馮思宇

那是一個初冬的清晨，我與同行教師經(jīng)過幾個小時的路程，終于如約到達(dá)了內(nèi)蒙古科右中旗巴彥呼舒第二小學(xué)，此行的目的是進(jìn)行為期一周的支教活動。

初識

迎接我們的是巴二小的林杰校長，林校長話不多，卻十分熱情，一直在為我們忙前忙后，看得出來，我們的到來讓他特別的高興。巴二小是一所漢授學(xué)校，全校100余名教師，1600多名學(xué)生，30多個教學(xué)班。每個班有將近50名學(xué)生，一大半的學(xué)生是來自周邊鄉(xiāng)村的住宿生，住宿生每周回家一次，每次坐大巴車差不多都要兩三個小時。艱苦的條件，路途的遙遠(yuǎn)，阻擋不住孩子們求學(xué)的腳步，我希望在未來的幾天，能為他們帶來豐富多彩的知識，能夠帶給他們一段美好的時光與回憶，能建立起一份特殊的友誼。

走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一個300米的跑道，林校長驕傲地向我們介紹他們嶄新的操場，“我們這幾年條件越來越好了，算是旗里條件最好的了。去年李校長來的時候，操場還是一片土地，今年我們有塑膠跑道了，還有足球場，是不是挺不錯的！孩子們以前都沒見過，一下課就跑到操場上打滾兒?！辈賵鲇覀?cè)是粉色的住宿樓，操場的另一側(cè)是教學(xué)樓，每個教室都不大，孩子們坐得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，沒有多余的活動空間。來的時候正好趕上課間，本在玩耍的他們停下來注視著我們，這一雙雙明亮的眸子，充滿期待，直擊心靈。孩子們見到我們，竊竊私語：“他們就是北京來的老師！”“聽說要給我們上課呢！”我看著這純樸的一切，感受著二小師生滿滿的期待，心中暗暗想道：回去要好好備課，不辜負(fù)這份熱情與渴望。

融入

終于，等來了我講課的這一天，我將和孩子們走進(jìn)小兔子尼古拉斯的故事，通過小兔子的眼睛，領(lǐng)略四季更迭的美景。我早早地來到學(xué)校做準(zhǔn)備，隨后學(xué)生也來到了教室，他們一個個坐得筆直，直勾勾地看著我，顯得有些拘謹(jǐn)。然而這時電腦也頻頻出現(xiàn)問題，我急得滿頭大汗，白主任連忙跑過來幫我修電腦，“不好意思啊，這是我們學(xué)校最好的教室了，就這一臺電腦好用。沒關(guān)系，可以讓孩子們等一等?！痹诘却S修電腦的時候，我和學(xué)生們進(jìn)行了簡單的互動。慢慢的，在我的鼓勵下，他們愈發(fā)積極，一張張伴著高原紅的小臉望著我，一雙雙黑乎乎的小手舉得高高的，仿佛每個人都想站起來跟我高談闊論一番，那一刻他們仿佛又變成了在操場上打滾的“小土豆”。課程后續(xù)進(jìn)展得很順利，孩子們對繪本課的內(nèi)容十分感興趣，他們熱愛學(xué)習(xí)，那種熱情，讓我感到欣慰，我多想將自己所知道的一切全部教給他們。

課后，我和二小英語老師們進(jìn)行了交流分享，我把自己在教學(xué)中的心得分享給他們，眼前都是比我年長的姐姐們，原本我以為自己是班門弄斧，有點沒底氣。意想不到的是，分享的過程中，咔嚓咔嚓地拍照聲不間斷?！拔覀冞@里常年沒有教研活動，全是自己摸著石頭過河，從來沒有接觸過繪本，大家都覺得可新鮮了！妹兒，能不能把講座的材料給我們留下，書也給我們留幾本吧！”白主任和老師們的鼓勵讓我頓時覺得之前的辛苦沒有白費。在和二小老師們的交流中，我們了解到，學(xué)生們以前10月底11月初就開始放寒假，我一臉羨慕，好奇地詢問道：“這么早就可以放假啦！”接待我們的胡校長說：“11月就很冷了，煤燒完了，孩子們就放假了?，F(xiàn)在慢慢的，條件好了，孩子們也可以多學(xué)點知識了。他們每天上晚課到八點，為了將來能考一個好的中學(xué)。”

雖然條件艱苦，但二小老師們一直堅守崗位。他們的每一年、每一天、每一小時的堅守，都是在播種希望，他們的堅守是對教育初心最溫情的呵護(hù)。學(xué)生們也不辜負(fù)老師的希望，全力以赴，那份對知識的渴望與求知的執(zhí)著是對老師們最有力的支撐。

告別

經(jīng)過一周的相處，孩子們開始熱情、主動和我們打招呼，甚至和我們聊上幾句，孩子們仿佛早已把我們當(dāng)成自己的老師，沒有一點陌生感。我們也和二小老師拉近了距離，不再稱呼xx主任、xx老師。到后來，我們管年齡稍長的叫姨，年齡相仿的叫姐。我們似乎打破了距離的限制，親如一家人。

我們結(jié)束了短暫的支教活動，返程當(dāng)天雖然又是早早地起來趕飛機(jī)，但是在去往機(jī)場的大巴車上，一分鐘都睡不著，心底五味雜陳，從黑漆漆一片，到日出，再到天亮，我用心感受著在這里的每一刻。很快，我們到達(dá)了機(jī)場，馬上就要飛回北京了，我趕忙拍了最后一張照片留作紀(jì)念，心里默默地想著，希望自己的到來對他們有所幫助，也希望可愛淳樸的孩子們能夠健康成長，永遠(yuǎn)像阿爾山上的雪花一樣純潔，像翰嘎利湖的湖水一樣清澈。

此次手拉手幫扶活動，讓兩所學(xué)校增進(jìn)了了解，結(jié)下了深厚的友誼。同時，這次支教經(jīng)歷，讓我們看到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生對知識的渴望、對外面世界的興趣，讓我們感受到了當(dāng)?shù)厝藢亦l(xiāng)的熱愛與眷戀，更讓我們看到了鄉(xiāng)村教師的堅守與擔(dān)當(dāng)。這都深深激勵著我們，珍惜現(xiàn)有條件，在各自工作崗位上努力耕耘，不斷提升個人業(yè)務(wù)能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（作者單位：北京市通州區(qū)芙蓉小學(xué)）