龍肖容

摘要：道德與法治教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)如今必不可少的教學(xué)課程，在學(xué)生的成長(zhǎng)階段，學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，這決定著學(xué)生今后的發(fā)展，作為教師，必須要把握好教學(xué)重點(diǎn)，要順應(yīng)教育部門改革的要求，在提升學(xué)生文化課成績(jī)的同時(shí)也要開設(shè)道德與法治課程，增加學(xué)生對(duì)法治與道德的了解，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)、培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文就初中道德與法治教學(xué)中的興趣教學(xué)法探究展開論述。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;興趣教學(xué)法;探究

正文：

初中階段的學(xué)生還處在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，學(xué)生對(duì)各個(gè)方面的知識(shí)還不夠了解，所以教師要明確學(xué)生在這個(gè)階段所需要的是什么，根據(jù)學(xué)生的狀況來開展不同的教學(xué)任務(wù)。都說興趣是最好的老師，的確，初中階段的學(xué)生需要興趣的引領(lǐng)來幫助他們?nèi)W(xué)習(xí)，在道德與法治這方面，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，利用學(xué)生對(duì)新事物的興趣來拉動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加對(duì)道德與法治的了解。如今興趣教學(xué)法雖然受歡迎，但是在實(shí)施起來還存在很多不足，教師要不斷探索，不斷進(jìn)步，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，打造高效課堂。

1初中階段道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀

初中階段學(xué)生心智尚未成熟，對(duì)很多東西的看法比較偏激，不能夠理性的看待問題，這時(shí)候就急需教師的不斷引導(dǎo)。道德與法治課程既是約束學(xué)生也是讓學(xué)生逐步成長(zhǎng)的一個(gè)課程，所以教師不需要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)在受到中考影響，很多教師更注重的是學(xué)生的文化課成績(jī)，在教學(xué)中總是把成績(jī)放在第一位，這就導(dǎo)致學(xué)生在道德和法治方面存在極度的欠缺，這樣的教育是不全面的也是不平衡的。初中階段學(xué)生正處在青春期，做事容易沖動(dòng)，如果教師放任學(xué)生不管將會(huì)造成很嚴(yán)重的后果，所以學(xué)校一定要更加重視道德與法治教學(xué)。此外，現(xiàn)在這門課程開展的方式過于單一，大多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得這個(gè)課程太無聊了，所以投入度不夠，教師要采取措施解決這種問題，要把興趣教學(xué)法與道德與法治課程結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而打造更高效的課堂。

2興趣教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的實(shí)施策略

2.1借助信息技術(shù)來帶動(dòng)教學(xué)

信息技術(shù)如今發(fā)展越來越迅速，信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用也越來越普遍，教師可以把多媒體技術(shù)融入到道德與法治課堂中，激發(fā)學(xué)生的興趣?，F(xiàn)在初中階段的學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品都很感興趣，教師可以利用學(xué)生的這一點(diǎn)，找一些有關(guān)道德與法治內(nèi)容的視頻或者故事，在多媒體上放映給學(xué)生看，這樣學(xué)生在上課的時(shí)候就不會(huì)那么枯燥，也不會(huì)覺得很無聊，學(xué)生在視頻中了解道德與法治的知識(shí)，學(xué)生的專注度會(huì)提升，這樣學(xué)生的印象也會(huì)更深刻，學(xué)校效果也會(huì)更明顯。相比較老師單純的在課上給學(xué)生講理論知識(shí)，借助多媒體帶動(dòng)學(xué)生興趣的教學(xué)方法更有效。教師要找到學(xué)生的興趣所在，然后開展道德與法治教學(xué)，這樣的興趣教學(xué)法才會(huì)凸顯它真正的意義。

2.2營(yíng)造氛圍，設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境

初中階段的學(xué)生比較好動(dòng)，也比較活躍，學(xué)生如果在安靜的課堂里上課他們會(huì)覺得很無聊，這樣學(xué)生的興趣就提不起來。道德與法治課程中氛圍感很重要，教師不能只是單純的講一些理論知識(shí)然后強(qiáng)行讓學(xué)生接受，這樣學(xué)生的積極性會(huì)很低，教師可以根據(jù)課程中不同的內(nèi)容設(shè)置不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生在一個(gè)特定的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的接收度也會(huì)更高。在道德與法治教學(xué)中，有很多內(nèi)容都是需要舉例子來讓學(xué)生理解的，所以教師可以通過某一個(gè)小故事或者例子把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)情境中來，最終完成本節(jié)課程。設(shè)定情境也是興趣教學(xué)法的重要內(nèi)容，教師可以不斷創(chuàng)新興趣教學(xué)法的實(shí)施形式，然后激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的求知欲，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的不斷提升。

2.3與實(shí)際生活結(jié)合起來

道德與法治是很貼近生活的一門課程，這些內(nèi)容雖然很多都是理論知識(shí)，但是這些理論知識(shí)都是有它的實(shí)際意義在的，如果單純的講理論知識(shí)不能夠吸引學(xué)生，那么教師可以究其根源，給學(xué)生講解生活中的道德與法治。道德是一個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，法治是一個(gè)人自制力的體現(xiàn)，遵守道德與法治人們才能在社會(huì)中立足。生活中每天都會(huì)發(fā)生各種不同的事情，有一些是有趣的、有一些是溫暖的，教師可以把這些積累起來，運(yùn)用到道德與法治的課堂上，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在小事中明白更多的道理，比如遵守交通規(guī)則、孝順父母等等，這些簡(jiǎn)單的事情更容易讓學(xué)生理解道德與法治的真正含義，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)更容易。

結(jié)束語(yǔ)：

道德與法治是學(xué)生成長(zhǎng)的必修課程，也是學(xué)生今后在社會(huì)中立足的保證，作為教師，一定要明確自身任務(wù)，不斷增進(jìn)自身能力，創(chuàng)新教育觀念，調(diào)整教學(xué)方法，用興趣帶動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，樹立家國(guó)情懷，真正讓道德與法治融入到學(xué)生的生活中，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。雖然興趣教學(xué)法的實(shí)施還不夠完善，但是，在教師的不斷努力下，興趣教學(xué)法一定會(huì)發(fā)揮更大的作用，學(xué)生的道德與法治觀念也會(huì)更加成熟。

參考文獻(xiàn)：

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廣西橫縣陶圩完全中學(xué)