王秀英

【摘? ? 要】培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)教育的重要任務(wù)。小學(xué)階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期，教師在小學(xué)培養(yǎng)語(yǔ)文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中起到關(guān)鍵性的作用。由于小學(xué)生心智發(fā)展不成熟，自覺性較差，沒(méi)有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 學(xué)習(xí)習(xí)慣? 策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.084

小學(xué)教育的核心任務(wù)是素質(zhì)教育，在給學(xué)生打下各個(gè)學(xué)科的堅(jiān)實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)后，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)基本能力，塑造基本人生觀、價(jià)值觀、世界觀，發(fā)展積極情感和責(zé)任心。在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，教師不能只注重教授學(xué)科知識(shí)，更需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)有一種非常不正確的教學(xué)觀念，即有一些教師認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科是教會(huì)學(xué)生拼音識(shí)字、遣詞造句，教會(huì)學(xué)生能夠流暢表達(dá)，會(huì)寫作文，能看課外書就完成了教學(xué)任務(wù)。

語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近日常，具有復(fù)雜性和綜合性。因此，小學(xué)語(yǔ)文更需要教師引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣需要學(xué)生在日常的讀書學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成意識(shí)，在上課過(guò)程中有意識(shí)地記筆記、做標(biāo)記，在聽教師講課過(guò)程中，教師說(shuō)到此處是重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，知道在那里做個(gè)標(biāo)記，用以提醒自己課后著重復(fù)習(xí)、溫習(xí)。這就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該有的學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣的意識(shí)需要教師幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，在授課過(guò)程中一開始就要求學(xué)生按照教師的要求去做，慢慢地在每次授課時(shí)都要提醒學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記，學(xué)生就逐漸從一種學(xué)習(xí)意識(shí)變成習(xí)慣。

本文主要探討在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，在小學(xué)階段教師應(yīng)注意培養(yǎng)幾點(diǎn)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，以及應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的幾種學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)而通過(guò)閱讀、背誦、寫練等方法培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一、在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)應(yīng)注重的細(xì)節(jié)

小學(xué)階段是系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，學(xué)生的作息意識(shí)、聽講意識(shí)、時(shí)間觀念都要在小學(xué)階段養(yǎng)成正確規(guī)范的習(xí)慣。小學(xué)生要在課堂中養(yǎng)成一定的組織紀(jì)律意識(shí)，同時(shí)教師也應(yīng)在這個(gè)階段注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生改正不良的細(xì)節(jié)習(xí)慣，形成正確、合適、高效的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生十大學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.熟讀、背誦課文的習(xí)慣;2.閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣;3.推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣;4.積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣;5.記日記的習(xí)慣;6.規(guī)范工整書寫的習(xí)慣;7.專注聽人說(shuō)話的習(xí)慣;8.說(shuō)普通話、語(yǔ)言文明得體的習(xí)慣;9.經(jīng)常思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣;10.面對(duì)不懂的問(wèn)題學(xué)會(huì)查閱工具書的習(xí)慣。

語(yǔ)文學(xué)科屬于語(yǔ)言類的學(xué)科，要鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力就需要會(huì)說(shuō)，能夠開口說(shuō)，說(shuō)得流利，用詞準(zhǔn)確，意思表達(dá)清楚，這就需要學(xué)生在讀課文的時(shí)候不能只是默讀課文，也要大聲朗讀出來(lái)，要做到說(shuō)話聲音洪亮清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在有很多學(xué)生非常不喜歡朗讀課文，在教師要求全班學(xué)生整齊朗讀時(shí)，有不少學(xué)生混在其中聲音很小，甚至不出聲，只張嘴，因此，教師需要圍繞教室檢查每個(gè)學(xué)生的朗讀狀態(tài)，并鼓勵(lì)學(xué)生放開聲音，鍛煉膽量。長(zhǎng)期不愛說(shuō)話表達(dá)的學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上會(huì)產(chǎn)生障礙，以至于想得到但說(shuō)不出來(lái)，寫作水平也難以提升。讀課文，積累語(yǔ)言素材，記日記都是鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生巨大的幫助效果。

專注聽人說(shuō)話能夠幫助學(xué)生在教師講課期間集中注意力，分析教師講述的知識(shí)，聽取重點(diǎn)，及時(shí)記憶，提高課堂教學(xué)的效率。學(xué)生還應(yīng)注意書寫習(xí)慣，書寫工整規(guī)范是一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)的體現(xiàn)，尤其在考試中要求卷面要整潔。另外，思考、質(zhì)疑可以培養(yǎng)學(xué)生思維能力和批判精神。

二、通過(guò)閱讀、背誦、寫練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣需要學(xué)生有意識(shí)地練習(xí)培養(yǎng)，形成一種思維慣式和行為慣式，教師應(yīng)通過(guò)閱讀、背誦、寫練等方式幫助學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀需要帶有思考地去閱讀，而不是只看文字，看完就結(jié)束，這樣的閱讀是無(wú)效的，不能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，只是一種表面形式。長(zhǎng)期浮于表面的閱讀習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生對(duì)閱讀失去興趣，認(rèn)為閱讀是一種強(qiáng)加的任務(wù)，自然學(xué)習(xí)也就不認(rèn)真、不專心了。但只要學(xué)會(huì)了閱讀技巧，就能發(fā)現(xiàn)在閱讀的過(guò)程中有非常多的樂(lè)趣，如增長(zhǎng)知識(shí)和眼界的樂(lè)趣。教師在學(xué)生不會(huì)閱讀的情況下要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，并將閱讀的技巧教給學(xué)生，讓學(xué)生有意識(shí)地注意文章中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，分析作者的遣詞造句，感受文章的特點(diǎn)。一般學(xué)生對(duì)月亮的概念就是白的、亮的、彎的或圓的，都是從十分具體的形象思維上去看，而有具有抽象思維的學(xué)生會(huì)認(rèn)為彎月是一艘小船，圓月是一張唱片，甚至月亮代表了思念，而這種抽象思維的培養(yǎng)就需要學(xué)生進(jìn)行大量閱讀積累，看別人是如何描寫月亮的。背誦習(xí)慣能幫助學(xué)生活化大腦皮層，幫助學(xué)生閱讀時(shí)注意力更集中。

寫練是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的最好手段，寫練包括記日記、寫作文、摘抄佳句、寫作手法練習(xí)、找病句、推敲語(yǔ)言文字等。

三、調(diào)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)還要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。語(yǔ)文興趣是幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要?jiǎng)恿Γ{(diào)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣可以從學(xué)生的喜好入手。如學(xué)生喜歡踢足球，教師就讓學(xué)生多觀看關(guān)于足球的文章、雜志，讓學(xué)生寫踢足球后的感受以及為什么喜歡足球，教會(huì)學(xué)生描寫足球外形等方法;學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片，教師就讓學(xué)生看完動(dòng)畫片后轉(zhuǎn)述其中講述的故事，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，或者讓學(xué)生接著動(dòng)畫片續(xù)寫之后可能發(fā)生的故事，通過(guò)寫作鍛煉學(xué)生的想象力和寫作能力。動(dòng)畫片中也可能會(huì)有比較精彩有趣的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的語(yǔ)言運(yùn)用，同時(shí)通過(guò)動(dòng)畫片提到的某些知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己查閱工具書，拓展相關(guān)的信息，積累語(yǔ)言素材。學(xué)習(xí)興趣需要通過(guò)培養(yǎng)然后激發(fā)出動(dòng)力，也需要教師和家長(zhǎng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)興趣的養(yǎng)成。

綜上所述，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要培養(yǎng)時(shí)期是小學(xué)階段，語(yǔ)文是小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

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