宋孔翊

摘 要：深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)大學(xué)生的意義是新思想融入思政課的前提;厘清新思想的結(jié)構(gòu)體系，理解新思想“新”的理論品質(zhì)是新思想融入思政課的基礎(chǔ);教學(xué)模式創(chuàng)新是新思想融入思政課的關(guān)鍵;實(shí)施以教師為主導(dǎo)、以課堂為主陣地、以技術(shù)為支撐、以實(shí)踐教學(xué)為平臺(tái)、以校園文化為載體、以完善課程考核為手段，并將體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)作為新思想融入思政課的重要路徑，從而提高新思想融入思政課的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;思政課程;融入;策略

中圖分類號(hào)：G416? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-2346（2021）03-0072-04

1? ? 深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)大學(xué)生的意義是新思想融入思政課的前提

黨的十九大確立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想（以下簡(jiǎn)稱新思想）的指導(dǎo)思想地位，新思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代指引我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的偉大旗幟。

高校思政課承擔(dān)著幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要使命，總書記提出了“接班人”之問，要求高校幫助學(xué)生扣好人生的“第一?？圩印?，教育大學(xué)生把個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家民族命運(yùn)維系在一起，做一個(gè)國(guó)家民族需要的過硬的接班人。正如總書記所說：“當(dāng)代青年是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代。我們面臨的新時(shí)代，既是近代以來中華民族發(fā)展的最好時(shí)代，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時(shí)代。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時(shí)代使命?！?/p>

黨的十九屆五中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，是開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的綱領(lǐng)性文件，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為新征程的弄潮兒、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的生力軍和見證者。思路決定出路，格局決定結(jié)局，他們能否用新思想武裝自己的頭腦，關(guān)系到他們今后走上社會(huì)擔(dān)當(dāng)重任時(shí)的思路和格局。

2? ? 厘清新思想的結(jié)構(gòu)體系，理解新思想“新”的理論品質(zhì)是新思想融入思政課的基礎(chǔ)

新思想融入思政課，需要明確融入什么問題，這就有必要厘清新思想的結(jié)構(gòu)體系，理解理論品質(zhì)。

新思想是一個(gè)完整的科學(xué)理論體系，其內(nèi)容涵蓋了改革發(fā)展、內(nèi)政外交、治黨治軍等領(lǐng)域。[1]同時(shí)新思想又是一個(gè)嚴(yán)密而清晰的科學(xué)理論體系，體系包含著“一個(gè)重要判斷”，即社會(huì)主要矛盾的變化;“一個(gè)核心要義”，即堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義;“一個(gè)鮮明主題”，即堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義，怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義;回答了“怎么看？”，即8個(gè)明確、“怎么辦？”，即14個(gè)堅(jiān)持;“一個(gè)總體布局”，即五位一體;“一個(gè)戰(zhàn)略布局”，即4個(gè)全面。

新思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，用新思想武裝新一代大學(xué)生，需要理解和領(lǐng)會(huì)新思想“新”的理論品質(zhì)。一是新思想的創(chuàng)新性理論品質(zhì)，它是對(duì)過去馬克思主義中國(guó)化理論成果的創(chuàng)新性發(fā)展，閃耀著新時(shí)代的光芒，它開辟了馬克思主義新境界，也開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義新境界。二是新思想的實(shí)踐性理論品質(zhì)，它是形成于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，形成于領(lǐng)導(dǎo)全黨、全軍、全國(guó)各族人民開啟新征程、實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的偉大實(shí)踐中。三是新思想的引領(lǐng)性理論品質(zhì)，新思想科學(xué)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一系列基本問題，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)指明了清晰的前進(jìn)方向，提供了科學(xué)的行動(dòng)指南。

3? ? 教學(xué)模式創(chuàng)新是新思想融入思政課的基本策略和重要路徑

辦好新時(shí)代思想政治理論課，提高新思想融入思政課的效果，需要不斷開拓教學(xué)思路，摸索新的教學(xué)模式，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)體系。

注重調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩個(gè)積極性，形成第一課堂與第二課堂、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、課堂教育與日常教育、傳統(tǒng)教學(xué)與新媒體教學(xué)相互支撐，理念手段先進(jìn)、方式方法多樣、組織管理高效的思想政治理論課教學(xué)體系。

新時(shí)代思政課老師應(yīng)該提高思想重視程度，注重創(chuàng)新教學(xué)方法，講究教學(xué)支撐策略，將新思想融入思政課程教學(xué)。以豐富的課程教學(xué)內(nèi)容，更好地指導(dǎo)學(xué)生日常行動(dòng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與話語權(quán)。

3.1? ? 以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮個(gè)體與團(tuán)隊(duì)協(xié)同的最大潛能

一是要加強(qiáng)現(xiàn)有師資培訓(xùn)，爭(zhēng)取讓老師們多參加各種有關(guān)新思想的培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、備課會(huì)，開闊眼界，了解動(dòng)態(tài)，汲取經(jīng)驗(yàn)。要有效開展教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中有計(jì)劃地組織實(shí)施“三集三提”，即集中研討提問題、集中備課提質(zhì)量、集中培訓(xùn)提素質(zhì)，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

二是要將思政教研活動(dòng)的重點(diǎn)放在課程建設(shè)上，對(duì)新教材中的“新思想”內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行解剖。理論主題是什么？與其他兩大馬克思主義中國(guó)化理論成果相比較，理論主題有什么變化？新的時(shí)代課題是什么？核心內(nèi)容是什么？基本方略是什么？要深入分析新思想的內(nèi)容在思政“兩課”中的側(cè)重點(diǎn)。高職思政“兩課”包括《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，在2018版教材中都安排了“新思想”的內(nèi)容，因?yàn)閮烧n都在大一期間開設(shè)，而且有些內(nèi)容在“兩課”的教材中有重復(fù)現(xiàn)象，因此必須對(duì)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行分設(shè)。同時(shí)還必須重新制定課程標(biāo)準(zhǔn)。原兩課的課程標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)2018版以前教材制定的，使用2018版教材以后，需對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)作重新修訂。修訂內(nèi)容包括：課程性質(zhì)與任務(wù)、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、課程培養(yǎng)目標(biāo)（包括整體目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)）、課程內(nèi)容要求及教學(xué)設(shè)計(jì)、課程實(shí)施建議等。

三是要增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作的力度，實(shí)行任務(wù)分解明確、責(zé)任到人。首先要建立集體備課制度，在上課提綱的撰寫、單元教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作的基礎(chǔ)上，要求全體老師不斷精心修改，并由教研室統(tǒng)一收集，以便共享;其次，開展“菜單式”專題教學(xué)合作;再次，開展資源庫(kù)合作建設(shè)與共享，發(fā)動(dòng)全體老師開發(fā)和搜集，在此基礎(chǔ)上建立資源庫(kù)目錄，供全體老師共享。資源庫(kù)的建設(shè)著重于以下資源：案例資源、視頻資源、數(shù)據(jù)資源、圖表與圖片資源、參考文章資源、專題資源、習(xí)題與試題;同時(shí)要開展課程網(wǎng)站建設(shè)合作。

四是要在“走出去”的同時(shí)，盡可能多地“請(qǐng)進(jìn)來”，請(qǐng)專家和外校名師進(jìn)校開設(shè)講座和報(bào)告會(huì)。

五是學(xué)校教務(wù)口要制定一套單獨(dú)的思政課教師教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，因?yàn)樗颊碚撜n具有較強(qiáng)的理論政策灌輸?shù)穆毮?，絕對(duì)不宜與各專業(yè)課特別是與實(shí)踐技能操作課程用同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

3.2? ? 以課堂為主陣地，牢牢把握課堂教學(xué)的主渠道功能，改進(jìn)教學(xué)方法

創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)思政課吸引力和影響力，推動(dòng)新思想的融入工作往實(shí)里走、往深里走、往心里走，使廣大學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所悟。

“新思想”的教學(xué)融入除沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段外，創(chuàng)新應(yīng)用當(dāng)代學(xué)生喜愛和接受的現(xiàn)代教學(xué)方式。

可以對(duì)以下方式進(jìn)行實(shí)踐嘗試與探索總結(jié)：云課堂的應(yīng)用、微課堂與翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用、“菜單式”教學(xué)、模擬新聞發(fā)布會(huì)等。

努力利用信息化手段推進(jìn)線下和線上教學(xué)融合，構(gòu)建傳統(tǒng)教育與信息技術(shù)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+思政”模式，讓線上線下聯(lián)動(dòng)起來。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻影響并改變著人們傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式。用互聯(lián)網(wǎng)思維來推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)其時(shí)代感和吸引力，是當(dāng)前必須面對(duì)和解決的一個(gè)緊迫課題。要善于“抓網(wǎng)”，勤于“聯(lián)網(wǎng)”，勇于“紅網(wǎng)”，利用QQ、釘釘、智慧樹及微信等建立教學(xué)平臺(tái);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《新浪新聞》中的“新時(shí)代”欄目、“新華社”、“精英閱讀”、“學(xué)習(xí)小組”、“學(xué)習(xí)有理”等微信訂閱號(hào);正確引導(dǎo)學(xué)生利用微博撰寫心得與評(píng)論。

要以實(shí)踐教學(xué)為平臺(tái)，讓學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，感悟社會(huì)，理論與實(shí)際相結(jié)合。必須完善實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，將實(shí)踐活動(dòng)拓展為“N個(gè)1”。必須加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，按照經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、生態(tài)“五位一體”建設(shè)代表性單位作為社會(huì)實(shí)踐基地。

可以嘗試將體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)作為新思想融入思政課的重要路徑。實(shí)施“四維平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，集成融合創(chuàng)新”體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)模式，已被證明是有明顯實(shí)效的新思想融入思政課路徑創(chuàng)新。

“四維平臺(tái)”具體為虛擬仿真體驗(yàn)平臺(tái)、 實(shí)體場(chǎng)館體驗(yàn)平臺(tái)、第二課堂體驗(yàn)平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)平臺(tái)。以新思想的內(nèi)容展開，四維齊動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上與線下融合、理論與實(shí)踐融合、課內(nèi)與課外融合、學(xué)校與社會(huì)融合，從而提升新思想融入的教學(xué)效果。

虛擬仿真體驗(yàn)平臺(tái)：利用VR/AR新技術(shù)手段，結(jié)合音視頻、360全景、 3D建模等新媒體資源，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)+”等現(xiàn)代化信息技術(shù)，打造沉浸式、可交互的網(wǎng)絡(luò)化虛擬仿真體驗(yàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)仿真式展示、虛擬性體驗(yàn)。針對(duì)新思想的教學(xué)內(nèi)容，搭建新時(shí)代體驗(yàn)館、中國(guó)夢(mèng)體驗(yàn)館、民生與小康體驗(yàn)館、社會(huì)主義核心價(jià)值觀體驗(yàn)館等。

實(shí)體場(chǎng)館體驗(yàn)平臺(tái)：以豐富的圖文、實(shí)物作展示，佐以音視頻展播等為載體，向?qū)W生提供立體化展示，使其得到真實(shí)性體驗(yàn)，而且便于進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)化教學(xué);可以創(chuàng)建或利用校外若干實(shí)體性場(chǎng)館體驗(yàn)平臺(tái)，如青山綠水體驗(yàn)館、反腐倡廉體驗(yàn)館、中華文化國(guó)粹體驗(yàn)館等。

第二課堂體驗(yàn)平臺(tái)：依托學(xué)生社團(tuán)、文藝展演、校技能節(jié)、思政活動(dòng)月等系列主題活動(dòng)，以文化人，以文育人。通過參與活動(dòng)，獲得行為體驗(yàn)，達(dá)到自主教育?？梢詣?chuàng)建和利用現(xiàn)有的第二課堂體驗(yàn)平臺(tái)，如新思想學(xué)習(xí)社、紅色影視社、書法社、辯論社等。

社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)平臺(tái)：依托公益性社會(huì)實(shí)踐教育基地、專業(yè)性實(shí)踐教學(xué)基地、行業(yè)企業(yè)、鄉(xiāng)村社區(qū)等載體，通過基地實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐研修、社會(huì)調(diào)研、理論宣講、青年志愿者等活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)到社會(huì)體驗(yàn)、自主教育、內(nèi)化生成。

3.3? ? 以校園文化為載體――積極營(yíng)造學(xué)理論的校園環(huán)境

依托思政類社團(tuán)活動(dòng)的特長(zhǎng)式教學(xué)，如開設(shè)有關(guān)學(xué)習(xí)探討“新思想”的集“聽、講、辯、演、做、寫”為一體的新社團(tuán)，由思政課專任教師擔(dān)任指導(dǎo)老師開展活動(dòng)。辦好一年一度技能節(jié)的時(shí)政類知識(shí)競(jìng)賽，完善競(jìng)賽的各項(xiàng)組織工作。

3.4? ? 以完善課程考核為手段――以考促學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

對(duì)“兩課”間的考核內(nèi)容的設(shè)定進(jìn)行協(xié)調(diào)。

平時(shí)考核（占60%）。擬設(shè)定以下考核點(diǎn)：書面作業(yè)、課堂提問與發(fā)言、翻轉(zhuǎn)課堂表現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)課堂平臺(tái)表現(xiàn)、QQ群和微信群的言語表現(xiàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)等。對(duì)以上環(huán)節(jié)的占分值進(jìn)行合理安排。

期末全校統(tǒng)考（占40%）。建議設(shè)置以下題型：選擇、判斷、簡(jiǎn)答、材料分析、心得體會(huì)。建議在期末試題中突出新思想的內(nèi)容，比例不少于60%，且單題分值最大的題目確定為有關(guān)新思想的內(nèi)容。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是引領(lǐng)新時(shí)代的精神旗幟，旗幟就是信仰，旗幟就是方向，旗幟就是形象，旗幟就是力量。[2]高校思政課任重道遠(yuǎn)，責(zé)任重大。用新思想武裝大學(xué)生的頭腦，使學(xué)生更加堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心和信念，需要思政課教師傾心教學(xué)研究，不斷開拓創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]黃一兵.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論特色[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-06-28：08.

[2]焦揚(yáng).推動(dòng)新時(shí)代思政課守正創(chuàng)新[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-08-06：08.

Strategies over the Integration of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for

a New Era into Ideological and Political Courses

SONG Kong-yi

（Ideological and Political Teaching Department，Ningbo City College of Vocational Technology，

Ningbo，Zhejiang 315100，China）

Abstract： To deeply understand the significance of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era to college students is the premise of integrating the new Thought into ideological and political courses.Making clear the structure system of the new Thought and understanding the "new" theoretical quality of the new Thought are the basis of integrating the new Thought into ideological and political courses. The innovation of teaching mode is the key to integrate the new Thought into ideological and political courses. The implementation takes teachers as the leading position，the classroom as the main front，the technology as the support，the practical teaching as the platform，the campus culture as the carrier，and the course assessment perfection as the means，and takes the experiential practical teaching as the important path of integrating the new Thought into ideological and political course，so as to improve the effectiveness of the integration.

Key words： Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era;ideological and political course; integration;strategy

（責(zé)任編輯：田? ? 犇）