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        趣味游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的思考

        2021-06-09 16:38:37黃振寶
        學(xué)習(xí)與科普 2021年3期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育

        黃振寶

        摘要:隨著全球?qū)w育運(yùn)動(dòng)重視程度的加深,奧運(yùn)會(huì)、全民健身等體育活動(dòng)不斷普及,國(guó)家對(duì)國(guó)民健康狀況的關(guān)心越來(lái)越明顯,小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的重要性也愈發(fā)體現(xiàn)。小學(xué)體育作為國(guó)際前沿學(xué)科之一,是其他學(xué)科的前提學(xué)科。但是,由于學(xué)科消耗體力較大、學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)度極高的特點(diǎn),學(xué)生對(duì)該學(xué)科積極性較為不高,因此,如何提升小學(xué)體育教學(xué)中趣味性方法是提高學(xué)生效率的關(guān)鍵。本文就如何提升小學(xué)體育教學(xué)趣味性進(jìn)行探析,作出如下四點(diǎn):首先,創(chuàng)新教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索實(shí)踐;其次,應(yīng)用趣味性語(yǔ)言和活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)科趣味性;再次,融入游戲練習(xí),學(xué)習(xí)休閑兩結(jié)合;最后,遵循趣味游戲四原則,提升趣味游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;趣味游戲;教學(xué)思考

        引言

        隨著全民健身時(shí)代的快速發(fā)展,運(yùn)動(dòng)軟件、競(jìng)技節(jié)目、及各樣運(yùn)動(dòng)健身活動(dòng)滲透到現(xiàn)代社會(huì),如何讓孩子與世界接軌,在全民健身時(shí)代中具有競(jìng)爭(zhēng)力,是非常重要的。體育運(yùn)動(dòng)作為與世界溝通的橋梁,自然是非常重要的,缺少對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的掌握勢(shì)必會(huì)降低自身健康程度、與社會(huì)脫節(jié)。因此在小學(xué)階段,夯實(shí)體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)具有重要的意義。但是傳統(tǒng)的授課方式導(dǎo)致小學(xué)體育課堂存在著一些不容忽視的問(wèn)題:例如體育活動(dòng)枯燥,學(xué)生積極性不高;體育動(dòng)作要求較高,學(xué)生不易掌握等等。本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,對(duì)改善傳統(tǒng)教學(xué)策略、提升小學(xué)體育教學(xué)的趣味性進(jìn)行了探討,以期對(duì)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐有所幫助。

        一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

        1.注重應(yīng)試教育,缺乏游戲教學(xué)應(yīng)用

        由于過(guò)分注重分?jǐn)?shù),許多體育教師更加側(cè)重中考考點(diǎn)的教學(xué),這樣雖然可以在短期內(nèi)提高學(xué)生的體育成績(jī),但是在長(zhǎng)期教學(xué)中阻礙了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育的興趣,甚至發(fā)展成厭學(xué)的心理狀態(tài)。針對(duì)這些情況,教師應(yīng)加入游戲教學(xué),讓體育教學(xué)更加生動(dòng)形象,拒絕一味讓學(xué)生訓(xùn)練單調(diào)乏味的體育動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,使體育練習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活更加貼近,讓學(xué)生結(jié)合游戲進(jìn)行競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和動(dòng)手能力。例如,可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行蛙跳比賽、結(jié)合游戲等方式,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。

        2. 小學(xué)體育運(yùn)動(dòng),照本宣科教學(xué)

        由于小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)具有高專注度、高耐力、高重復(fù)度的特點(diǎn),因此在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過(guò)程中較難,對(duì)很多學(xué)生學(xué)習(xí)造成了困難,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。例如,針對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球這一課程中,學(xué)生要進(jìn)行學(xué)前熱身、乒乓球拍類別、乒乓球站位、持拍收拾、打球方式等,許多老師在講解過(guò)程中缺乏創(chuàng)新性教學(xué)方法,照本宣科,并按照小學(xué)體育教學(xué)大綱進(jìn)行考點(diǎn)串講,而缺少了與學(xué)生交流、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程,使得學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)小學(xué)體育的興趣,進(jìn)而缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情,導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率下降,無(wú)法把握重點(diǎn),記憶模糊等問(wèn)題。針對(duì)于此,可以將乒乓球和足球作類比,將乒乓球的運(yùn)動(dòng)方式和足球運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行比較,讓學(xué)生更加深刻地理解提高學(xué)生趣味性,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解。

        二、小學(xué)體育教學(xué)策略探討

        1.應(yīng)用游戲環(huán)節(jié)

        當(dāng)前,趣味游戲環(huán)節(jié)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用并不廣泛,因?yàn)椴糠掷蠋煕](méi)有認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ谛W(xué)體育學(xué)習(xí)的重要性。首先,學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)的過(guò)程中,可以提高積極性,通過(guò)自主地參與游戲,可以及時(shí)提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí),老師應(yīng)注重適度將游戲與體育活動(dòng)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提升學(xué)習(xí)興趣,避免學(xué)生沉迷游戲影響學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主思考與討論,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受老師的輸出內(nèi)容,這樣,就可以促進(jìn)學(xué)生提煉體育活動(dòng)要點(diǎn),提高體育鍛煉的專注度,降低體育技能學(xué)習(xí)的枯燥感,緩解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的疲憊感,形成正確的體育學(xué)習(xí)觀。例如,在學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)時(shí),可以加入足球過(guò)山洞的游戲,將班級(jí)同學(xué)分為若干小組,每組學(xué)生拍成列,每列最后一個(gè)同學(xué)在老師的指令下用腳內(nèi)側(cè)踢球,使求穿過(guò)本組學(xué)生的雙腳直至第一名學(xué)生,第一名學(xué)生要那氣球跑到隊(duì)伍最后,如此反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

        2.遵循四原則

        趣味游戲的四原則包括游戲適用性、安全性、目的性、整合性。適用性是指老師要根據(jù)學(xué)生的情況,因材施教,選擇合適的趣味游戲,堅(jiān)持提升學(xué)生身體素質(zhì)的目的,輔以趣味性。安全性是指趣味游戲在保證體育訓(xùn)練的同時(shí),更加注重安全,避免在游戲過(guò)程中產(chǎn)生身體摩擦等意外風(fēng)險(xiǎn),降低學(xué)生受傷的可能。目的性是指增添的趣味游戲要配合運(yùn)動(dòng)的目的,明確游戲過(guò)程可以達(dá)到理想的目的,確保訓(xùn)練過(guò)程的有效性,而不是單純?cè)黾芋w育活動(dòng)的趣味性。最后,整合性是指利用趣味運(yùn)動(dòng)開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué),要將二者有效地結(jié)合起來(lái),使之行之有效,不僅要鍛煉學(xué)生的體魄、提升學(xué)生的身體素質(zhì),還要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的趣味性和專注度,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式,添加趣味游戲教學(xué)模式不僅淋漓盡致地展現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容的要求,同時(shí)轉(zhuǎn)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和接受知識(shí)的形式,通過(guò)應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情景環(huán)節(jié)、應(yīng)用游戲環(huán)節(jié)、因材施教的環(huán)節(jié),高度貫徹適用性、安全性、目的性、整合性的四個(gè)游戲原則,將體育枯燥的活動(dòng)緊密地聯(lián)系起來(lái),給予學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間和自由,極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,有利于鍛煉學(xué)生的體魄、提升學(xué)生的身體素質(zhì),為國(guó)家源源不斷地提供高素質(zhì)、強(qiáng)體魄的人才。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]姜妙麗;施秋月;何鳳花;;按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué)[A]探討路徑化護(hù)理帶教模式在產(chǎn)科護(hù)士教學(xué)中的運(yùn)用分析[C]2019年

        [3]王華清;新一代[A]初中歷史教學(xué)中實(shí)施情境化教學(xué)方法的探索[C]2018年

        [4]巢陽(yáng);小學(xué)生作文輔導(dǎo):讀寫(xiě)雙贏[A]小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新[C]2019年

        鄒城市中心店鎮(zhèn)大元小學(xué) 273500

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