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        利用游戲化解英語(yǔ)教學(xué)難度提升學(xué)習(xí)興趣初探

        2021-05-30 09:38:39劉艷
        南北橋 2021年13期
        關(guān)鍵詞:興趣英語(yǔ)教學(xué)游戲

        劉艷

        【摘? ? 要】英語(yǔ)是小學(xué)生學(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)言的一道門檻,跨越這道門檻的最佳方式就是恰如其分地將學(xué)生喜聞樂(lè)見的游戲引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度,提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

        【關(guān)鍵詞】游戲? 英語(yǔ)教學(xué)? 難度? 興趣

        中圖分類號(hào):G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.037

        小學(xué)生固有的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)都注定了他們與其他學(xué)段的學(xué)生有著本質(zhì)的差異,他們接受知識(shí)與能力的方式自然顯得與眾不同。為了激勵(lì)小學(xué)生對(duì)于陌生語(yǔ)境的愛(ài)好,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性,小學(xué)英語(yǔ)教師一方面要吃透教材,掌握好英語(yǔ)教學(xué)的精髓;另一方面教師還要吃透學(xué)生,真正了解和把握學(xué)生的需求、學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)生接受知識(shí)的方式方法等。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,尤其是小學(xué)低段英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,英語(yǔ)教學(xué)工作者完全可以將學(xué)生天生偏愛(ài)的游戲恰如其分地引入英語(yǔ)教學(xué)中,化解英語(yǔ)教學(xué)的難度,提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

        一、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值

        英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生,也不容易學(xué)會(huì)。于是,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,英語(yǔ)教師常常采用游戲的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感,將難于學(xué)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生喜歡的游戲方式展現(xiàn)。英語(yǔ)的內(nèi)容一經(jīng)以學(xué)生喜歡的游戲方式出現(xiàn),內(nèi)容就充滿了學(xué)生喜歡的戲劇色彩,學(xué)習(xí)的難度大大降低。事實(shí)上,在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中大量使用游戲的方式,不僅能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容化難為易,還能夠在游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)使用英語(yǔ)語(yǔ)言,掌握本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。游戲在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值非常廣泛,歸納起來(lái)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是,游戲是孩子們最喜歡的娛樂(lè)和學(xué)習(xí)方式,將嚴(yán)肅的課堂轉(zhuǎn)化為活潑的游戲后,學(xué)生的思維能夠在極短的時(shí)間內(nèi)被激活,英語(yǔ)環(huán)境漸漸形成;二是,游戲往往具有競(jìng)爭(zhēng)性,利用游戲來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)形中形成了學(xué)生的對(duì)話,口語(yǔ)得到恰如其分的鍛煉。

        如此觀之,游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的注意力,還能夠在游戲中讓學(xué)生的語(yǔ)感得到增強(qiáng),這種方式恰好適應(yīng)了課堂改革的創(chuàng)新教學(xué)策略。作為小學(xué)英語(yǔ)教師只有了解和掌握了游戲?qū)τ谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性和優(yōu)越性,才能將這種方式很好地應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程中,服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)整體。

        二、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

        1.利用游戲來(lái)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于中國(guó)人,尤其是身處內(nèi)地的中國(guó)人,很少見到外國(guó)人,平常的語(yǔ)言環(huán)境中幾乎沒(méi)有涉足到英語(yǔ)。因此,小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)是陌生的,他們對(duì)于英語(yǔ)這種語(yǔ)言是缺乏正確認(rèn)知的。于是,小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵,就是激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望,實(shí)現(xiàn)這種愿望的絕佳方式就是采用游戲來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生走向一個(gè)又一個(gè)五彩繽紛的語(yǔ)言世界。例如,在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)人教版的時(shí)候,教學(xué)的重點(diǎn)自然在一些常見的動(dòng)物單詞。再加之小學(xué)生有著喜愛(ài)動(dòng)物的天性,他們總是喜歡去模仿自己喜愛(ài)的動(dòng)物。在進(jìn)行這一課的教學(xué)過(guò)程中筆者加入imitate show小游戲,意思是讓學(xué)生來(lái)一個(gè)別開生面的模仿秀。學(xué)生本來(lái)對(duì)于英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,但是這些可愛(ài)的動(dòng)物又驅(qū)使他們不得不去模仿,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在潛移默化中漸漸形成。在教學(xué)這一節(jié)課前,筆者特意讓那些具有模仿天賦的學(xué)生事前做好準(zhǔn)備,還可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下在家進(jìn)行模仿表演,再在上課時(shí)表演給其他同學(xué),用最生動(dòng)的形式表現(xiàn)monkey、dog、cat、bird、tiger、pig、bear、fish等眾多小動(dòng)物的基本特征。在表演過(guò)程中為了增加學(xué)生模仿動(dòng)物時(shí)的難度,筆者還特意交代學(xué)生在表演時(shí)盡量不要模仿它的聲音。

        2.游戲是鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力的最好方式。游戲教學(xué)的形式多種多樣,能夠滿足不同學(xué)生的個(gè)性需求。因此,在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教師要充分利用游戲這樣一種特殊的載體來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交流的情境,讓學(xué)生在這一交流平臺(tái)上各展其能,用最為恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接或間接交流。只要長(zhǎng)期采用這樣的方式進(jìn)行,學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力必定能夠得到很快的提升,哪怕此時(shí)的他們?cè)~匯量匱乏,他們也能借助中英文混用的方式進(jìn)行表達(dá),消除緊張的學(xué)習(xí)心理。

        3.游戲能夠幫助學(xué)生深入理解和記憶所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教師不僅要向?qū)W生傳授文本知識(shí)和單詞、句型等,還要確保他們能夠記得牢、學(xué)得好,這實(shí)在是一件不容易的事情。為了解決這一難題,教師完全可以借助游戲這種方式來(lái)加深印象和鞏固提升。

        例如,在教學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit6 How many!時(shí),為了讓學(xué)生很快記住1到10的數(shù)詞表述,筆者安排了小游戲claphands,即學(xué)生一邊拍手一邊說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字單詞,教師叫停后,后邊的學(xué)生又要從頭開始說(shuō)起。這樣周而復(fù)始的拍手游戲,一方面能提升學(xué)生的反應(yīng)能力,另一方面又能在比賽中讓學(xué)生很快地記住這些單詞,提高課堂學(xué)習(xí)效率。由于整個(gè)單詞識(shí)記的過(guò)程都與游戲密不可分,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字單詞的難度顯著降低,學(xué)習(xí)興趣大大提高。

        總之,將游戲主動(dòng)積極地引入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中,不僅與學(xué)生喜好游戲有關(guān),也與小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的認(rèn)知水平有著緊密的依存度。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教師要適時(shí)適度地引入恰當(dāng)?shù)挠螒颍瑢⒂螒蚺c英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行高度整合,彼此包容,相得益彰,更好地服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]孟艷麗.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中國(guó)校外教育,2017,584(02):93-94.

        [2]靳國(guó)陽(yáng).游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用探究[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2013(3):216.

        [3]王素瑞.游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2014(1):63.

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