尕瑪措

摘 要：我們知道，只有孩子們成長(zhǎng)到了六歲，才能夠真正進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的殿堂。同時(shí)，孩子們一旦進(jìn)入幼兒園，意味著距離真正意義上的“上學(xué)”已經(jīng)不遠(yuǎn)，而幼兒園階段，也備受家長(zhǎng)以及各界人士的關(guān)注。如何在幼兒園階段就提高其教學(xué)質(zhì)量，也是幼兒園當(dāng)前所面臨的難題之一。游戲教學(xué)方式，看似“離譜”，實(shí)則不僅可以激發(fā)孩子們的拼搏精神，而且還可以讓孩子們能夠擁有一個(gè)更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的記憶，人類對(duì)于行為活動(dòng)方面的記憶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)枯燥文字方面的記憶。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;游戲教學(xué);面臨問(wèn)題;解決方法

引言：

在當(dāng)前這一時(shí)代，就算不用我們細(xì)心觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)大街小巷中都存在著一些“低頭族”，他們把手機(jī)橫拿在手中，手指不停地在屏幕上“跳動(dòng)”，有時(shí)興奮無(wú)比，有時(shí)抱頭沮喪。不言而喻，他們一定是游戲進(jìn)行中，如果沒(méi)有猜錯(cuò)，應(yīng)該是近年來(lái)一款較為火爆的游戲“王者榮耀”。該款游戲，無(wú)論是蹣跚走路的白發(fā)老大爺、衣冠得體的上班白領(lǐng)、不出校門(mén)的“清白”學(xué)生黨，還是一本故事書(shū)讀下來(lái)都錯(cuò)字連篇的“小屁孩”等，都欲罷不能。為什么會(huì)造成這一現(xiàn)象呢？因?yàn)橛螒驅(qū)θ藗兏形Α?/p>

一、學(xué)前游戲教學(xué)現(xiàn)狀

愛(ài)玩，是人類的天性，無(wú)論什么年齡段人類都愛(ài)玩。所以“玩”并不可怕，可怕的是“黑玩”（我們口中毫無(wú)意義的玩耍）。游戲從一種較為廣闊的適用范圍來(lái)進(jìn)行分類，大體上可以分為兩類，一類是電子游戲，一類是為了放松而進(jìn)行的實(shí)體游戲。現(xiàn)階段學(xué)前教育面臨的困境也可以大致分為兩個(gè)方面。一方面是“游戲”太多，無(wú)法進(jìn)行有效選擇。當(dāng)前時(shí)代，處于一個(gè)高科技云集的時(shí)代，各類新鮮事物層出不窮，特別是在游戲方面。當(dāng)人們滿足了較為基礎(chǔ)的物質(zhì)生活后，就會(huì)自行追逐較高層次的生活水平，以便讓自己的精神層次的需求得到滿足。為了使得各類人們都能得到精神方面的滿足，各類五花八門(mén)的網(wǎng)絡(luò)游戲隨之誕生。網(wǎng)絡(luò)游戲原本存在的意義，在于讓人們枯燥無(wú)味的生活增加一些不一樣的色彩。但是隨著游戲進(jìn)一步的發(fā)展，游戲的本質(zhì)發(fā)生了變化，不再單單是為了給人們的生活增加“光亮”，而是進(jìn)行了資本市場(chǎng)的積累，這一積累讓網(wǎng)絡(luò)游戲良莠不齊、魚(yú)龍混雜，而學(xué)前教學(xué)教育是人生起點(diǎn)的一個(gè)重要階段，能夠選擇好教學(xué)質(zhì)量顯得至關(guān)重要。另一方面，就是有些家長(zhǎng)思維方式固化，不能接受游戲?qū)W前教育法。在家長(zhǎng)傳統(tǒng)的觀念中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于游戲教學(xué)這一方式不能很好地接受，他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，游戲就是單純地進(jìn)行放松，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，根本不可能。并且認(rèn)為，在游戲中學(xué)習(xí)只是打著學(xué)習(xí)的幌子進(jìn)行游戲的玩耍。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的兒女“成龍、成鳳”，不僅是為了讓孩子們踏足自己不曾踏足的高度，更是為了讓他們擁有一個(gè)屬于自己的美好未來(lái)。所以，他們認(rèn)為，游戲和學(xué)習(xí)必須分明，并且認(rèn)為學(xué)習(xí)才是孩子們應(yīng)該做的事。

二、學(xué)前游戲教育的應(yīng)用

（一）選擇一些益智游戲供孩子們玩耍

網(wǎng)絡(luò)游戲五花八門(mén)，其中以“暴力、血腥、犯罪、恐怖”為主題的游戲不在少數(shù)，為了讓孩子們擁有一個(gè)較為“柔和”的童年，我們可以不選擇以這類題材為主的游戲，可以選擇一些包含著動(dòng)畫(huà)片元素的游戲。例如，青蛙過(guò)河、羊羊大奮斗等。青蛙過(guò)河，是以青蛙和荷葉為主題，青蛙在小河的一岸，小河中荷葉隨著河流而下，荷葉上含有各類缺少字母的一些單詞，隨著游戲的開(kāi)始，屏幕上會(huì)出現(xiàn)這些字母，這些字母只有正確地落在荷葉上，才能夠讓青蛙落在荷葉上，如果不正確，青蛙會(huì)落進(jìn)水中，游戲失敗，只有正確回答才能讓青蛙順利地通過(guò)河流到達(dá)對(duì)岸，這樣才算游戲通關(guān)。在游戲中，每填對(duì)一個(gè)單詞，青蛙都會(huì)讀出來(lái)，并且說(shuō)出所表示的意思，并且河流速度隨著關(guān)數(shù)的增加而加快。這類游戲不僅能夠給孩子們營(yíng)造一種拯救青蛙的緊張感，而且也能在游戲中學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诰o張的狀況下，人們的記憶效果是平時(shí)的三到四倍。這樣一來(lái)，不僅能培養(yǎng)孩子們的同情心，也能促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？

（二）親子互動(dòng)游戲

家長(zhǎng)在孩子們心中永遠(yuǎn)是“頂天立地”的存在，不能讓孩子們?cè)谟變簳r(shí)期就缺乏家長(zhǎng)們的關(guān)懷，這樣不僅能造成孩子們自卑，而且還會(huì)讓孩子們?nèi)狈?duì)于其他事物的好奇心，由此來(lái)看，游戲互動(dòng)是必要課程。那么我們?cè)撟鲆恍┦裁从螒蚰兀勘热纭安染€”，首先需要在地面上畫(huà)出一條條等寬的線條，不用太多，家長(zhǎng)和孩子們各站在所畫(huà)線條的兩側(cè)，并且決定誰(shuí)先起步，如果是有一個(gè)人先踩到一條線上，那么后來(lái)者再踩到相同的線上時(shí)，這時(shí)雙方的腳步在同一條線上，那么前者喪失該條腿的使用權(quán)，失去雙腿使用權(quán)的人算作失敗。該游戲不僅能夠鍛煉孩子們的身體，而且還能加強(qiáng)孩子們信息處理能力和運(yùn)用能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)前教育雖然看似無(wú)關(guān)緊要，但是，它在實(shí)際中的作用是不容忽視的。每個(gè)孩子都是每個(gè)家庭幸福的結(jié)晶，每位家長(zhǎng)對(duì)于孩子們的重視程度也可以說(shuō)是“殊途同歸”，讓每個(gè)孩子出人頭地，是每個(gè)家長(zhǎng)熱切的期盼。為此，他們甚至可以不惜任何代價(jià)去為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，而學(xué)前教育正是對(duì)于孩子們成人前第一次“摸底考試”，任何人都想要交出一份滿意的答卷，學(xué)前教育任重道遠(yuǎn)。

（四川省若爾蓋縣麥溪鄉(xiāng)幕村完全小學(xué)）