姜楠

摘 要：將中國傳統(tǒng)文化應用在美術(shù)教學中，能夠提高學生的人文素養(yǎng)和想象力，加強對學生的德育滲透，鍛煉學生的動手實踐能力，促進中國傳統(tǒng)文化的傳承及弘揚。教師在美術(shù)教學中應用傳統(tǒng)文化時，要注意對美術(shù)教材的選擇和挖掘，提高學生對民俗體驗活動的參與度，正確處理傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)系，進而提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)美術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化;美術(shù)教學;美術(shù)素養(yǎng);人文素養(yǎng);德育;教材

中圖分類號：G633.955 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）14-0044-02

美術(shù)是人類文化藝術(shù)發(fā)展的主要載體之一，美術(shù)作品的內(nèi)容、類型、思想等形象地記載了人類文化、思想的發(fā)展過程。隨著國家教育事業(yè)的發(fā)展及新課程改革的推進，學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)成為現(xiàn)代教學的重中之重，德智體美勞全面發(fā)展才是衡量教學質(zhì)量的關(guān)鍵指標。如今，中國傳統(tǒng)文化已成為美術(shù)課重要的教學內(nèi)容之一，美術(shù)教師在教學過程中不僅要重視美術(shù)的形式感及現(xiàn)代性，還應當注重中國傳統(tǒng)文化中的美術(shù)文化內(nèi)涵，充分運用現(xiàn)代化的美術(shù)教學方式，將中國傳統(tǒng)文化滲透到現(xiàn)代形式的美術(shù)教學中，使美術(shù)教學內(nèi)容更具中國文化特色，讓學生重視并樂于弘揚中國傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)培養(yǎng)學生美學素養(yǎng)及提高學生綜合素質(zhì)的教學目標。本文將闡述中國傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學中應用的重要性作為切入點，分析中國傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學中應用的注意事項，并探究傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學中的應用措施，以供廣大美術(shù)教師參考借鑒。

一、中國傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學中應用的重要性

1.能夠提高學生的人文素養(yǎng)

中國傳統(tǒng)文化具有濃厚的歷史文化內(nèi)涵，教師在美術(shù)教學中可以引導學生了解中國傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略其獨特魅力。教師可以準備一些蘊含傳統(tǒng)文化的美術(shù)作品供學生鑒賞，開拓學生的美術(shù)視野，提升學生的欣賞品位，教會學生以現(xiàn)代美術(shù)的視角欣賞中國傳統(tǒng)文化，不斷提高學生的人文素養(yǎng)。中國傳統(tǒng)文化具有多元化特點，除了琴棋書畫外，還有豐富多彩的民間工藝、傳統(tǒng)文學、傳統(tǒng)節(jié)日、宗教哲學、語言文字等。教師可以運用這些傳統(tǒng)文化元素開展美術(shù)教學，以藝術(shù)視角幫助學生深入了解傳統(tǒng)文化的特點和美感，使學生對中國傳統(tǒng)文化保持敬畏、欣賞、尊崇、熱愛的情感，促進學生人文素養(yǎng)的提升。

2.能夠提高學生的想象力

想象力是美學素養(yǎng)中不可或缺的關(guān)鍵能力，想象力的培養(yǎng)是美術(shù)教學的主要目標之一。教師在教學過程中可以充分運用中國傳統(tǒng)文化，發(fā)掘、提取并展示中國傳統(tǒng)文化中多樣化的美術(shù)素材和美術(shù)資源，引導學生欣賞、學習，并將這些美術(shù)素材通過現(xiàn)代美術(shù)的角度進行轉(zhuǎn)化運用，激發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)作思維，培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞能力，構(gòu)建學生對美術(shù)的獨特認知，提高學生的想象力。

3.能夠加強對學生的德育滲透

中國傳統(tǒng)文化是經(jīng)過上下五千年歷史的不斷沖刷、滌蕩而留下來的文化藝術(shù)精華。教師在美術(shù)教學過程中引入傳統(tǒng)文化知識，不僅能加強學生對傳統(tǒng)文化的了解，還能使學生受到全方位的傳統(tǒng)文化熏陶。博大精深、源遠流長的中國傳統(tǒng)文化能給學生帶來良好的傳統(tǒng)美德教育，幫助學生樹立正確的價值觀，形成傳統(tǒng)美德。

4.能夠鍛煉學生的動手實踐能力

中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富、形式多樣。學生通過欣賞和學習各式各樣的傳統(tǒng)文化，能夠掌握各種精湛的民間技藝、創(chuàng)作技巧、手工技能，并在美術(shù)創(chuàng)作過程中對所學美術(shù)知識進行實踐運用，做到將理論與實踐相結(jié)合，極大鍛煉自身的動手實踐能力。

5.能夠促進中國傳統(tǒng)文化的傳承及弘揚

中國傳統(tǒng)文化有著源遠流長的歷史，集合了豐富的文化內(nèi)容。作為新一代接班人的學生，應該學習中國傳統(tǒng)文化，并熱愛、尊崇和積極傳承。在美術(shù)教學過程中，教師可以結(jié)合先進思想，在不破壞中國傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育的手段對其進行轉(zhuǎn)化運用。這不僅能讓學生更好地認知和學習中國傳統(tǒng)文化，還能促進中國傳統(tǒng)文化的傳承及弘揚。

二、中國傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學中應用的注意事項

1.注意對美術(shù)教材的選擇和挖掘

美術(shù)教材的種類豐富多樣，不同版本的美術(shù)教材所突出的教學內(nèi)容及重點各不相同，為了更好地應用中國傳統(tǒng)文化，教師應在美術(shù)教學中充分發(fā)揮自身的敏銳觀察力，注意對美術(shù)教材的選擇和挖掘。選擇具有介紹、鑒賞、展示、運用中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教材，挖掘教材所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，能夠使課堂教學內(nèi)容更加豐富、生動，有深度。

2.注意提高學生對民俗體驗活動的參與度

生活處處蘊藏著藝術(shù)，中國傳統(tǒng)文化具有多元化特點，除了有琴棋書畫外，還有民間工藝、傳統(tǒng)文學、傳統(tǒng)節(jié)日、宗教哲學、語言文字、民俗風俗等。因此，教師要注意提高學生對民俗體驗活動的參與度。教師應引導學生積極參與各種民俗體驗活動，促進學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，使學生學習更多美術(shù)技能，積累更多美術(shù)創(chuàng)作元素。

3.正確處理傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)系

受經(jīng)濟全球化的影響，世界各國之間的文化交流越來越多，中國傳統(tǒng)文化在這樣的大環(huán)境下既面臨著發(fā)展的機遇，也面臨著被同化埋沒的挑戰(zhàn)。因此，教師在美術(shù)教學中應用中國傳統(tǒng)文化時，要正確處理傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)系。教師和學生應以正確的態(tài)度面對外來文化，不能一味拒絕，也不能一味接受，要以辯證的思想去看待，學習并吸收外來文化中精華的部分。對于當代教師和學生來說，繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化是大家共同的職責，要熱愛傳統(tǒng)文化，珍惜中華民族的文化寶藏，正確處理并看待外來文化和中國傳統(tǒng)文化，使中國傳統(tǒng)文化在全球化進程中發(fā)揚光大。

三、中國傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學中的應用措施

1.運用傳統(tǒng)繪畫加深學生對中國傳統(tǒng)文化的認知和了解

中國傳統(tǒng)繪畫歷史悠久，從古至今無數(shù)藝術(shù)大師留下了寶貴的繪畫藝術(shù)，這些繪畫作品充分展現(xiàn)了不同時期的社會風貌、人文風俗、藝術(shù)風格及審美情趣。教師在教學過程中可以向?qū)W生展示豐富多樣的中國傳統(tǒng)繪畫作品，引導學生透過精湛的繪畫技藝、豐富的繪畫內(nèi)容、獨特的繪畫美感了解繪畫作品所蘊含的歷史及人文風俗，加深對中國傳統(tǒng)文化的認知和了解。

2.運用傳統(tǒng)文化提高學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)美術(shù)人才

豐富多彩的中國傳統(tǒng)文化具有多元化特點，為美術(shù)教學提供了豐富的教學素材。首先，中國傳統(tǒng)文化是中華民族在漫長的歷史長河中不斷收集、總結(jié)、沉淀、發(fā)展而來的寶藏文化，它不僅展示了不同時期的歷史背景和社會人文，也是優(yōu)秀中華兒女智慧的結(jié)晶。教師在美術(shù)教學過程中應充分運用傳統(tǒng)文化，提高學生的文化素養(yǎng)。其次，中國傳統(tǒng)文化流傳下來大量的文化藝術(shù)作品，如雕像、詩詞、字畫、瓷器、建筑等，教師在教學過程中應積極向?qū)W生展示這些文化藝術(shù)作品，引導學生鑒賞，提高學生的美術(shù)學習能力、鑒賞能力、想象力、創(chuàng)造力等，使學生深刻體會文化藝術(shù)的魅力，并積極投身于美術(shù)創(chuàng)作。最后，中國傳統(tǒng)文化蘊含著精湛的藝術(shù)技巧，教師除了要教授學生基礎(chǔ)的美術(shù)知識，引領(lǐng)學生進行美術(shù)欣賞外，還應當通過對傳統(tǒng)文化作品中繪畫、雕刻、陶藝等各類技巧的深入學習，幫助學生掌握各種精湛的技術(shù)技巧，提高學生的美術(shù)實踐能力及技能。

四、結(jié)語

綜上所述，中國傳統(tǒng)文化是中華民族的文化藝術(shù)瑰寶，是優(yōu)秀中華兒女的勞動成果。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展及推進，美術(shù)教學逐漸受到廣大學校和教師的關(guān)注。在美術(shù)教學過程中，美術(shù)教師除了教授學生基礎(chǔ)的美術(shù)知識及技巧外，還應當將中國傳統(tǒng)文化滲透到整個美術(shù)教學過程中，拓展學生的文化視野，使學生感受到中國傳統(tǒng)文化的重要價值及獨特魅力，不斷提高學生的美術(shù)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，大力傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)美術(shù)人才。

參考文獻：

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Exploration of the Application of Traditional

Culture in Art Teaching

Jiang Nan

（Wafangdian No.17 Junior Middle School， Liaoning Province， Wafangdian 116300， China）

Abstract： The application of Chinese traditional culture in art teaching can improve students' humanistic quality and imagination， strengthen the moral education of students， exercise students' practical ability， and promote the inheritance and promotion of Chinese traditional culture. When teachers apply traditional culture in art teaching， they should pay attention to the selection and excavation of art teaching materials， improve students' participation in folk experience activities， correctly handle the relationship between traditional culture and foreign culture， so as to improve students' comprehensive quality and cultivate art talents.

Key words： Chinese traditional culture; art teaching; art literacy; humanistic quality; moral education; teaching materials