在日本人的意識(shí)中，美國(guó)是追隨對(duì)象，而英國(guó)是近現(xiàn)代科技、文化、文明的發(fā)源地，是和日本一樣的島國(guó)，存在很多相近之處。也就是說(shuō)，日本對(duì)美國(guó)的態(tài)度是尊重，對(duì)英國(guó)則是喜愛(ài)。

日本對(duì)美國(guó)的態(tài)度是尊重，對(duì)英國(guó)則是喜愛(ài)

要是你去到英國(guó)，最快解鎖與陌生人交流的方式，不是開(kāi)口聊天氣，而是說(shuō)對(duì)不起。這與日本人“一言不合就說(shuō)抱歉”十分類似。

對(duì)此，日本人也認(rèn)為，相比美國(guó)人而言，和英國(guó)人搭話更快、共同語(yǔ)言也更多。據(jù)日本某高校研究科老師講述，每年4月，其單位都有新老師來(lái)，學(xué)校常把賞櫻和迎新放在一起舉行。今年的新老師來(lái)自倫敦，名叫艾倫。歡迎儀式上，艾倫剛做完自我介紹，老師們已經(jīng)和他聊上天了。

大家談?wù)摰脑掝}廣泛，“英國(guó)和歐洲大陸國(guó)家的異同”“英國(guó)工業(yè)革命和文藝復(fù)興推動(dòng)世界”“英國(guó)皇室的存續(xù)”等，幾乎所有日本老師都興奮地加入談話。這和5年前歡迎美國(guó)人大衛(wèi)老師時(shí)的場(chǎng)景完全不一樣。原本以為日本人對(duì)美國(guó)有更多的向往，但當(dāng)時(shí)主持人換了好幾個(gè)話題，都沒(méi)能喚起大家的交流欲望。

該老師認(rèn)真觀察了一下，發(fā)現(xiàn)日本人看待英美兩個(gè)國(guó)家真的不同。簡(jiǎn)而言之，在日本人的意識(shí)中，美國(guó)是追隨對(duì)象，而英國(guó)是近現(xiàn)代科技、文化、文明的發(fā)源地，是和日本一樣的島國(guó)，存在很多相近之處。也就是說(shuō)，日本對(duì)美國(guó)的態(tài)度是尊重，對(duì)英國(guó)則是喜愛(ài)。

英日兩國(guó)擁有諸多共同點(diǎn)

喜愛(ài)源于相似，人們對(duì)與自己相近的事物更容易抱有親切感。日本人做過(guò)比較，總結(jié)出英日兩國(guó)諸多共同點(diǎn)。比如，兩國(guó)都是島國(guó)，日本遙望亞洲大陸、英國(guó)毗鄰歐洲大陸;日本稱自己是“日出之國(guó)”，英國(guó)自稱“日不落帝國(guó)”;兩國(guó)都是君主立憲制國(guó)家，保留了皇室;英國(guó)人性格偏保守內(nèi)向，日本人也是;日本近現(xiàn)代科技文明學(xué)自歐洲，舶來(lái)很多英國(guó)文化的東西，而英國(guó)也在看亞洲的時(shí)候曾聚焦于日本……

另外，四面環(huán)海、遙望大陸的島國(guó)地理環(huán)境，造就了英日兩國(guó)人思維相近。英國(guó)人和歐洲大陸德法等國(guó)都有交流，但仍堅(jiān)持“脫歐”;日本和亞洲的中韓等國(guó)往來(lái)頻繁，但主張“脫亞入歐”。

島國(guó)相對(duì)封閉的環(huán)境，也讓英日兩國(guó)人形成“島國(guó)民族性格”。英日兩國(guó)人性格都偏保守內(nèi)向，正源于此。不過(guò)，日本島國(guó)封閉時(shí)間更長(zhǎng)，加上地震頻繁，日本人處于不安情緒下的時(shí)間更久，醞釀出日本人性格中現(xiàn)實(shí)、極端的部分。而英國(guó)和歐洲大陸距離很近，又和歐洲大陸國(guó)家交流頻繁、廣泛通婚，所以性格中極端的成分少。

英日兩國(guó)誰(shuí)更喜歡對(duì)方多一點(diǎn)兒

英日兩國(guó)誰(shuí)更喜歡對(duì)方多一點(diǎn)？顯然，日本喜歡英國(guó)多一點(diǎn)兒。這是因?yàn)橛?guó)乃至歐洲曾給過(guò)日本強(qiáng)烈的“新鮮感和高級(jí)感”。明治維新時(shí)，歐洲近代工業(yè)文明給日本人帶來(lái)巨大的震撼，使他們下定決心向歐洲學(xué)習(xí)。日本人一度將和服拋棄，以燕尾服和長(zhǎng)裙作為正裝，甚至日本皇室子弟留學(xué)也偏愛(ài)英國(guó)。日本天皇德仁年輕時(shí)留學(xué)牛津大學(xué)，后來(lái)還獲得劍橋大學(xué)名譽(yù)博士學(xué)位。據(jù)說(shuō)，英女王伊麗莎白二世當(dāng)年還曾就德仁的擇校給過(guò)建議。

（《環(huán)球人物》）