劉娟

摘要：在信息技術與幼兒園教育進行深度融合的當下，我們在組織與開展主題活動時，堅持游戲化的理念，并利用信息技術促進了游戲化活動的開展提高了主題活動的教育效果。因此文章針對課程游戲化背景下主題活動中應用信息技術的情況進行分析與探討，為相關教育實踐提供有價值的參考。

關鍵詞：課程游戲化;信息技術;主題活動;應用

在信息化教育背景下我們在幼兒教育中使用了多媒體教學，充分發(fā)揮了多媒體技術及視聽等多種元素為一體的優(yōu)勢，為幼兒展示了生動、形象的音像視頻，調(diào)動了幼兒多種感官參與到學習活動中來，利用了他們的綜合經(jīng)驗，有效地提高了教育的效果。在幼兒園課程游戲化教育改革背景下我們組織與開展主題活動時，將信息技術融入到教育教學當中來，使教育的內(nèi)容更加具體、直觀、形象，并且實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教育方式的突破，有效地吸引了幼兒的注意力，在師幼互動以及幼兒全面發(fā)展方面，都發(fā)揮了重要的作用。所以，我們有必要探尋信息技術在主題活動中的具體應用以推動課程游戲化教育的改革，提升主題活動的整體效果。

一、發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，創(chuàng)設良好的教育情境

幼兒有意識注意的時間比較短，在教學活動開展的過程中我們常常會使用信息技術手段來吸引幼兒的注意力，維持他們參與活動的熱情。在教育教學活動組織與開展的過程中我們常常利用多媒體技術創(chuàng)設良好的教育情境，通過聲音的變化以及影像的播放有效調(diào)動幼兒參與主題活動的積極性，發(fā)揮他們的想象力，使其沉浸在教師所營造的教學情境當中，不斷地調(diào)動他們的思維，使他們主動地利用已有經(jīng)驗進行有意義的學習。

例如，繪本閱讀主題活動組織與開展的過程中為了使幼兒更加積極主動地參與閱讀活動，有的教師利用多媒體技術制作了繪本插圖為主要內(nèi)容的課件，并用大屏幕播放有效地吸引了幼兒的目光。有的教師還會播放與繪本主題相關的動畫視頻，在組織與開展以繪本故事為主題的游戲活動時還提供了背景音樂等有效地提高了活動的效果。當然，利用多媒體技術制作教育內(nèi)容，既增強了其趣味性，還使教育內(nèi)容變得更加生動、形象，也能夠幫助幼兒快速地理解繪本故事的內(nèi)容，為一系列的繪本閱讀活動的開展創(chuàng)造了有利條件?？傊谟變簣@主題活動開展的過程中教師組織豐富多彩的游戲活動時可以利用信息技術手段創(chuàng)造適宜的教育情境，不但可以集中幼兒的注意力還能增強幼兒的學習興趣，為他們主動地參與到主題游戲活動中來奠定了良好的基礎。

二、靈活運用信息技術，促進幼兒思考探究

在主題活動背景下我們圍繞主題活動開展了大量的游戲，并科學合理地運用信息技術，引導幼兒主動思考和持續(xù)探究。在主題游戲活動組織與開展的過程中教師根據(jù)教學的需要，靈活運用信息技術手段，同時密切觀察幼兒在信息技術手段的引導下，興趣和游戲行為的變化，并進行恰當?shù)闹笇А?/p>

例如，圍繞繪本閱讀組織與開展的一系列主題游戲活動中有的教師在繪本閱讀活動開展之前，為幼兒播放多媒體課件，使活動中融入大量的視聽元素，創(chuàng)造良好的教育情境，一方面可以使幼兒快速從整體上了解繪本故事的內(nèi)容，另一方面也有利于教師開展后續(xù)的各種活動。如在觀看了多媒體課件以后，幼兒對繪本故事非常的感興趣，教師為了引發(fā)幼兒的閱讀期待，引導他們根據(jù)多媒體課件中繪本故事的封面進行想象并大膽猜測繪本故事的主要人物以及主要的事件，進而在問題的引導下促使幼兒更加積極主動地開展自主閱讀活動。在繪本閱讀活動開展的過程中為了突出教學的重點，教師可以利用多媒體技術播放繪本故事中關鍵的圖片，引導幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗和知識技能把自己帶入到繪本故事當中深入的思考和分析，達成自主閱讀教育的目的。

三、利用信息技術，構建主題活動評價

在組織與開展課程游戲化背景下的主題活動時，我們將游戲精神滲透到了教育教學活動的各個環(huán)節(jié)。如我們?yōu)榱藙?chuàng)設立體化的教育環(huán)境，利用信息技術手段把幼兒在園的表現(xiàn)，反映給家長，使家長更加關注自己的孩子，并能配合幼兒園，共同培養(yǎng)和教育孩子，從而打造了更加立體化的教育環(huán)境。在主題活動中幼兒也特別希望得到教師和家長的關注，希望得到成年人的表揚和鼓勵，那么我們就可以借助信息技術手段，創(chuàng)設更加立體化的主題教育環(huán)境并構建與主題游戲活動，相適應的評價體系。

例如，我們在組織與開展主題游戲活動時，常常運用各種攝錄裝置，對幼兒參與游戲活動的全過程進行拍攝記錄，再使用多媒體技術及相關軟件，對這些視頻圖片等進行剪輯，修改處理，在游戲活動結束的時候，我們可以利用多媒體現(xiàn)代教育設備播放幼兒整個活動的過程，使幼兒更加直觀地看到自己游戲時的表現(xiàn)并幫助他們回憶自己在游戲的過程，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找到解決問題的辦法。當然教師也可以把這些視頻發(fā)送給家長，讓家長了解孩子在園的表現(xiàn)，并對孩子的表現(xiàn)進行認真的評價，進而使我們對主題活動以及主題活動中幼兒的表現(xiàn)做出更加客觀準確的評價，使幼兒能夠更加正確的認識自我。

綜上所述，在幼兒園組織與開展主題游戲化教學時，我們要根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需求，靈活運用信息技術手段，為幼兒創(chuàng)設更加良好的教育情境，有效地引導幼兒參與到主題活動中來提高活動的生動性，提高活動的評價效果，進而使課程游戲化教育改革背景下地主題活動取得更加理想的教育效果。

參考文獻：

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