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        中班歌唱活動(dòng)《螞蟻搬豆》

        2021-05-21 13:21:18
        散文百家 2021年5期
        關(guān)鍵詞:游戲情境幼兒

        陸 宇

        設(shè)計(jì)意圖:

        餐后散步時(shí)經(jīng)常會(huì)聽到小朋友說“快看,這里有許多螞蟻!”圍在一起能看上好半天。大自然為我們創(chuàng)設(shè)了良好的教育契機(jī),到處充滿了智慧和想象。

        隨著課程游戲化教育理念的深入,幼兒藝術(shù)教育更注重他們的活動(dòng)過程,挖掘幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、合作性?!段浵伆岫埂愤@個(gè)音樂活動(dòng)意在引導(dǎo)幼兒感知團(tuán)結(jié)力量大,促進(jìn)同伴之間的友好交往以及培養(yǎng)合作的良好品質(zhì)。積極的教育品質(zhì)以及幼兒對(duì)自然的好奇與探索的欲望,本次活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

        活動(dòng)目標(biāo):

        (1)理解歌詞內(nèi)容,用愉快的聲音學(xué)唱歌曲。

        (2)通過在故事情境中反復(fù)傾聽學(xué)唱歌曲,并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中螞蟻搬豆的情景。

        (3)感受團(tuán)結(jié)力量大的道理,體驗(yàn)與同伴合作表演唱的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:螞蟻手偶;大紙箱做成的洞口和豆子模型;螞蟻頭飾若干;鋼琴伴奏。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過螞蟻爬,有搬東西的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

        難點(diǎn):與同伴合作表演唱,并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中螞蟻搬豆的情景。

        活動(dòng)過程:

        1.玩“小手爬”游戲。

        師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來玩一玩“小手爬”吧!

        師:你們的小手真能干,能爬到好多地方。

        設(shè)計(jì)思路:以游戲的形式用幼兒熟悉的《小手爬》歌曲練聲,為其學(xué)唱做準(zhǔn)備;同時(shí)活躍氣氛,自然地從小手爬引出會(huì)爬的小螞蟻這個(gè)角色,展開活動(dòng)。

        2.故事情境導(dǎo)入,激發(fā)傾聽興趣

        (1)猜謎語引出歌曲角色。

        師:今天我們班也來了一只會(huì)爬的小動(dòng)物,在請(qǐng)出它之前,我們先來猜一猜:

        身小力氣大,團(tuán)結(jié)又勤勞,有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道。它是誰???

        師:是小螞蟻,瞧,它來啦?。ǔ鍪疚浵伿峙迹?/p>

        (2)介紹歌曲故事背景。

        師:小螞蟻在洞口玩耍,突然看到一粒豆子,它開心極了,爬過去想要搬回家。

        師:你覺得它搬的動(dòng)嗎?為什么?

        師:答案藏在一首歌曲里,請(qǐng)你仔細(xì)聽。

        設(shè)計(jì)思路:介紹歌曲中的角色,激發(fā)幼兒傾聽的興趣。幼兒散步時(shí)對(duì)小螞蟻產(chǎn)生了喜愛與關(guān)注,近兩周在《爬呀爬》主題中對(duì)小螞蟻的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性又有了進(jìn)一步的認(rèn)知,所以在介紹歌曲角色時(shí)以謎語切入,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

        3.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

        (1)第一遍傾聽。

        師:小螞蟻在哪里看見了一粒豆?它搬得動(dòng)嗎?

        (2)第二遍傾聽。

        師:那怎么辦呢?小螞蟻想出了什么好辦法?

        (3)第三遍傾聽。

        師:小螞蟻去哪里找朋友幫忙的呢?

        由式(11)第2式知,α的最大值αmax=max{90- δmin,δmax- 90},其中δmin、δmax是δ的最小值、最大值。若簡記

        (4)第四遍傾聽。

        師:好朋友又是怎么幫助它的呢?最后小螞蟻有沒有把豆子抬回洞?

        設(shè)計(jì)思路:環(huán)節(jié)三是幼兒的傾聽環(huán)節(jié),重在讓幼兒整體感知歌曲和理解歌詞內(nèi)容。在幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容時(shí)就通過這樣的一些過渡性提問來引導(dǎo)幼兒一遍一遍反復(fù)充分地傾聽歌曲。

        4.創(chuàng)設(shè)游戲情境,學(xué)唱歌曲

        (1)第一遍演唱(尋找小螞蟻)。

        師:魔法變身,我是螞蟻姐姐!螞蟻姐姐也想搬豆,你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>

        (2)第二遍演唱(邀請(qǐng)第二只小螞蟻)。

        在游戲中多遍演唱

        師:哇!你們真是太棒了!謝謝你們幫助我把豆子抬回家!

        師:螞蟻姐姐還想搬更多的豆子回家,誰來幫幫我?

        設(shè)計(jì)思路:以螞蟻姐姐的身份帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在游戲情境中反復(fù)學(xué)唱,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

        活動(dòng)后感悟:

        由散步時(shí)吸引幼兒興趣的小螞蟻而展開的一次音樂活動(dòng),讓幼兒在愉快的游戲氛圍中感受著團(tuán)結(jié)力量大的道理,體驗(yàn)與同伴合作表演唱的樂趣。后來每次散步看見小螞蟻時(shí),孩子們都開心地蹲下來唱一唱《螞蟻搬豆》,看一看小小螞蟻的大世界。潛移默化的,游戲時(shí)爭搶的現(xiàn)象少了,孩子們慢慢學(xué)會(huì)謙讓和合作游戲……這些,都是自然的饋贈(zèng)吧!

        環(huán)境是幼兒園發(fā)展的課程資源之一,環(huán)境資源的開發(fā),讓教育更多地源于自然、源于生活,真正促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。

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