張靜 滕躍民

摘 要 “財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”作為高校會計專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成課，對新時代樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好職業(yè)素養(yǎng)有重要作用。本文以我校課程思政改革應用推廣中的指導范式“三寓三式”入手，梳理本課程思政元素映射點，采用“畫龍點睛”式和“專題嵌入式”將課程內(nèi)容與思政元素有機融合;使“課程思政”以“浸潤”方式確認、驗證和支撐“思政課程”要求內(nèi)容，以期學生可以樹立責任擔當和使命感，培育工匠精神，增強綜合素質(zhì)和能力。

關鍵詞 三寓三式 課程思政 教學方法 教學實踐

中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.047

The Method and Practice of Ideological and Political Teaching in the Course of Financial Regulations and Accounting Professional Ethics in Colleges and Universities

ZHANG Jing， TENG Yuemin

（Shanghai Publishing and Printing College， Shanghai 200093）

Abstract Financial regulations and accounting professional ethics， as the quality cultivation course of accounting major in higher vocational colleges， plays an important role in establishing students' correct world outlook， outlook on life， values and cultivating good professional quality in the new era. This paper starts with the guiding paradigm "three-implicit and three-fusional" in the application and promotion of curriculum ideological and political reform in our school， systematically sorts out the mapping points of Ideological and political elements of the course， adopts the "finishing point" type， "special embedded" teaching method， and properly integrates the course content with the ideological and political elements， so as to confirm， verify and support the content instilled in the "Ideological and political course" in the way of "infiltration". It is expected that students can establish a sense of responsibility and mission， cultivate craftsmanship spirit， and enhance comprehensive quality and ability.

Keywords three-implicit and three-fusional; ideological and political education in the curriculum; educational methods; teaching practice

1 課程思政“三寓三式”教學方法簡介

在落實“立德樹人”的教育目標下，上海出版印刷高等?？茖W校利用多年來的教學實踐和相關的理論來將同向同行教學模式合理的融入進去。這種教學模式能夠?qū)⑽幕?、課程和實踐育人很好的結(jié)合在一起，在知識教學的過程中做好德育教育，能夠?qū)⑺仞B(yǎng)提高和知識培養(yǎng)更好的結(jié)合在一起，最終凝練出基于“寓道于教、寓德于教、寓樂于教”，具有“畫龍點睛式、專題嵌入式、元素化合式”實施標準的“同向同行”范例?！柏斀?jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”課程思政建設就“畫龍點睛式”“專題嵌入式”兩種教學方法展開論述?！爱孆堻c睛式”是在講述會計法規(guī)理論知識的同時進行價值觀、職業(yè)素養(yǎng)的點睛;“專題嵌入式”是在講授消費稅等稅收法律制度時，專題嵌入勤儉節(jié)約、生態(tài)文明、社會責任等主題，以加深學生對課程內(nèi)容的理解，同時提高學生的社會責任等認識。最后，學習借鑒“三寓”的真諦，系統(tǒng)梳理財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的思政元素映射點，在傳授專業(yè)知識的同時對學生進行德育教育。

2 高?！柏斀?jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”課程思政教學“畫龍點睛”教學法運用

本課程多采用案例教學法講解法規(guī)或職業(yè)道德理論知識，同時進行價值觀、職業(yè)素養(yǎng)等點睛。舉例如下：

案例一：（1）教學知識點。會計核算的時候，對于會計資料最基本的要求包含了下面幾點，首先，會計資料生成和提供的時候必須和國家的相關規(guī)定和標準是相符的;其次，若是提供的會計資料是虛假的那么這種行為本身便是違法的。

（2）教學案例。瑞幸咖啡于2017年10月開設第一家門店，截至2019年底，瑞幸咖啡直營門店數(shù)達到4507家，超過了于1999年在中國大陸開出第一家店且已耕耘二十年的星巴克，成為全球最快IPO的公司。2020年4月2日，瑞幸咖啡在SEC（美國證券交易委員會）新公布的一份文件顯示，公司COO及其部分下屬員工從2019年二季度起偽造交易相關銷售額約為22億元。據(jù)市場監(jiān)管總局消息，瑞幸咖啡于2019年8月至2020年4月，利用多種渠道來通過虛假的數(shù)據(jù)進行宣傳，從而給公眾進行了一定的誤導和欺騙，構(gòu)成虛假宣傳行為。根據(jù)反不正當競爭法，2020年9月18日，市場監(jiān)管總局及上海、北京市場監(jiān)管部門，對瑞幸咖啡（中國）有限公司、瑞幸咖啡（北京）有限公司等45家涉案公司做出行政處罰，處罰金額共計6100萬元。然后財政部門等一些部門也通過行政處罰的手段對瑞幸咖啡的運營主體進行了處罰，并進行了結(jié)果的公布。

（3）案例解析。首先，相關人員、運營主體以及第三方公司進行了規(guī)模非常大的虛構(gòu)交易，成本、費用和收入都是虛假的，這也違反了我國的法律規(guī)定。其次，和瑞幸咖啡有關的新三板掛牌公司在信息披露的時候也存在違法的情況，這違反了《證券法》的規(guī)定，相關部門也對其進行了行政處罰。

思政內(nèi)容點睛：無論是境內(nèi)還是境外上市，公司的運營都要經(jīng)得起政府和人民的監(jiān)管。資本市場本身便是資金和信息的市場，信息能不能及時的公開會給投資者的信心造成極大的影響，會影響市場樞紐功能發(fā)揮。上市公司應該真正的做到誠實守信，嚴格的根據(jù)相關的法律法規(guī)來進行信息的披露，保證信息披露的真實性和完整性。瑞幸咖啡被功利主義所拐帶，跌入違規(guī)操作陷阱。造假、內(nèi)幕交易等違法行為即使能夠在短期內(nèi)帶來非法利益，但錯誤終不會長久，等待瑞幸的將是法律的嚴懲。“大智物移云”時代，經(jīng)濟愈發(fā)展，社會對財務人員的相關要求不斷的提高，財務人員工作的時候，必須恪守職業(yè)道德，根據(jù)法律法規(guī)做事，絕對不能夠做違法的事情。作為企業(yè)，辦實事、講誠信、守法合規(guī)才能行穩(wěn)致遠。

案例二：（1）教學知識點：會計職業(yè)道德內(nèi)容及要求。

（2）教學主要目標：學生要理解并內(nèi)化各項會計職業(yè)道德;幫助學生提高其職業(yè)道德素質(zhì)和情感，形成正確的概念，確保會計人員能夠形成良好的道德品質(zhì)，自覺的履行自己的道德和義務。

（3）教學過程。引入當今疫情下企業(yè)自救案例。受2020年新冠肺炎的影響，眾多企業(yè)面臨利潤銳減、虧損甚至是生死存亡的考驗。危難時候，財務人員要真正發(fā)揮管家的作用，幫助企業(yè)分析財務信息并給出經(jīng)營管理建議。財務人員首先需要分析財務報表等相關會計資料，弄清楚公司現(xiàn)金流并計算現(xiàn)金流量可以支撐多長時間，為了持續(xù)經(jīng)營下去，還需要多少現(xiàn)金流量。財務人員參與資金管理，指導企業(yè)及時調(diào)整資金結(jié)構(gòu)，盡量降低企業(yè)損失。比如采用提前收回應收款項，延期支付應付款項;清查檢查存貨，評估各類資產(chǎn)，如果現(xiàn)金流緊張，可以將暫時不需要資產(chǎn)、效率低能的資產(chǎn)盡量轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金，將存貨轉(zhuǎn)出，甚至可能會犧牲一些利潤來獲得必要的現(xiàn)金流。作為財務人員需要充分關注了解國家政策，國家和政府針對疫情災難出臺了很多扶持政策，比如資金上的減息、降息;稅務上的降低、豁免;財政上的鼓勵，都能在一定程度上為企業(yè)爭取利益。疫情之下，很多企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營由線下向線上轉(zhuǎn)移，面對比較新的業(yè)務，財務人員需要真實、規(guī)范、準確、完整核算和監(jiān)督線上銷售經(jīng)營情況。運用財務智慧，為企業(yè)賦能，幫助企業(yè)渡過難關。將疫情期間企業(yè)自救的典型案例嵌入到會計職業(yè)道德的學習過程中，激發(fā)學生的愛國情懷和責任擔當意識;培養(yǎng)學生適應環(huán)境、臨危不懼、強化服務、提高技能、創(chuàng)新實干等優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)工匠精神。

3 高?！柏斀?jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”課程思政教學“專題嵌入式”教學法運用

（1）教學知識點：消費稅的概念、消費稅征稅范圍。

（2）教學設計思路：第一步介紹消費稅的概念。第二步嵌入專題“習近平生態(tài)文明思想”，可以進行工廠污氣排放視頻以及汽車尾氣排放視頻的播放，和學生進行討論“綠水青山就是金山銀山”科學論斷，增強學生生態(tài)理念和環(huán)保理念。第三步從消費稅征收目的來理解學習消費稅的征稅范圍。

（3）思政元素與教學內(nèi)容融合：進行消費稅征收范圍講解的時候，可以進行工廠污氣排放視頻以及汽車尾氣排放視頻的播放，和學生進行討論“綠水青山就是金山銀山”科學論斷。一方面，講解消費稅的征收目的和意義。消費稅是國家對經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控的重要手段。它引導民眾正確消費、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、保護生態(tài)環(huán)境、促進節(jié)能減排;將一些過度消費、有害健康或高能耗、高污染的產(chǎn)品納入征稅范圍，如對煙、酒、小汽車、石油等征收消費稅。同時，消費稅也穩(wěn)定了財政收入，能有效防止分配不公。通過對某些奢侈品以及特殊消費商品征稅，使高收入消費群體多承擔一些稅賦，對低收入者或基本的生活消費品不征稅，使低收入者不負擔或少負擔稅賦?？梢姡M稅既可以引導消費方向，調(diào)節(jié)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，又能調(diào)節(jié)收入分配，保證國家財政收入。另一方面，通過視頻引起學生對日常生活的關注，祖國的秀麗河山被亂排亂放污染，而且污氣也會影響我們的身體健康，觸碰學生愛惜生態(tài)環(huán)境的同理心，保護我們所生存的家園的家國情懷，增強學生生態(tài)理念和環(huán)保理念。幫助學生不斷的提高其生態(tài)環(huán)保的意識和能力，自覺的踐行生態(tài)文明思想。

4 高?！柏斀?jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”課程思政元素映射點梳理

本課程依據(jù)社會熱點，國內(nèi)外典型案例、最新財經(jīng)法規(guī)等素材，結(jié)合“大智物移云”時代財務工作開展的模式，重視價值和文化的提煉。

財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程思政的總體建設方案。

教學單元專業(yè)教學內(nèi)容思政教學要點教學方法。

會計法律制度會計法律制度的構(gòu)成、法律責任培養(yǎng)學生誠實守信、愛崗敬業(yè)，嚴謹專注工匠精神?！爱孆堻c睛式”+“專題嵌入式”。

支付結(jié)算法律制度現(xiàn)金管理、銀行結(jié)算、票據(jù)結(jié)算識別和防止票據(jù)詐騙、金融犯罪，遵守職業(yè)道德 “啟發(fā)式”“討論式”。

稅收法律制度稅收概念、主要稅種、稅收征管培養(yǎng)學生依法納稅和踐行社會主義核心價值觀意識。比如消費稅能夠?qū)⑸鷳B(tài)文明社會責任和勤儉節(jié)約融入進來;企業(yè)所得稅捐贈支出可以將社會責任融入進來;對于個人所得稅可以探討明星偷稅漏稅的一些案例，從而提高依法納稅的意識，“畫龍點睛式”+“專題嵌入式”。

財政法律制度財政法律制度教育學生恪守廉潔自律、客觀公正、堅持準則;幫助學生樹立正確人生觀、價值觀;培養(yǎng)學生良好道德情操 “啟發(fā)式”“討論式”。

會計職業(yè)道德會計職業(yè)道德的內(nèi)容和基本要求以德育人，培養(yǎng)和幫助學生恪守職業(yè)道德和提高職業(yè)素養(yǎng) “啟發(fā)式”“討論式”。

5 結(jié)語

高?！柏斀?jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”課程思政教學一方面鼓勵學生更好的思考，提高學生是非分辨能力，幫助學生養(yǎng)成正確的三觀;培養(yǎng)甘于奉獻、專注精益的工匠精神;養(yǎng)成愛崗敬業(yè)，誠實守信等良好的職業(yè)素養(yǎng)。另一方面通過多元化學習目標的培養(yǎng)，開闊學生的思路，打破應試教育的局限性，自然過渡到素質(zhì)教育的軌道上來?！罢n程思政”以“浸潤”的方式確認、驗證和支撐“思政課程”要求的內(nèi)容，增強了學習的效果和效率。

基金項目：“課中課”國家級教學成果獎應用推廣工程 課題編號：（ZK-2020-038）

參考文獻

[1] 滕躍民，張玉華，馬前鋒，汪軍，孟仁振.同向同行：知識傳播與價值引領同頻共振——上海出版印刷高等?？茖W?！罢n程課”課程思政改革探析.中國教育報，2019-6-19（11）.

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