陳旭英

高效課堂是指課堂教學(xué)能夠在良好的教學(xué)氛圍基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)和幫助下完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)構(gòu)建。在素質(zhì)教育不斷落實(shí)的背景下，加強(qiáng)對(duì)高效課堂的打造，成為初中語(yǔ)文教育工作的重要目標(biāo)。從當(dāng)前的初中語(yǔ)文教育工作角度來(lái)看，想要實(shí)現(xiàn)高效課堂的打造，需要教師從多個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)工作的設(shè)計(jì)與實(shí)施，文章以此為切入點(diǎn)展開(kāi)探討。

一、落實(shí)學(xué)生主體地位，做好課前興趣激發(fā)

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)高效課堂的有效打造，就必須要做好對(duì)課堂當(dāng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是在進(jìn)行學(xué)生思維引導(dǎo)和興趣激發(fā)的環(huán)節(jié)時(shí)，教師必須要做好落實(shí)學(xué)生的主體地位，并以他們的實(shí)際情況為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，我在進(jìn)行《孫權(quán)勸學(xué)》一課的教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，在充分掌握學(xué)生認(rèn)知水平和興趣需求的前提下，運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生播放了“孫權(quán)勸學(xué)”的Flash視頻，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)他們最喜歡的動(dòng)畫片方式來(lái)了解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生觀看動(dòng)畫片過(guò)程中，我會(huì)觀察他們的表現(xiàn)，由此來(lái)分析他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣狀態(tài)和理解效果。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)針對(duì)課文中的一些內(nèi)容與他們進(jìn)行交流，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解和認(rèn)知。這一環(huán)節(jié)主要是讓我了解學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)，以便在接下來(lái)的教學(xué)工作中對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)予以微調(diào)，保證學(xué)生可以獲得最佳學(xué)習(xí)效果，由此做到在滿足學(xué)生認(rèn)知需求、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，為高效課堂的有效構(gòu)建做好鋪墊，推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)水平的進(jìn)步與發(fā)展。

二、開(kāi)展師生互動(dòng)教學(xué)，提升課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)

開(kāi)展師生互動(dòng)教學(xué)是提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)高效課堂有效構(gòu)建的重要方法。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要意識(shí)到高效課堂的構(gòu)建是基于高效師生互動(dòng)而共存的，所以教師必須要進(jìn)一步做好與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生可以在與自己的語(yǔ)言交流、思維交互過(guò)程中，完成對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)知和了解，提升他們的課堂學(xué)習(xí)效果。例如，在進(jìn)行《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一課的教學(xué)時(shí)，為了進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，并做好對(duì)學(xué)生認(rèn)知觀念的調(diào)動(dòng)，我就在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，為學(xué)生組織了一次簡(jiǎn)短的辯論賽。辯論賽的主題是“敬業(yè)/樂(lè)業(yè)更重要”，其中學(xué)生根據(jù)自己的主觀觀念自行分成兩大陣營(yíng)，并進(jìn)行交替式發(fā)言，在闡述自己觀點(diǎn)的同時(shí)，進(jìn)行對(duì)方觀點(diǎn)的辯駁，教師則作為裁判官和總結(jié)者，在辯論賽之后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)，并進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師要采取鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，在表?yè)P(yáng)學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)的同時(shí)，與他們進(jìn)行思想方面的互動(dòng)交流，讓學(xué)生明白敬業(yè)與樂(lè)業(yè)同樣重要，由此做到在有效完成知識(shí)教育的同時(shí)，也能夠做好對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念的培養(yǎng)，為他們的全面素質(zhì)發(fā)展帶來(lái)助力。

三、設(shè)計(jì)趣味課堂訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)記憶效果

課堂訓(xùn)練是教師考查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師想要實(shí)現(xiàn)對(duì)高效課堂的有效構(gòu)建，就必須要做好課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)融入趣味元素來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與主動(dòng)性，并進(jìn)一步提升學(xué)生的課堂訓(xùn)練體驗(yàn)。例如，在進(jìn)行《范進(jìn)中舉》一課的學(xué)習(xí)之后，為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我就在課堂當(dāng)中為學(xué)生設(shè)計(jì)了話劇表演的訓(xùn)練活動(dòng)。在活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生自主報(bào)名進(jìn)行角色選擇，然后以課堂表演的方式進(jìn)行故事的創(chuàng)新呈現(xiàn)，這不僅可以帶給學(xué)生新穎、豐富的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠讓他們感受和意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這對(duì)于構(gòu)建高效課堂起到了重要作用。又或者在《學(xué)寫讀后感》的課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了《境由心造》《大和小》《人就這么一輩子》三篇經(jīng)典美文，讓學(xué)生在進(jìn)行閱讀欣賞的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡的一篇，進(jìn)行讀后感的寫作，其目的就是在鍛煉學(xué)生寫作能力的同時(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)用書(shū)面表達(dá)的方式來(lái)進(jìn)行自我情感的抒發(fā)，由此來(lái)提升課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。

四、布置實(shí)踐課后作業(yè)，培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用能力

布置實(shí)踐課后作業(yè)是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力、打造高效課堂的重要目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師必須要認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文知識(shí)的教育價(jià)值不僅是在理論知識(shí)方面，其還包括學(xué)生在生活中的實(shí)際應(yīng)用，所以教師除了要做好對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)之外，還必須要為學(xué)生布置以實(shí)踐體驗(yàn)為基礎(chǔ)的課后作業(yè)，由此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用能力培養(yǎng)。例如，在完成八年級(jí)下冊(cè)第四單元的教學(xué)之后，我就在班級(jí)中組織了一場(chǎng)主題為“選擇”的演講比賽，比賽要求演講在3分鐘內(nèi)結(jié)束，演講稿由學(xué)生自己撰寫。在這種以實(shí)踐體驗(yàn)為基礎(chǔ)的課后作業(yè)中，學(xué)生不僅可以感受到語(yǔ)文知識(shí)的獨(dú)特魅力，還能夠在比賽中充分展現(xiàn)自我，并通過(guò)與同學(xué)之間的互動(dòng)交流來(lái)獲得進(jìn)步，初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建目標(biāo)由此得以實(shí)現(xiàn)。

對(duì)于初中語(yǔ)文教育工作而言，高效課堂的打造是幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量突破的唯一選擇。在實(shí)際工作中，教師不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還必須要加強(qiáng)與他們之間的互動(dòng)，讓學(xué)生可以真正感受和體會(huì)到語(yǔ)文知識(shí)的魅力，并愿意將自己的精力放在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)，也為初中語(yǔ)文教育水平的進(jìn)步與發(fā)展打下基礎(chǔ)。