楊帆

全國(guó)教育大會(huì)提出培養(yǎng)學(xué)生要在六方面下功夫，其中強(qiáng)調(diào)要在厚植愛國(guó)情懷上下功夫，要在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)上下功夫。北京市延慶區(qū)八達(dá)嶺學(xué)校所處的八達(dá)嶺地區(qū)周邊有著豐富的教育資源，近兩年我們?cè)趯＜业囊I(lǐng)下，歷經(jīng)艱辛對(duì)校本課程進(jìn)行豐富，編寫了《走向未來(lái)的長(zhǎng)城》校本教材，它也順理成章地進(jìn)入學(xué)生的課程。

走進(jìn)自然景觀，感受長(zhǎng)城之偉

走進(jìn)八達(dá)嶺長(zhǎng)城?！敖^坂水連下，群峰云更高”“如龍萬(wàn)里光留月，似虎千秋影帶山”。八達(dá)嶺地處北京西郊，遠(yuǎn)看連綿起伏，近看山嶺陡峭，長(zhǎng)城盤踞其上，就像一條騰飛的龍。師生登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城，站在山頂，大有“蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感慨。學(xué)生們神色凝重，極目遠(yuǎn)眺，震撼之情溢于言表，長(zhǎng)城的雄偉壯觀呼之欲出。不再用教師苦口婆心大講特講，學(xué)生們就能真正體會(huì)到長(zhǎng)城的偉大、古樸、險(xiǎn)峻和壯美，從內(nèi)心油然而生的自豪感會(huì)真正地萌發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。真情實(shí)景的演繹課堂讓學(xué)生印象深刻，且意猶未盡，課后許多學(xué)生都自發(fā)地搜集八達(dá)嶺長(zhǎng)城的各種圖片和傳說(shuō)、歷史故事，強(qiáng)烈要求再次走進(jìn)八達(dá)嶺長(zhǎng)城。第二次走進(jìn)長(zhǎng)城，同學(xué)們變成了主角，爭(zhēng)相表演、解說(shuō)，真情實(shí)感感染了大家，課堂發(fā)揮了前所未有的強(qiáng)大功能，“長(zhǎng)城—家鄉(xiāng)”，由此深深烙印于學(xué)生的內(nèi)心。

我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中國(guó)長(zhǎng)城博物館。外形似連體式烽火臺(tái)的建筑高低起伏，從內(nèi)到外滲透著長(zhǎng)城博大精深的文化氣息，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。同學(xué)們不但在這里通過(guò)視覺、聽覺了解長(zhǎng)城，而且知道長(zhǎng)城沿線就有多家博物館，但是都是地方性的，“中國(guó)長(zhǎng)城博物館”是唯一一家以“中國(guó)”命名的博物館，學(xué)生瞬間挺直的脊背暴露了內(nèi)心深深的自豪感。此外，我們還走進(jìn)了“詹天佑紀(jì)念館”，走進(jìn)了“水關(guān)”，走進(jìn)“岔西雄關(guān)”，走進(jìn)“京張高鐵八達(dá)嶺站（滾天溝）”，走進(jìn)了“八達(dá)嶺野生動(dòng)物園”……我們根據(jù)校本課程和學(xué)生的需要盡最大可能走進(jìn)實(shí)地，同學(xué)們不僅有觀察，也有體驗(yàn)，不僅有認(rèn)識(shí)，更有感悟，打開了觸覺的、聽覺的各種感覺通道。走進(jìn)長(zhǎng)城的延續(xù)是學(xué)生們自發(fā)地介紹自己生活的村子，希望大家走進(jìn)“我們的村”。因勢(shì)利導(dǎo)，我們借機(jī)開展了“一班一村”的活動(dòng)。班里哪個(gè)村孩子最多就介紹哪個(gè)村，于是有關(guān)各個(gè)村莊的物產(chǎn)、特點(diǎn)、地理位置等信息都成了班里的環(huán)境布置。有的同學(xué)還自發(fā)地把自己村里的蘋果、鴨梨和手工藝品帶到班里，請(qǐng)同學(xué)們參觀品嘗?；卮鹬瑢W(xué)們嘰嘰喳喳的詢問(wèn)，聽著同學(xué)們羨慕的話語(yǔ)，看著同學(xué)們陶醉的眼神，家鄉(xiāng)真的走進(jìn)了同學(xué)們地心。

走進(jìn)長(zhǎng)城文化，神往長(zhǎng)城之魂

校本課程說(shuō)長(zhǎng)城：我們發(fā)動(dòng)全校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)分門別類地收集統(tǒng)計(jì)八達(dá)嶺的歷史傳說(shuō)、故事、兒歌、圖片，并在上校本教材課的時(shí)候，請(qǐng)搜集人上臺(tái)進(jìn)行即興的表演，淳樸的農(nóng)村大媽、擺攤賣手工藝品的老奶奶、區(qū)里聞名的藝人、博物館的解說(shuō)員都曾出現(xiàn)在我們的課堂里，讓同學(xué)們徜徉在文化的海洋中。多種活動(dòng)講長(zhǎng)城：借助我校的“長(zhǎng)城展廳”展示有關(guān)長(zhǎng)城的“物件”，學(xué)生輪流做長(zhǎng)城展廳的講解員；利用長(zhǎng)城博物館作為培訓(xùn)學(xué)生的基地，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的責(zé)任感；開展“八達(dá)嶺長(zhǎng)城傳說(shuō)”“八達(dá)嶺故事”比賽等；走訪非遺傳人，親自到傳說(shuō)故事發(fā)生地參觀等，豐富了學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、悠久歷史的理解。各種形式表現(xiàn)長(zhǎng)城：除了讓學(xué)生“講”，我們還鼓勵(lì)學(xué)生用粉筆、簽字筆、毛筆繪畫長(zhǎng)城，用豆子、毛線、花生殼等物品表現(xiàn)長(zhǎng)城，還可以結(jié)合需要在課前、課中、課后用歌舞等表現(xiàn)長(zhǎng)城，并延伸到“六一”“元旦”的表演中。

品嘗長(zhǎng)城特產(chǎn)，領(lǐng)略人情之美

八達(dá)嶺周邊有許多特產(chǎn)，例如禮炮的蘋果、岔道的肘子、石峽的石頭宴等等。為了讓學(xué)生了解八達(dá)嶺的地大物博，我們組織學(xué)生和家長(zhǎng)開展采摘和參觀活動(dòng)；組織學(xué)生參觀石頭宴，了解其制作原理以及過(guò)程，體會(huì)大自然的神奇和八達(dá)嶺人民的智慧，知道我們的蘋果是上國(guó)宴的，石頭宴在北京一炮打響，引導(dǎo)學(xué)生將其與其他地方特產(chǎn)進(jìn)行比較，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的獨(dú)特，記住家鄉(xiāng)的味道；此外，滑雪、可樂球、快板、威風(fēng)鑼鼓、腰鼓、泥塑、豆藝等民間手工藝也都得到了我們的關(guān)注和重視，我們通過(guò)參觀、尋訪、體驗(yàn)，把不少項(xiàng)目移植到課外活動(dòng)中，以便于學(xué)生細(xì)細(xì)體驗(yàn)、品味八達(dá)嶺的味道。

開展志愿活動(dòng)，傳承長(zhǎng)城之神

長(zhǎng)城的形象在我們的眼睛中，長(zhǎng)城的味道在我們的唇齒間，長(zhǎng)城的文化在我們的頭腦中。長(zhǎng)城是我們的家，它在我們的心中，長(zhǎng)城的保護(hù)勢(shì)在必行?；诖?，我們?cè)谛１菊n中特意設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)—愛護(hù)長(zhǎng)城、保護(hù)家鄉(xiāng)，并定期組織不同年級(jí)的學(xué)生開展“長(zhǎng)城上的綠飄帶”系列活動(dòng)，組織志愿活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們登上長(zhǎng)城，進(jìn)行環(huán)保宣講、撿拾垃圾、與國(guó)際友人暢談等。

總之，雖然保護(hù)長(zhǎng)城任重道遠(yuǎn)，但是長(zhǎng)城所展現(xiàn)出的中華民族堅(jiān)韌不屈、百折不撓的偉大品質(zhì)和精神，激勵(lì)著我們長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。

（作者單位：北京市延慶區(qū)八達(dá)嶺學(xué)校）