彭克坤

摘 要：由于小學(xué)生中段學(xué)生的特點(diǎn)，其認(rèn)知能力、注意能力和感知能力都有所欠缺，導(dǎo)致在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)存在各種問(wèn)題。本文對(duì)如何提高小學(xué)中段數(shù)學(xué)計(jì)算能力進(jìn)行研究，認(rèn)為小學(xué)中段數(shù)學(xué)計(jì)算能力差的原因主要包括學(xué)生的注意力發(fā)展不完善、計(jì)算概念不清，算理不明、感知不準(zhǔn)確和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，并相應(yīng)地提出解決策略，認(rèn)為可以從加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的有意注意、加強(qiáng)課堂練習(xí)的指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣著手，提高小學(xué)中段學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中段;數(shù)學(xué);計(jì)算能力

一、小學(xué)中段數(shù)學(xué)計(jì)算能力差的原因分析

（一）注意力發(fā)展不完善

小學(xué)中段學(xué)生由于年齡比較小，對(duì)外界事物的注意力往往不能集中，有意注意經(jīng)常讓位于無(wú)意注意。在對(duì)數(shù)學(xué)題目進(jìn)行審讀時(shí)，學(xué)生往往忽略題目中數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，只是片面地看到孤立的文字和數(shù)字，不能將已知項(xiàng)和知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。另外，小學(xué)生除了對(duì)事物缺乏整體性把握外，他們的注意力經(jīng)常不能持久，會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，如本來(lái)在試卷上計(jì)算的結(jié)果是正確的，但謄抄到答題卡上時(shí)卻出現(xiàn)錯(cuò)誤，人們常說(shuō)的粗心大意也和注意力不能集中有很大關(guān)系。

（二）計(jì)算概念不清，算理不明

學(xué)生要想做好數(shù)學(xué)計(jì)算題，掌握數(shù)學(xué)計(jì)算中的概念是第一位的，只有掌握了基本概念和計(jì)算原理，才能對(duì)計(jì)算題目游刃有余，不懼變化。如果概念不清，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)充其量是死記硬背，不能靈活掌握題型變化。在小學(xué)中段數(shù)學(xué)中，最常需要掌握的是四則運(yùn)算的概念，學(xué)生只有對(duì)加減乘除的規(guī)則理解后才能熟練地解決計(jì)算題，首先可以先進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算訓(xùn)練，如整數(shù)的簡(jiǎn)單加減，熟練掌握后可進(jìn)行相對(duì)較難的筆算訓(xùn)練，如果不能掌握正確的訓(xùn)練方法，也會(huì)造成學(xué)生計(jì)算能力差。

（三）感知不準(zhǔn)確

小學(xué)中段的學(xué)生年齡集中在10歲左右，心智發(fā)展還不成熟，對(duì)事物的感知能力往往不準(zhǔn)確。首先，由于數(shù)學(xué)題目不具備像語(yǔ)文題目那樣扣人心弦的故事情節(jié)，數(shù)學(xué)題目往往是文字和數(shù)字的結(jié)合，計(jì)算題目更是只有數(shù)字，顯得空洞洞，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和做題欲望，對(duì)題目的感知自然會(huì)弱。其次，10歲左右的小學(xué)生短時(shí)記憶力發(fā)展仍不完善，對(duì)于需要短時(shí)記憶能力做支撐的數(shù)學(xué)計(jì)算題來(lái)講是有很大不足的，這樣最直接的結(jié)果便是造成記憶雜糅，計(jì)算錯(cuò)誤。最后，當(dāng)學(xué)生頻繁出錯(cuò)時(shí)或遇到數(shù)值較大的計(jì)算題，他們會(huì)喪失自信心，出現(xiàn)看見(jiàn)數(shù)學(xué)題就煩的心理狀態(tài)，更甚者會(huì)直接放棄數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)，這種情況下學(xué)生的數(shù)字感知能力和計(jì)算結(jié)果會(huì)更加不準(zhǔn)確。

（四）不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。在小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，包括如何寫字、如何聽(tīng)課、如何答卷等，小學(xué)生就像一張白紙，這一切需要教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)。中段小學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算中主要存在以下幾點(diǎn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先不愛(ài)檢查作業(yè)，寫完作業(yè)后不愿檢查，覺(jué)得檢查浪費(fèi)時(shí)間而且麻煩，認(rèn)為自己寫的都是正確的，盲目自大。其次，小學(xué)生的錯(cuò)別字特別多，部分學(xué)生字跡潦草，書寫數(shù)字或文字時(shí)認(rèn)為差不多就行，如把6寫成0，7寫成1等，造成計(jì)算錯(cuò)誤。最后，小學(xué)生做計(jì)算題時(shí)只想著做題快，不考慮正確率，導(dǎo)致錯(cuò)誤頻頻。部分學(xué)生沒(méi)有專用的草稿本，經(jīng)常有學(xué)生在數(shù)學(xué)書上計(jì)算，非常不美觀。

二、提高小學(xué)中段數(shù)學(xué)計(jì)算能力的策略

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

掌握基礎(chǔ)知識(shí)是提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力的重要方法，只有掌握了數(shù)學(xué)計(jì)算的概念和法則，輔以經(jīng)典題型練習(xí)，才能有效掌握數(shù)學(xué)計(jì)算方法，解答數(shù)學(xué)計(jì)算題型。對(duì)于小學(xué)中段學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力提升，首先需要將四則運(yùn)算的知識(shí)講解清楚，尤其是四則運(yùn)算中的運(yùn)算順序問(wèn)題，如當(dāng)有乘除時(shí)，先計(jì)算乘除再計(jì)算加減，如果學(xué)生認(rèn)識(shí)不到則會(huì)出現(xiàn)按照加減乘除自左向右的順序進(jìn)行錯(cuò)誤計(jì)算的問(wèn)題。另外，對(duì)于易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，如多位數(shù)的乘法計(jì)算中，很多學(xué)生對(duì)乘數(shù)中間或末位有0的情況仍按照豎式對(duì)位的方法計(jì)算，最后導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，對(duì)于這種易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)需要講解清楚并安排好課后習(xí)題。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的有意注意

小學(xué)生的年齡特征決定了他們的有意注意能力較差，教師要在課堂教學(xué)和日常生活中注意培養(yǎng)學(xué)生的有意注意，如教師在授課過(guò)程中要求學(xué)生集中注意力，不允許學(xué)生東張西望，培養(yǎng)學(xué)生的自制力，如果學(xué)生難以堅(jiān)持1節(jié)課的時(shí)間，可以將時(shí)間拆分成兩個(gè)20分鐘，中間休息5分鐘，長(zhǎng)此以往鍛煉學(xué)生的有意注意。另外，老師要觀察學(xué)生做題的過(guò)程，如果出現(xiàn)發(fā)呆或者速度過(guò)快的情況及時(shí)提醒，對(duì)于題目中明顯的錯(cuò)誤要讓學(xué)生反思為什么，糾正錯(cuò)誤并改正。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)具有非常重要的原因。學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括不愛(ài)檢查作業(yè)、錯(cuò)別字多、追求速度。對(duì)于不愛(ài)檢查作業(yè)的習(xí)慣，教師可以監(jiān)督學(xué)生做完作業(yè)后讓學(xué)生自己進(jìn)行檢查，或讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，培養(yǎng)他們檢查作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于追求速度錯(cuò)別字多的學(xué)生，可以讓學(xué)生在做作業(yè)之前先打草稿，經(jīng)檢查無(wú)誤后再將作業(yè)謄抄到作業(yè)本上，保證作業(yè)本的干凈整潔，這樣既保證了作業(yè)的準(zhǔn)確率，檢查出自己不易察覺(jué)寫錯(cuò)的錯(cuò)別字，又可以培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

（四）加強(qiáng)課堂練習(xí)的指導(dǎo)

教師的有效指導(dǎo)是學(xué)生提高計(jì)算能力的重要保證。首先，教師要將知識(shí)點(diǎn)講解到位，如四則運(yùn)算法則的講解，可以通過(guò)PPT或讓聽(tīng)懂的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行再講解。其次，教師要對(duì)課本上的例題進(jìn)行精講，通過(guò)例題反饋知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生的理解。最后，教師要給學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)量適宜的練習(xí)題，可以在課后習(xí)題也可以在教參書中尋找，讓學(xué)生隨堂練習(xí)，教師要及時(shí)講解，鞏固對(duì)計(jì)算題中知識(shí)點(diǎn)的掌握。另外，教師也可以設(shè)計(jì)豐富多彩的小組活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

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（四川省巴中市巴州區(qū)清江鎮(zhèn)中心小學(xué)校）