韓丹霞

摘要：區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行性別平等教育，打破了原先集中教學(xué)教育的短板。使教學(xué)更具豐富性、多樣性。而區(qū)域活動(dòng)的教育性更具有柔和性，是一種“無(wú)聲勝有聲”的教育環(huán)境

關(guān)鍵詞：性別平等 教育 幼兒園 區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)是包容性比較強(qiáng)的一種活動(dòng)，性別平等教育需要這種條件，讓教育在無(wú)形展開(kāi)來(lái)。引導(dǎo)幼兒在相互尊重的前提下，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。相信讓兒童性別平等教育有效地在區(qū)域中實(shí)施，兒童可以進(jìn)一步了解現(xiàn)代化社會(huì)中性別角色發(fā)展的多樣性與差異性，盡量減少性別刻板印象，消除性別歧視與偏見(jiàn)，為構(gòu)建兩性尊重、平等、和諧的社會(huì)文化奠定了良好基礎(chǔ)。

一、兒童性別平等教育在幼兒園實(shí)施的必要性

（一）性別不平等的現(xiàn)狀

1995年，聯(lián)合國(guó)第四次世界婦女大會(huì)在北京成功舉行。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在開(kāi)幕式上向全世界莊嚴(yán)承諾：把男女平等作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基本國(guó)策。雖然高舉著男女平等的旗幟，但是由于歷史文化的根深蒂固和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)原因，當(dāng)前我國(guó)的性別文化的發(fā)展?fàn)顩r，與貫徹落實(shí)男女平等基本國(guó)策的時(shí)代要求還沒(méi)同步。

（二）性別平等教育的必要性

性別平等教育工作是貫徹落實(shí)男女平等基本國(guó)策、推進(jìn)實(shí)施婦女兒童發(fā)展規(guī)劃的重要舉措和系統(tǒng)工程，與學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育緊密相連。因此，在幼兒園推進(jìn)性別平等教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）兒童期性別平等教育的可行性

兒童時(shí)期是一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是包括人格和性別角色觀念的價(jià)值觀形成重要時(shí)期。只有在這個(gè)階段把性別平等的理念、男女平等的價(jià)值觀介紹給孩子，把兩性平等的社會(huì)關(guān)系、社會(huì)角色告訴孩子，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)秀人格魅力和優(yōu)秀精神的兒童。將男女平等教育納入國(guó)民教育體系，塑造兒童思想觀念中的先進(jìn)性別文化。把男女平等的種子播撒在兒童心田，生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，使男女平等的先進(jìn)性別文化成為中華民族文化的血脈，成為實(shí)現(xiàn)兩性平等發(fā)展的思想基礎(chǔ)，助廣大兒童成為未來(lái)中華民族推動(dòng)男女平等發(fā)展的主體力量。

二、兒童性別平等教育在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中實(shí)施的意義

（一）提供機(jī)會(huì)

區(qū)域活動(dòng)為兒童提供了發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個(gè)性潛能的機(jī)會(huì)，是他們能夠建立適合于自己的發(fā)展模式，包括利用自己的長(zhǎng)項(xiàng)，彌補(bǔ)自己的不足，從而對(duì)自己樹立起信心。

（二）方式和方法多樣

區(qū)域活動(dòng)讓幼兒個(gè)別或小組的方式、自主選擇、自主操作、探索、學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累、修正和表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)和感受、在獲得游戲體驗(yàn)的同時(shí)、獲得身體、情感認(rèn)知及社會(huì)性各方面發(fā)展的一種教育組織形式。

（三）打破短板

區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行性別平等教育，打破了原先集中教學(xué)教育的短板。使教學(xué)更具豐富性、多樣性。 而區(qū)域活動(dòng)的教育性更具有柔和性，是一種“無(wú)聲勝有聲”的教育環(huán)境。古有孟母三遷，今有活動(dòng)改革。區(qū)域活動(dòng)教學(xué)是順應(yīng)時(shí)代，適應(yīng)社會(huì)的靈活性教學(xué)。

三、兒童性別平等教育在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中實(shí)施

（一）閱讀區(qū)

提倡性別平等，首先便是尊重生理差異，男女生在生理上存在差異這是不可否認(rèn)的，首先在閱讀區(qū)小班的幼兒可以用圖文并茂的方式從健康的角度引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體，知道男孩女孩身體器官的不同，了解身體的秘密。中大班的幼兒可以在閱讀區(qū)域分享讀本《兒童性別平等教育讀本》和《紙袋公主》，用故事啟迪幼兒。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)男孩女孩有著外貌和生殖器官的不同，但都享有愛(ài)好、學(xué)習(xí)、就業(yè)的平等權(quán)利。

（二）娃娃家

在了解男孩女孩異同的情況下也不要扼殺孩子全面發(fā)展的可能性和不以性別傾斜的固定認(rèn)識(shí)。比如，男孩可以跳街舞也可以跳芭蕾、女孩子可以學(xué)跳舞也可以喜歡打球，這些都是允許的，作為引導(dǎo)者，不要去強(qiáng)加干涉阻止孩子。因此在角色區(qū)中，讓幼兒自由的選擇，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地展現(xiàn)自己。比如：男孩下廚，男孩帶娃，男孩洗衣服，在男女平等的現(xiàn)代社會(huì)中，我們要以全新的眼光去接納幼兒的意愿。從傳統(tǒng)的性別觀念看，“娃娃家”對(duì)女孩似乎更具吸引力。但在實(shí)際區(qū)域中，我們發(fā)現(xiàn)也是男孩子樂(lè)于參與進(jìn)來(lái)的，映射出來(lái)的是現(xiàn)實(shí)生活中的男性開(kāi)始回歸到家庭生活中來(lái)。

（三）表演區(qū)

女孩子扮演公主，男孩子扮演王子，這是對(duì)幼兒性別認(rèn)識(shí)的教育。同樣是在尊重不同性別角色的刻板化印象的基礎(chǔ)上，我們可以通過(guò)繪本《紙袋公主》知道，公主也可以勇敢，自信，甚至公主也可以靠自己的智慧拯救王子。在多樣的活動(dòng)中，讓幼兒理解職業(yè)是沒(méi)有男女性別之分的。女孩可以做的很多工作也有男孩也可以做，比如護(hù)士、模特、化妝師、造型師等。引導(dǎo)幼兒突破原先的思想禁錮，弱化對(duì)性別的刻板印象，了解顏色、家務(wù)、職業(yè)與性別并無(wú)直接的關(guān)系，從而幫助幼兒習(xí)得學(xué)習(xí)生活中如何更好的進(jìn)行兩性相處。

（四）美工區(qū)

美工區(qū)為幼兒提供的是自由欣賞和個(gè)性創(chuàng)作的美術(shù)活動(dòng)區(qū)域，是一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件， 營(yíng)造寬松、愉快的藝術(shù)氛圍。在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，幼兒可以選用不同的工具和材料， 通過(guò)繪畫、手工等活動(dòng)形式，按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，任意享受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)，獲得精神上的滿足。在美工區(qū)域活動(dòng)中，男孩女孩的共同參與，女孩的細(xì)膩，耐心，甚至在收拾整體的條理性影響著男孩。男孩的天馬行空也在影響著女孩進(jìn)行更大膽的創(chuàng)想。安靜的區(qū)域環(huán)境中，男孩女孩相互影響，這影響是積極的、良性的。

參考文獻(xiàn)：

[1]全曉燕.幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo). 華東師范大學(xué)出版社. 2016

[2]劉媚.幼兒園開(kāi)展性別平等教育初探. 龍?jiān)雌诳W(wǎng). 2019