王婭 周玉川

摘 要：對于高中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)科一直是他們比較頭疼的一門學(xué)科，因?yàn)楹芏喔咧袛?shù)學(xué)知識都是比較抽象的，學(xué)生在對這些抽象的數(shù)學(xué)知識理解起來具有一定的難度，再加上學(xué)生自身的學(xué)習(xí)壓力比較大，很容易導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科知識學(xué)習(xí)喪失信心，這就需要老師借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)，利用信息技術(shù)來提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，以此來推動學(xué)生的全方面發(fā)展，本文將主要從多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值和作用分析。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中數(shù)學(xué);應(yīng)用;價(jià)值;

引言：

近年來，隨著新課改教學(xué)模式的不斷深化和推進(jìn)，在高中數(shù)學(xué)課堂上，通過利用信息技術(shù)把高中數(shù)學(xué)知識以另一種更加精準(zhǔn)，清晰、生動，有趣的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，更加證明了多媒體技術(shù)的利用對課堂氛圍的優(yōu)化和課堂質(zhì)量的提升有著顯著的效果，而且對于部分在黑板上難以展示的高中數(shù)學(xué)知識，通過多媒體技術(shù)也能得到良好的改善，促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情提升。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用的作用分析

多媒體技術(shù)擁有著較廣泛的運(yùn)用，主要是多媒體技術(shù)的主要優(yōu)勢表現(xiàn)。多媒體技術(shù)不同于其他的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代社會發(fā)展比較快的信息技術(shù)的特點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)了整體教學(xué)效率的提升。以下將針對多媒體技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂結(jié)合的價(jià)值分析。

（一）保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，會用到很多的數(shù)學(xué)思想，比如數(shù)形結(jié)合，幾何直觀，概念模型等等內(nèi)容。老師在教學(xué)的過程中，要充分利用幾何畫板，對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行充分的展示，從而更好的保障了教學(xué)的效果，而且?guī)缀萎嫲搴投嗝襟w技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的完善，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課前導(dǎo)入工作，可以幫助老師迅速抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。多媒體技術(shù)會展示有關(guān)的圖片，圖像是經(jīng)過學(xué)生的右腦進(jìn)行處理的，可以加強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識，便能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。當(dāng)課堂氣氛和學(xué)生興趣同時(shí)被激發(fā)和調(diào)動起來的時(shí)候，老師的課堂質(zhì)量自然會得到有效的提升。高中數(shù)學(xué)要把握這一客觀事實(shí)，在課堂教學(xué)過程中打開教學(xué)的思路，利用多媒體技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景幫助學(xué)生理解知識，這樣有助于提升學(xué)生的參與感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）高中數(shù)學(xué)知識理解更容易

高中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)知識是比較抽象的，這些抽象的知識通常表現(xiàn)在大量的公式，和定理當(dāng)中。學(xué)生在這些公式定理的理解方面可能會進(jìn)行死記硬背，這種并不能幫助學(xué)生深刻的理解知識的內(nèi)涵，所以就需要老師對教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，利用多媒體技術(shù)將這些公式定理的推導(dǎo)過程直觀的展示出來。利用多媒體技術(shù)優(yōu)化學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，不僅可以給學(xué)生帶來聽覺，視覺上的升華，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生迅速的掌握高中數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以此來提高學(xué)生的邏輯思維能力。

二、進(jìn)行多媒體技術(shù)融合的主要措施

（一）在教學(xué)備課方面的應(yīng)用

對于老師來說積極的做好備課工作，可以給學(xué)生呈現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)效果，完善的備課內(nèi)容是保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要形式。比如老師在對平行關(guān)系判定這部分高中數(shù)學(xué)知識講解的過程中，老師要將教學(xué)的重點(diǎn)放在對判定定理的實(shí)踐應(yīng)用方面。老師可以利用信息技術(shù)了解相應(yīng)的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)資源的充分整合，優(yōu)化。通過多媒體技術(shù)制作課件，幫助學(xué)生進(jìn)行線上的探究活動。運(yùn)用PPT將傳統(tǒng)的黑板板書的形式代替，不僅節(jié)省了老師寫板書的時(shí)間，學(xué)生也能更加直觀。

（二）保證課堂教學(xué)的創(chuàng)新性

老師在教學(xué)的過程中尤其要注重對其形式的創(chuàng)新和改變。對難度不一的知識點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行分類，因?yàn)橐恍W(xué)生可能會由于這部分知識比較簡單就會出現(xiàn)懈怠的情況，這不利于夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的熱情。在一些難度較大的數(shù)學(xué)知識，老師可以結(jié)合圖像，視頻等形式，對課堂教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分的對公理，定理，概念有深刻的印象。比如在學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)時(shí)，我們教師可以利用多媒體技術(shù)來建立坐標(biāo)系，鼓勵(lì)學(xué)生能夠獨(dú)立繪制相應(yīng)的圖形，在學(xué)生獨(dú)立完成指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)繪圖的過程中，實(shí)際上就是發(fā)揮學(xué)生自身主觀能動性的過程，然后利用多媒體技術(shù)的展示功能完成對兩種函數(shù)的觀察理解。

（三）加強(qiáng)學(xué)生之間的互動

通過有效的互動可以更好的幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的不足。例如在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的過程中，常常會遇到將三角函數(shù)轉(zhuǎn)換的問題，這類函數(shù)題目在學(xué)習(xí)的過程中要求理解能力比較強(qiáng)，而且對基礎(chǔ)的定律、概念的掌握比較扎實(shí)。教師在課堂授課的過程中，要積極開展和學(xué)生的互動，讓學(xué)生適應(yīng)老師的上課節(jié)奏開展教學(xué)活動。利用多媒體技術(shù)既可以有效解決三角函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困難，減少學(xué)生的出錯(cuò)率，又可以使學(xué)生更好地理解三角函數(shù)的圖形，轉(zhuǎn)換起來也更加輕松，通過多媒體技術(shù)開展問題互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

（四）開展多樣化的教學(xué)活動

由于高中生要面臨著升學(xué)的壓力，所以他們在每次上課的時(shí)候都要集中注意力，長此以往下去就會讓學(xué)生感到枯燥和無聊，老師可以借鑒多媒體教學(xué)的重要優(yōu)勢，利用一個(gè)更加有趣的課堂活動進(jìn)行課堂教學(xué)，使之充滿趣味性，比如老師可以利用多媒體教學(xué)開展數(shù)學(xué)競賽。老師可以圍繞某一個(gè)章節(jié)進(jìn)行比賽，讓學(xué)生都參與起來，不僅可以考驗(yàn)學(xué)生的知識水平，而且能夠讓學(xué)生在不一樣的教學(xué)活動中體驗(yàn)樂趣。利用多媒體將題目展示出來，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的作答，可以有效調(diào)動學(xué)生的參與熱情。

（五）教學(xué)框架更加清晰

幫助學(xué)生建立完善的思維導(dǎo)圖，既可以使學(xué)生對各章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行深刻的認(rèn)識，又對于學(xué)生的復(fù)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，老師可以利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。高中會涉及到函數(shù)的公式，幾何圖的特征，這些知識是比較瑣碎和復(fù)雜的，老師可以整合這部分知識成思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生更好的理解。老師也可以利用多媒體技術(shù)將講解的知識放到電子白板上講解過程，將重點(diǎn)難點(diǎn)知識勾畫出來。

結(jié)束語：

總而言之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要學(xué)會優(yōu)化教學(xué)方案，利用多媒體教學(xué)，將其發(fā)揮出新型教學(xué)方法的優(yōu)勢。老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極的做好教學(xué)的培養(yǎng)工作，開展多樣化的教學(xué)活動，注重與學(xué)生之間的交流，推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)的革新。

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（四川省成都市田家炳中學(xué)）