王秋榮

習(xí)近平總書(shū)記在思政教師座談會(huì)上指出：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政教師提出的六方面要求，讓我們肩負(fù)起一份特殊的使命，我們要以“六個(gè)要求”作指引，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，切實(shí)承擔(dān)好鑄魂育人的時(shí)代重任。

做好學(xué)生的典范，政治要強(qiáng)

新時(shí)代思政教師，必須讓自己的思想時(shí)刻和黨中央保持一致，讓自己的言行時(shí)刻傳遞黨的聲音，讓自己的工作真正為黨為國(guó)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。思政課教師只有自己信仰堅(jiān)定，對(duì)所講內(nèi)容高度認(rèn)同，做學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范，才能講得有底氣，講深講透，才能有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。要善于從政治上看問(wèn)題，自覺(jué)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，在大是大非面前保持政治清醒。

“臺(tái)灣是不是我們中國(guó)的領(lǐng)土？”在《我們神圣的國(guó)土》這一課找到了答案。同學(xué)們通過(guò)多種方式了解了臺(tái)灣島的位置以及氣候特征、物產(chǎn)等。在學(xué)生們分享自己搜集到的有關(guān)臺(tái)灣島知識(shí)后，老師適時(shí)地補(bǔ)充臺(tái)灣島的歷史知識(shí)，讓孩子們深刻意識(shí)到：臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分；幅員遼闊的國(guó)土為中華民族的生存和發(fā)展提供了巨大的空間。我們世世代代在這片土地上生息、繁衍，祖國(guó)的每一寸土地都神圣不可侵犯。

提升課程親和力，情懷要深

思政課是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷的主渠道，要引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才。只有打動(dòng)學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生。教師在課堂上展現(xiàn)的情懷最能打動(dòng)人，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生。思政課教師要有家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，要有仁愛(ài)情懷，把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門(mén)有溫度的課。

思辨中見(jiàn)真知，思維要新

思政課教學(xué)是一項(xiàng)非常有創(chuàng)造性的工作，要善于運(yùn)用創(chuàng)新思維、辯證思維，善于運(yùn)用矛盾分析方法抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、闡明規(guī)律，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)中可以討論問(wèn)題，更要講清楚原因；可以批評(píng)不良社會(huì)現(xiàn)象，更要引導(dǎo)學(xué)生正面思考；可以講社會(huì)主義建設(shè)的復(fù)雜性和艱巨性，更要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義前景充滿(mǎn)信心。無(wú)論怎么講，最終都要落到引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法上來(lái)。

活動(dòng)中有創(chuàng)新，視野要廣

思政課教師要有知識(shí)視野，要有寬廣的國(guó)際視野。學(xué)生經(jīng)常會(huì)把國(guó)外的事情同國(guó)內(nèi)的情況聯(lián)系起來(lái)，這個(gè)過(guò)程就會(huì)產(chǎn)生一些疑惑。學(xué)生的疑惑就是思政課要講清楚的重點(diǎn)。要善于利用國(guó)內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材，在比較中回答學(xué)生的疑惑，既不封閉保守，也不崇洋媚外，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，善于在批判鑒別中明辨是非。

“中華民族一家親”，重點(diǎn)通過(guò)搜集、整理和運(yùn)用信息，加深學(xué)生對(duì)“各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)”的理解。但是，有的學(xué)生在搜集、整理資料的時(shí)候感到疑惑，因?yàn)樗麄兯鸭馁Y料既有反映民族團(tuán)結(jié)方面的，也有反映民族矛盾方面的。這時(shí)，教師就要注意引導(dǎo)，讓學(xué)生理解，盡管中國(guó)歷史上確實(shí)發(fā)生過(guò)一些民族矛盾，但是這些矛盾不能阻擋各民族之間的交往交流交融，民族間的團(tuán)結(jié)是主流趨勢(shì)。

聯(lián)系實(shí)際生活，自律要嚴(yán)

思政課教師對(duì)自己要求要嚴(yán)格，既要遵守教學(xué)紀(jì)律，也要遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致。思政課教師掌握著課堂的主導(dǎo)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)，一定要自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。

學(xué)校的規(guī)章制度，是大家都要遵守的，教師沒(méi)有任何特權(quán)搞特殊。每周一的升國(guó)旗，雷打不動(dòng)地站好隊(duì)，唱國(guó)歌聲音洪亮；樓道內(nèi)，靠右行走，輕聲慢步；午餐不浪費(fèi)，光盤(pán)最開(kāi)心……在教師的影響下，學(xué)生潛移默化地把教師當(dāng)作榜樣去學(xué)習(xí)，公民意識(shí)、自律意識(shí)自然會(huì)養(yǎng)成，同時(shí)也會(huì)體現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任和個(gè)人素養(yǎng)。

用愛(ài)感染學(xué)生，人格要正

有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有學(xué)識(shí)魅力，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生。思想要有境界，語(yǔ)言也要有魅力，從教師的話(huà)語(yǔ)中，學(xué)生能夠感受到教師的人格和學(xué)識(shí)。

讓孩子享受公平公正的教育，這是我們思政教師必須做到的。用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人，這就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。一個(gè)贊賞的手勢(shì)、一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一聲貼心的問(wèn)候、一個(gè)溫暖的擁抱……只有無(wú)私的愛(ài)，才能感染學(xué)生，贏得孩子的信任，才能走進(jìn)孩子的世界。

“好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)”，思政課建設(shè)是時(shí)代吹響的號(hào)角，落實(shí)立德樹(shù)人是時(shí)代賦予的使命，任重而道遠(yuǎn)，作為新時(shí)代思政教師，應(yīng)不忘初心，砥礪前行。

（作者單位：北京市房山區(qū)長(zhǎng)陽(yáng)鎮(zhèn)長(zhǎng)陽(yáng)中心小學(xué)校）