段慧茹

摘要：中職院校電子電工是電子相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，而電子電工實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的重要途徑，文章總結(jié)了目前中職院校電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在一些問(wèn)題，并針對(duì)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的改善措施，為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，改善學(xué)生實(shí)踐能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，提供了有效的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué);電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué);問(wèn)題;有效對(duì)策

前言

現(xiàn)代電子科技飛速發(fā)展，各種電子技術(shù)都離不開(kāi)基礎(chǔ)電子電工理論知識(shí)，而教師教授專(zhuān)業(yè)的電子電工知識(shí)，則需要相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生能更直觀認(rèn)識(shí)電子技術(shù)，更好的理解掌握專(zhuān)業(yè)理論。中職院校雖然與普通中學(xué)學(xué)校存在一些差異，一些中職院校教育方向也具有一定的職業(yè)性，但大部分中職院校學(xué)生都會(huì)選擇繼續(xù)深造，所以基礎(chǔ)課程的教育也是非常重要的。目前中職院校中電子電工教學(xué)也存在一些問(wèn)題，針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源有限，經(jīng)驗(yàn)不足，下文詳細(xì)分析了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多種問(wèn)題，研究總結(jié)出一些有效的應(yīng)對(duì)策略。

一、中職電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)中可能存在的安全隱患

在中職院校中學(xué)生年齡較小且實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，安全意識(shí)較低，在學(xué)習(xí)了相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容后進(jìn)行電子電工實(shí)驗(yàn)時(shí)若不注意進(jìn)行規(guī)范性操作很容易出現(xiàn)安全事故。實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用的教具設(shè)備和試驗(yàn)儀器種類(lèi)較多，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師和學(xué)生應(yīng)注意器材的使用，如在進(jìn)行伏安法測(cè)電阻，測(cè)量小燈泡的電功率，研究通電螺線管外部磁場(chǎng)等實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)使用規(guī)定的電源，否則可能會(huì)出現(xiàn)觸電，并且可能會(huì)因電子元件損壞對(duì)學(xué)生造成傷害。

1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源有限

中職院校聘請(qǐng)的教師一般是相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的師范院校畢業(yè)的。中職電子電工實(shí)驗(yàn)室的教員對(duì)實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)操作和試驗(yàn)儀器較為熟悉，對(duì)電子電工專(zhuān)業(yè)知識(shí)并沒(méi)有很深的研究，學(xué)生在進(jìn)行電子電工實(shí)驗(yàn)室也只能按部就班地將實(shí)驗(yàn)按要求的操作步驟完成，無(wú)法達(dá)到學(xué)以致用，從實(shí)踐中獲得真正的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。實(shí)力一般的中職院?？赡苓€會(huì)缺乏必要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材的教授和保管都需要專(zhuān)業(yè)的人員，若無(wú)法配置齊全則無(wú)法進(jìn)行。這種情況則不能滿(mǎn)足電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。

1.3教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，教學(xué)方法傳統(tǒng)

當(dāng)前部分中職院校對(duì)電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視度不足，實(shí)驗(yàn)課程主要根據(jù)理論課程中的要求來(lái)進(jìn)行設(shè)置，實(shí)驗(yàn)教學(xué)較為單一，且大多是經(jīng)典傳統(tǒng)的教具器材。實(shí)驗(yàn)課程大部分是以驗(yàn)證理論結(jié)果為目的進(jìn)行的，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程要求較低，學(xué)生也無(wú)法完全了解實(shí)驗(yàn)器材的性能和作用。

1.4學(xué)生不夠重視電子電工實(shí)驗(yàn)

學(xué)生一般都是按照教師步驟進(jìn)行電子電工實(shí)驗(yàn)，且實(shí)驗(yàn)課時(shí)較短，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，學(xué)生無(wú)法自主思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程，只注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合教師要求。也有部分學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課程，抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告和檢測(cè)結(jié)果。如果學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)課程，則無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。

二、針對(duì)電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀提出的有效對(duì)策

2.1加大實(shí)驗(yàn)管理力度

中職院校應(yīng)制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例，明確不安全事項(xiàng)，學(xué)生也應(yīng)時(shí)刻遵守條例規(guī)范，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，避免發(fā)生安全事故。在實(shí)驗(yàn)課程中如果出現(xiàn)違規(guī)操作應(yīng)立即制止，教師應(yīng)及時(shí)地教育學(xué)生。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材出現(xiàn)損壞，應(yīng)立刻報(bào)備實(shí)驗(yàn)器材管理人員，防止因漏電等對(duì)學(xué)生或教師造成傷害。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)按規(guī)定按時(shí)對(duì)教學(xué)器材進(jìn)行安全排查，排除安全隱患。

2.2加大對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的投入

中職院校中專(zhuān)業(yè)教師具有較好的理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)室教員具有較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但專(zhuān)業(yè)教師缺乏實(shí)踐，在專(zhuān)業(yè)課程中對(duì)只能講解實(shí)驗(yàn)課程所需的理論，可能無(wú)法對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的多種實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)室教員則缺乏較好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。中職院校應(yīng)合理安排教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，科學(xué)安排教師間溝通學(xué)習(xí)，提高教師綜合能力。院校也可聘用更專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室教員，提高任職教員水平。院校應(yīng)加大對(duì)教師實(shí)訓(xùn)的投入，并鼓勵(lì)教師參加校外電子電工實(shí)驗(yàn)交流。

2.3科學(xué)選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備

目前電子電工實(shí)驗(yàn)設(shè)備較多，院校應(yīng)科學(xué)選擇教具器材，如智能化平臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以更好地完成教學(xué)任務(wù)，但學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的操作就能完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，無(wú)法真正達(dá)到實(shí)踐的效果。院校應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程科學(xué)選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備，滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，更有效提高學(xué)生實(shí)踐能力。

2.4 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)方法

由于現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，對(duì)電子電工實(shí)驗(yàn)也提出了更高的要求，需要?jiǎng)?chuàng)新電子電工教學(xué)內(nèi)容，增加具有綜合性的實(shí)驗(yàn)課程，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)能力。聯(lián)系日常生活創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，增加課程的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，將多種單一的實(shí)驗(yàn)結(jié)合變化出更多元的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。當(dāng)前很多院校都采用多媒體教學(xué)，教師實(shí)驗(yàn)課程中也可以利用多媒體讓學(xué)生瀏覽實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，通過(guò)三維模擬視頻形象地展示實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用方法，有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

2.5增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)參與度

中職院校在電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多做，多想，多問(wèn)，改善實(shí)驗(yàn)考核模式，注重提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生在實(shí)踐中深刻理解理論知識(shí)，讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析，接受不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不能只以結(jié)果考核學(xué)生成績(jī)。在實(shí)驗(yàn)課程中必須要求人人參與，教師應(yīng)嚴(yán)格審核實(shí)驗(yàn)報(bào)告，督促每個(gè)學(xué)生參與完成每個(gè)課程。

結(jié)語(yǔ)

電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)能促進(jìn)中職院校專(zhuān)業(yè)理論教育的開(kāi)展，是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展不僅需要學(xué)校和教師的投入，也需要學(xué)生的參與配合。當(dāng)前中職實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要學(xué)校加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，增加對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建高質(zhì)量高水平的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。希望學(xué)生通過(guò)電子電工實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，增加對(duì)電子科學(xué)研究學(xué)習(xí)的興趣，將來(lái)為我國(guó)科技發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

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