杭杏梅

摘要：初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更多的是重視學(xué)生的聽(tīng)和寫(xiě)兩方面的能力，對(duì)于讀和說(shuō)并沒(méi)有那么重視，這也導(dǎo)致很多人稱(chēng)呼應(yīng)試教育下學(xué)習(xí)的英語(yǔ)是“啞巴英語(yǔ)”，所以為了避免這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。這個(gè)應(yīng)用能力不僅僅是包括說(shuō)英語(yǔ)，還包含著其他的方面，因?yàn)閷W(xué)習(xí)最初目的是增強(qiáng)學(xué)生本身的能力，而不是為了應(yīng)付考試，所以希望每一位教師可以將增強(qiáng)學(xué)生自身能力作為教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);應(yīng)用能力;鼓勵(lì)學(xué)生;鍛煉學(xué)生;結(jié)合生活

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)樵谶@個(gè)階段很多教師都會(huì)選擇從基礎(chǔ)講解幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為了增強(qiáng)學(xué)生本身的能力，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從鼓勵(lì)學(xué)生用英文進(jìn)行對(duì)話，舉辦活動(dòng)，鍛煉學(xué)生結(jié)合生活，講解英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)這三個(gè)角度來(lái)闡述增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的有效措施。希望我的這些意見(jiàn)對(duì)各位教師有所幫助。

一、鼓勵(lì)學(xué)生英文對(duì)話

英語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言，只有多說(shuō)多練，學(xué)生掌握得才能更加牢固，但是很多學(xué)生并不愿意開(kāi)口進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)，一方面是怕自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)惹人嘲笑，另一方面也是學(xué)生不經(jīng)常在日常中說(shuō)英語(yǔ)。所以我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生可以用英文進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，這樣既能磨練自己的英文發(fā)音，又能逐漸鍛煉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)句的應(yīng)用能力，可謂是一舉兩得，在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音以及英語(yǔ)應(yīng)用能力一定會(huì)日益增長(zhǎng)。

例如，在進(jìn)行講解“Why do you like pandas？”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中也用這樣的句式來(lái)互相提問(wèn)，并且被提問(wèn)的人盡量用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回答，在對(duì)話的過(guò)程中，如果出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，也可以互相提醒及時(shí)糾正，并且在日常生活中這樣鍛煉英語(yǔ)，可以增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。其實(shí)學(xué)生之間對(duì)話也都是非常簡(jiǎn)單的，無(wú)外乎是你為什么喜歡這樣?xùn)|西？另一個(gè)人則是進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答，或是因?yàn)轭伾蚴且驗(yàn)闃幼?。很多時(shí)候?qū)W生不愿意和其他人用英語(yǔ)交流，是因?yàn)榇蠹叶疾徽f(shuō)如果自己一個(gè)人說(shuō)英語(yǔ)會(huì)感到非常的奇怪，但是當(dāng)大家都開(kāi)始用英語(yǔ)交流是學(xué)生自然會(huì)隨大流的用英語(yǔ)進(jìn)行交談，這其實(shí)就是大環(huán)境的重要性，我要做的不過(guò)就是鼓勵(lì)學(xué)生，讓大家愿意邁出這第一步，當(dāng)跨過(guò)了最艱難的一步，學(xué)生自然會(huì)愿意在生活中用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

二、舉辦活動(dòng)鍛煉學(xué)生

鼓勵(lì)學(xué)生私底下進(jìn)行英語(yǔ)交流固然是一件好事，但并不是所有的學(xué)生都會(huì)聽(tīng)從教師的吩咐進(jìn)行練習(xí)，教師可以抽出一兩節(jié)的時(shí)間舉辦一些小活動(dòng)，既給了學(xué)生用英語(yǔ)交流的時(shí)間，又能活躍課堂氛圍。當(dāng)然，舉辦活動(dòng)不能耽誤學(xué)生正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師要把握好這個(gè)度，其次活動(dòng)的主題也要仔細(xì)思考，最好能夠契合最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣在舉辦活動(dòng)的過(guò)程中還能夠加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的記憶，舉辦一次活動(dòng)教師需要將方方面面都顧慮周全。

例如，在進(jìn)行講解“I'm watching TV”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)在講解課文之后，專(zhuān)門(mén)抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生分角色扮演，用英文來(lái)表演一個(gè)小小的話劇，其實(shí)這種教學(xué)形式并不新穎，但是在英語(yǔ)教學(xué)中卻也是不常見(jiàn)的，因?yàn)楹芏嘟處煵⒉辉诤鯇W(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，他們更在乎學(xué)生的卷面成績(jī)。我之所以愿意花費(fèi)心思舉辦這樣的活動(dòng)，一是為了活躍課堂氛圍，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，其二這是為了在我能力范圍之內(nèi)，盡量地增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)其實(shí)很大的程度上是依靠多說(shuō)多練，只有張開(kāi)嘴學(xué)生的英語(yǔ)能力才能得到最大程度地提高。當(dāng)然這個(gè)活動(dòng)，我也不會(huì)舉辦太多次，因?yàn)槟菚?huì)影響到我正常的教學(xué)進(jìn)度，但是一旦舉辦我會(huì)想好一個(gè)新穎的方法和主題，做到盡善盡美盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)越的練習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好地鍛煉自己。

三、結(jié)合生活講解英語(yǔ)

學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了很多英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，但是卻很難流暢的表達(dá)出自己的意思，一方面是鍛煉的少，另一方面也是學(xué)生沒(méi)有鍛煉的意識(shí)，為了讓學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)和生活之間的聯(lián)系，教師在講解時(shí)可以結(jié)合一些生活例子進(jìn)行講解。結(jié)合生活例子，不僅能夠幫助學(xué)生理解記憶英語(yǔ)單詞，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，對(duì)于課堂質(zhì)量的提高也是有著很大的益處，所以教師可以在課堂講解上多下功夫，引導(dǎo)學(xué)生逐漸熟悉英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。

例如，在進(jìn)行講解“What did you do last weekend？”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生用中文來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在周末會(huì)做哪些事情，其實(shí)大家做的事情無(wú)非就那么幾件，打游戲、看電視、打掃衛(wèi)生等等，然后我會(huì)逐一教導(dǎo)學(xué)生這些事情如何用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這樣結(jié)合實(shí)際生活，向他們講解英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)會(huì)讓他們的記憶更加牢固，最起碼學(xué)生在記憶打游戲這個(gè)詞組時(shí)印象會(huì)非常深刻，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)游戲的興趣最為濃烈，記憶起來(lái)自然也就更加牢固，更加迅速。結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行講解不僅只有這一種方法，教師還可以采取其他更加有效的措施，我在這里只是簡(jiǎn)單的提一提，教師可以根據(jù)自己所教班級(jí)的特點(diǎn)以及所教的課程制定出更加適合自己的教學(xué)方法，這樣才能發(fā)揮這個(gè)方法的最大功效，我想每一位教師對(duì)這個(gè)方法肯定都有著自己的心得體會(huì)在這里，我也不多加贅述。

總而言之，初中階段的學(xué)習(xí)是馬虎不得的，無(wú)論是教師還是學(xué)生都要十分上心，也許鍛煉學(xué)生擁有能力，在很多人看來(lái)是做無(wú)用之功，但是對(duì)于學(xué)生之后的人生是有著很大的益處。所以我希望每位教師能夠盡可能地增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，讓學(xué)生真正的掌握英語(yǔ)這一門(mén)語(yǔ)言，而不是只為了考試學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且鍛煉學(xué)生擁有能力的同時(shí)，其實(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)熟悉程度，可以說(shuō)這是一舉兩得的好事。

參考文獻(xiàn)：

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