曲相霖 盛大淮 楊鑫

摘要：以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為支撐，研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，解讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內涵以及價值。

關鍵詞：大學生;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)

1.在進入21世紀后，我國普通高校的畢業(yè)生，已經突破了200萬大關，國家教育部部長指出，雖然畢業(yè)生數(shù)量大增幅較大，但目前社會整體就業(yè)崗位沒有大幅度的增長趨勢，在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長的同時，離校畢業(yè)生待業(yè)現(xiàn)象開始逐漸浮現(xiàn)，數(shù)量開始逐年開始上升，國家教育部有關統(tǒng)計顯示，全國的高校畢業(yè)生平均就業(yè)局始終只有70%左右，僅僅大學本科畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)就很多，在面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢，在大學生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，樹立大學生正確職業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性的思維，提高綜合素質，創(chuàng)業(yè)能力，對于大學生的參與，社會競爭具有很大社會現(xiàn)實意義。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅可以給自身帶來財富，而且能給社會帶來更多的就業(yè)崗位，使社會得到更好的發(fā)展。那么作為大學生，我們該如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢？怎樣才能成功創(chuàng)業(yè)呢？創(chuàng)業(yè)需要我們具備怎樣的能力和素質呢？這些都是我們能否成功創(chuàng)業(yè)的關鍵。

2.早在1990年的時候，我國就已經開展了基礎教育階段實施，就業(yè)創(chuàng)業(yè)項目的教育研究，但我國大學生創(chuàng)業(yè)的比例較低，據(jù)有關調查顯示，目前在我國創(chuàng)業(yè)者群體中，具有大學學歷的創(chuàng)業(yè)者，在創(chuàng)業(yè)群體中，僅僅只占3.7%，而發(fā)達國家一般在百分之20到30%之間，這說明我國校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育現(xiàn)正處于萌芽階段，其系統(tǒng)性，科學性和可操作性還不夠成熟。大學生在這個階段創(chuàng)業(yè)是最困難的，做點小本創(chuàng)業(yè)的小項目吧，找不到合適的，不是資金投入量大，就是利潤太低，沒有前景，那么21世紀的大學生創(chuàng)業(yè)貴在一個“創(chuàng)新”上，沒有創(chuàng)新，永遠面臨被淘汰！

3.高校畢業(yè)生正在源源不斷地涌入各大行業(yè)的人才市場，如果只從高校畢業(yè)生來講，就會給社會帶來巨大的就業(yè)壓力以及政府機關還有其他事業(yè)單位的減員增效難以接收更多的畢業(yè)生，國有大中型的企業(yè)和其他單位也因結構調整還有產業(yè)優(yōu)化重組而難以為大學畢業(yè)生提供足夠的就業(yè)機會。在未來的人才競爭中核心競爭力的培育是至關重要的高校的核心競爭力來自于培養(yǎng)大學生人文和科學素質、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機制和能力。通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)大學生良好的創(chuàng)業(yè)素質培育大學生的實踐精神、探索精神、冒險精神和創(chuàng)業(yè)能力進而促使學生注重自身基本素質的提高提高大學生的就業(yè)競爭力。一個成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”，主要是靠在創(chuàng)業(yè)的“實踐”中培養(yǎng)出來的。不僅包括思想方法、知識和智慧、經驗和技能、品格和氣質、風度，更重要的是做人的品行、人格、心態(tài)和為人的心胸。

4.建立合理的個性化學生選拔培養(yǎng)考核體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內容，它使高校教育更為系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化。同時不僅使學生有更大的自主選擇空間，也給學生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅可以給自身帶來財富，而且能給社會帶來更多的就業(yè)崗位，使社會得到更好的發(fā)展。那么作為大學生，我們該如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢？怎樣才能成功創(chuàng)業(yè)呢？創(chuàng)業(yè)需要我們具備怎樣的能力和素質呢？這些都是我們能否成功創(chuàng)業(yè)的關鍵。

5.如果你離開創(chuàng)業(yè)實踐，創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展總是在紙面上，大學生想要提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，必須要做到建立創(chuàng)業(yè)信心，義無反顧的加入到創(chuàng)業(yè)實踐活動中去，當然，我們可以將創(chuàng)業(yè)實踐活動分為幾步，首先先利用課余時間先打工，其次，嘗試做一些有用的創(chuàng)業(yè)項目，比如寫一份商業(yè)計劃書，并嘗試將你的項目申請放在學校創(chuàng)業(yè)園區(qū)，最后勇敢的創(chuàng)辦自己的企業(yè)，比如好同學們，可以申請參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的集裝箱大學生創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)業(yè)實踐或加入學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會各類工作室，通過各種實踐活動。我們將發(fā)展我們的多方面潛力培養(yǎng)。

6.借政策之風。國家政策明文規(guī)定，以創(chuàng)帶就，實現(xiàn)更多人就業(yè)。為幫扶大學生創(chuàng)業(yè)，全國各大城市都有相關創(chuàng)業(yè)培訓補貼、免費創(chuàng)業(yè)咨詢及小額擔保貸款等政策出臺，還有稅收及管理費收取等優(yōu)惠。積極響應創(chuàng)業(yè)號召，各大高校的創(chuàng)業(yè)大賽也是如火如荼的舉行，社會輿論及媒體也給予非常多的支持?？傮w環(huán)境來說，如今的政策都給大學生創(chuàng)業(yè)提供了良好的氛圍。

7.在競爭激烈的互聯(lián)網時代，一個主意剛剛被想到，可能就有成千上萬的人同時想到了，同樣一個看起來有成功希望的商業(yè)模式其實會同時有好幾百家企業(yè)在實踐了，但是最終真正將之成功運作的可能就只有一家。如果涉及到對電子商務支付認證體系的操作，沒有銀行關系和背景實際也是死路一條的。創(chuàng)業(yè)者是否可以在激烈的市場競爭環(huán)境下，突破自己固有的思維局限，挑戰(zhàn)自己以往的成功模式和戰(zhàn)略手段，是考驗創(chuàng)業(yè)者心理素質和魄力的重要環(huán)節(jié)。不斷否定自己，突破自己，戰(zhàn)勝自己，向自己挑戰(zhàn)，向明天挑戰(zhàn)，才有機會成為未來的佼佼者。

8.再次要多方面了解政策，充分烘片政策對大中專結業(yè)生畢業(yè)后自主選擇創(chuàng)業(yè)的，同城里有不少香干的優(yōu)惠政策，大學生創(chuàng)業(yè)者應該充分了解這些政策，那些用度是可以減免的，那些優(yōu)惠是可以申請的，都要做到胸中有數(shù)，身上才氣再出創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展，最后要遲不拔的精神，心理脆弱是大大都大學結業(yè)生的通病，遇到一點挫折和困難，就輕言放棄是不會取得終極成績的，創(chuàng)業(yè)的道路可能一帆風順，大學生在心理上的準備是必不可少的，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。創(chuàng)業(yè)者或許對思想道德重視不夠。其實中國當前已進入了買方經濟時代，作為賣方的商家必須以優(yōu)質的產品、真誠的服務來贏得顧客的信賴。只有那些能為顧客帶來更多便利、創(chuàng)造更多價值的商家，才能在商場上立于不敗之地。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)辦商業(yè)機構的選擇上，在公司的運作經營上，不要將心思全部用在如何賺錢，而應思考自己所創(chuàng)的事業(yè)是否給眾多的人帶來更多的幸福。

參考文獻：

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[2]吳云霞.雙創(chuàng)背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究[J].福建茶葉，2019，41（7）：137-138.

通訊作者：盛大淮山東協(xié)和學院

山東協(xié)和學院 山東濟南 250200