郭懿萌 李桂

“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前。二十二載求學(xué)路，一路風(fēng)雨泥濘……”近日，一篇博士論文的致謝走紅全網(wǎng)。作者回顧艱難求學(xué)之路，其走出小山村和命運抗爭的故事令無數(shù)網(wǎng)友熱淚盈眶。

“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前。二十二載求學(xué)路，一路風(fēng)雨泥濘，許多不容易……”最近，一篇博士論文的致謝在網(wǎng)絡(luò)上迅速流傳，不少網(wǎng)友被作者坎坷的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷、真摯樸實的語言打動，有人留言稱其為“自強不息，天道酬勤的典范”。

2021年4月18日，中國科學(xué)院官方微博披露，這篇致謝來自博士學(xué)位論文《人機交互式機器翻譯方法研究與實現(xiàn)》，作者為2017年畢業(yè)于中國科學(xué)院自動化研究所的黃國平。

“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”

黃國平出生長大在四川省南充市儀隴縣南端，一個名叫炬光的小村。這里還保留著過去的痕跡，用來搭臺階的老巖石參差不齊;屋頂?shù)那嗤弑”〉?，不知道能不能承受得住兇猛的雨勢。黃國平用22年的時間，走出山坳，走出了一條寒門學(xué)子靠知識改變命運之路。

二十多年前，人踩在泥巴上歪歪斜斜的就是一條路，黃國平就是從這樣的路走去炬光鄉(xiāng)小學(xué)，赤著腳踩在泥里，一步一個腳印。黃國平描述，“雨天濕漉著上課，屁股后面說不定還是泥。夏天光著腳走在滾燙的路上，冬天穿著破舊衣服打著寒戰(zhàn)穿過那條長長的過道領(lǐng)作業(yè)本。”這些都差點兒成為壓垮黃國平的最后一根稻草。

黃國平家里窮，在伯伯黃世俊的記憶中，侄子上學(xué)比別的孩子都晚，直到七八歲才讀小學(xué)。那時候，家里收入來源之一是三畝莊稼地。除此之外，黃國平的父親有時間就給別人做小工，“上世紀九十年代，做小工一天只能賺1塊錢”。

17歲時，黃國平失去了父親和奶奶，而在黃國平12歲時，母親就離開了家。夜里抓黃鱔、周末釣魚，這些孩子們的童趣，卻成了黃國平的謀生之道。

能坐在昏暗的煤油燈下寫作業(yè)或者讀書，算是黃國平“最開心的事”了。那時候村里經(jīng)常停電，各家都常備著煤油燈。發(fā)小黃軍記得，黃國平家里沒有電燈，“他就每天熬著煤油燈做作業(yè)”。

一燈如豆，照亮了黃國平的求學(xué)路。家徒四壁，墻上最珍貴的是一張張獎狀。從炬光鄉(xiāng)小學(xué)到儀隴縣中學(xué)，從重慶的西南大學(xué)再到北京的中科院自動化研究所，“一直盼著走出大山”的黃國平已記不清有多少次因為現(xiàn)實的壓力而覺得快扛不下去了。他的信念很簡單：“把書念下去，然后走出去，不枉活一世?！?/p>

“能做出點讓別人生活更美好的事，那這輩子就賺了”

看到“博士論文致謝”的時候，黃國平高中時期的班主任饒彬翻來覆去地讀那篇文章，覺得觸動內(nèi)心，“寫得真真切切”。

饒彬還記得黃國平在高中時期就展現(xiàn)出了在計算機方面的天賦。“當時我們和成都七中合作直播教學(xué)，黃國平在試點班里，班里有臺電腦基本就是他在維護?！?/p>

最終黃國平考上了西南大學(xué)，選擇了自己理想的專業(yè)，“計算機終于成了我一生的事業(yè)與希望”。在西南大學(xué)，黃國平拿了兩年國家獎學(xué)金，參加了9次數(shù)學(xué)建模比賽，獲得了美國數(shù)學(xué)建模比賽一等獎……

更令人動容的是，這位山區(qū)走出來的少年行文中描述困境語氣樸素平淡，他不僅沒被生活打倒，還在期待回饋社會。他在博士論文致謝結(jié)尾寫道：“最后如果還能做出點讓別人生活更美好的事，那這輩子就賺了。”他雖身處人生的黑暗，卻自己活成了光。正是這些發(fā)光的信念，讓千千萬萬像黃國平一樣的學(xué)子匯聚成我們心中“后浪”應(yīng)有的樣子。

寒門能否出“貴子”？對此不應(yīng)有疑問

值得注意的是，黃國平在對網(wǎng)友的回信中說：“作為眾多從大山走出來的學(xué)生之一，受益于國家、政府、學(xué)校、社會、以及老師和愛心人士的幫助……我才能走到今天?！笨梢哉f，寒門學(xué)子之所以能夠通過讀書改變命運，離不開個人的奮斗精神，更離不開國家和社會的支持。我們在為黃國平點贊的同時，還呼吁進一步加強對寒門學(xué)子的扶持措施，讓更多的黃國平們能夠擺脫人生的磨難，不斷向上。

寒門學(xué)子能否實現(xiàn)人生理想？寒門能否出“貴子”？黃國平的例子告訴我們，對此不應(yīng)有疑問，讓寒門學(xué)子的人生之路走得更好更穩(wěn)，正是當下的中國努力的方向。當前，我們還應(yīng)繼續(xù)大力深化教育體制改革，建立健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，加大財政投入，落實各項助學(xué)政策，擴大受助學(xué)生比例，提高資助水平，切實促進教育公平和社會公正。

人生路上，不是每個人都能獲得一手“好牌”，但打好這一局，每個人都應(yīng)該有機會。這個機會來自個人“不放棄”的奮斗，也來自國家和社會“不拋棄”的努力。

（《新京報》 ）