣賞唐裝，感受唐裝的美，然后讓幼兒嘗試利用各種形式設(shè)計唐裝，最后讓幼兒穿著自制的唐裝進行走秀表演?！吨改稀分赋鲆皠?chuàng)造機會和條件，支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。教師投放了各式材料，讓幼兒設(shè)計唐裝。有的幼兒用扭扭棒設(shè)計盤扣，有的幼兒用勾針勾出美麗的“福、祿、壽、喜”等多種字紋和花紋，有的幼兒用彩色筆畫出繁復的花紋……這些豐富的材料讓幼兒可以自主創(chuàng)作，自由創(chuàng)造自己心目中的美[3]。

五、名畫欣賞

在藝術(shù)領(lǐng)域活動中，筆者引導幼兒欣賞了梵高的《星月夜》及波洛克的《會聚：第10號》等。其實生活中還有許多藝術(shù)大師的名畫值得欣賞，教師在為幼兒選擇名家名畫時，一定要選擇風格天真、單純自然的作品[4]。如豐子愷的作品，樸實自然、小中見大、構(gòu)思精巧、感情真摯。教師在活動中，要針對這些特點引導幼兒好好欣賞。又如吳冠中的早期作品，多以江南水鄉(xiāng)為主要題材，白粉墻，黝黑瓦，湛藍天，赭灰地，作品畫面詩意盎然;半具象半抽象的色塊、線條，以點線面的有機構(gòu)成形式，營造出了一種新的空間幻覺，在這跳躍與平衡、歡快與沉穩(wěn)的起伏節(jié)奏中，蘊含著極為濃厚的畫意和畫境。

美術(shù)欣賞活動“江南居”中，筆者直接出示吳冠中的畫，向幼兒介紹：“一河兩岸皆人家，家家白墻黑瓦，這就是江南?！边€向幼兒介紹：“白墻、黑瓦、門窗、河，都是集合體，大大小小的各式幾何形構(gòu)成豐富多樣的畫面，孕育著無窮美感?！弊詈笤俳榻B：

“送別故人，故人的印象在心目中濃縮成一種抽象符號，幾個塊面、幾種色彩，依傍一條灰色的河流?！?/p>

又如欣賞齊白石的作品。齊白石的作品取材廣泛，可以說瓜、果、菜、蔬、花、鳥、蟲、魚，天上飛的，地上跑的，水里游的，老百姓司空見慣、耳熟能詳?shù)模寄脕砣氘?，這樣的作品貼近幼兒的生活實際，又有藝術(shù)性。在活動中展示齊白石的作品，會讓幼兒目不轉(zhuǎn)睛。

生活中處處可見美，生活中處處都有美。教師要從生活中汲取貼近幼兒的美術(shù)欣賞內(nèi)容，讓幼兒感受美、欣賞美、表達美、創(chuàng)造美，真正地從生活中發(fā)現(xiàn)美。

當然在組織美術(shù)欣賞活動中，教師還要考慮一日活動與集中活動的結(jié)合、美術(shù)欣賞活動與美術(shù)環(huán)境的結(jié)合、美術(shù)欣賞活動與美術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合、本土文化與世界文化的結(jié)合。教師要用心、用愛、用智慧來開展美術(shù)欣賞活動。

【參考文獻】

[1]劉佳.淺談幼兒園開展美術(shù)欣賞活動的有效途徑[J].教師，2011（31）.

[2]陳青玉.淺談幼兒園美術(shù)欣賞活動教學及指導策略[J].科學導報，2015（1）.

[3]吳婷婷.淺談幼兒園美術(shù)區(qū)域的創(chuàng)建[J].科普童話，2019（48）.

[4]姬敏.淺談幼兒園美術(shù)活動中名畫欣賞的教學心得[J].中外交流，2019（1）.