□甘肅省靖遠(yuǎn)縣第八中學(xué) 陶亞麗

一、初中生校園廢棄物

1.廢棄物分類。初中校園是初中生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，而根據(jù)以往的調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合大量的問卷數(shù)據(jù)整理分析，可以總結(jié)出以下廢棄物種類及占比信息，見表1。

表1 初中生生活廢棄物回收分類（單周）

從表中的信息可以看出，初中生產(chǎn)生的生活垃圾主要是可回收的紙和塑料，還有一些是玻璃、織物和金屬。初中生網(wǎng)上購物的便利性使各種材料的包裝成為被浪費(fèi)的資源中的重要組成部分。從圖中的數(shù)據(jù)可以看出，紙包裝在日常生活中得到了廣泛應(yīng)用。從可回收廢棄物的范圍來看，初中生產(chǎn)生的這些廢棄物大多是可回收的。此外，還有很多與學(xué)習(xí)有關(guān)的物品，如廢棄的試卷和用過的筆記本，這些都是質(zhì)量很好的廢紙。同時(shí)，中學(xué)生更喜歡零食和飲料，所以生活垃圾中塑料瓶和玻璃瓶的數(shù)量也非常多。對這些廢棄物進(jìn)行分類和回收，不僅可以創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益，還可以減少環(huán)境污染。

2.初中生校園廢棄物的產(chǎn)生狀況。以每周每個學(xué)生所要丟棄的塑料瓶為例，大多數(shù)學(xué)生有喝飲料的習(xí)慣，而因?yàn)槊總€學(xué)生基本都有自己的水杯，所以購買礦泉水的比例還是偏少。通過分析塑料瓶的產(chǎn)生量我們發(fā)現(xiàn)，所有學(xué)生一周所產(chǎn)生的塑料瓶不多于15個，絕大多數(shù)學(xué)生每周所要產(chǎn)生的塑料瓶不多于10個。從單周的收集數(shù)量上看，如果能將這些塑料瓶進(jìn)行有效集中的統(tǒng)一處理，將能夠產(chǎn)生較高的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。除了塑料瓶以外，關(guān)于紙制品、金屬、玻璃等廢棄物的產(chǎn)生基本上都和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著密切聯(lián)系。

二、初中生廢棄物的有效回收與處理策略

（一）做好廢棄物的網(wǎng)絡(luò)化處理，提高廢棄物處理的信息化水平

新時(shí)代背景下，我們應(yīng)當(dāng)積極將信息化應(yīng)用于廢棄物回收的過程中，并提升廢棄物回收處理的效果。如在線上建立廢棄物回收處理平臺，這個平臺依托學(xué)校后勤部門的微信公眾平臺建立，建立一個線上預(yù)約、交流、循環(huán)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在該公眾號中設(shè)置一個全面的工作模塊，教職員工和學(xué)生都可以在線上預(yù)約回收，并在約定時(shí)間內(nèi)前往指定的地方回收；也可以采用文明班級評選的方式，讓每一個班級的學(xué)生將其廢棄物整合起來，并在每天或者每周的固定時(shí)間去收取，根據(jù)班級的廢棄物處理數(shù)量和種類進(jìn)行分析，對于分類合理、搜集齊全的班集體給予精神上和物質(zhì)上的嘉獎，學(xué)生搜集的廢品回收后所得的錢款會在微信公眾號中顯示，當(dāng)班級內(nèi)要購買班級用品的時(shí)候，班主任可以申請領(lǐng)用；此外，學(xué)校還可利用微信公眾號做好環(huán)保教育的普及，將垃圾分類的理念深入到大眾心中，在微信公眾號中發(fā)布學(xué)生的環(huán)保心得體會、廢物利用小妙招等，讓學(xué)生在耳濡目染中逐漸形成環(huán)保意識和垃圾分類的意識。

（二）強(qiáng)化廢棄物回收利用與德育的結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與其中

相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)不斷摸索廢棄物回收利用的教育價(jià)值，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生德育和廢棄物回收利用、生物化學(xué)學(xué)習(xí)與廢棄物回收利用的關(guān)聯(lián)性。通過教育的方式讓學(xué)生更好地接受引導(dǎo)，比如，通過舉辦廢品回收宣傳活動、舉辦趣味知識競答等，讓廢品回收的形式多樣化，還要給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生以獎勵，給予一些捐書、為貧困山區(qū)孩子捐衣的學(xué)生表彰，讓優(yōu)秀學(xué)生成為全體學(xué)生的引導(dǎo)者，并基于此提升全體學(xué)生對廢棄物回收的積極性；積極宣傳推廣，提升學(xué)生廢棄物回收利用的環(huán)保意識。后勤部門應(yīng)當(dāng)積極組織本校的教師開展宣傳推廣活動，并通過多樣的實(shí)踐活動讓學(xué)生深刻領(lǐng)會到環(huán)保的重要性。例如，走訪福利院，開展捐衣活動、開設(shè)環(huán)保講座，要求學(xué)生書寫觀后感等。為了讓學(xué)生積極參與其中，學(xué)校可以多開展一些校園廢棄物回收公益活動，讓學(xué)生走出教室、走向社會，在社會實(shí)踐中鼓勵學(xué)生逐漸形成環(huán)保的好習(xí)慣。積極開展“廢品獻(xiàn)愛心”活動，組織學(xué)生將不看的圖書、衣物、廢棄物等進(jìn)行回收利用或者變賣，其善款和捐贈物捐給山區(qū)中學(xué)，實(shí)現(xiàn)愛心傳遞，讓愛在校園中流傳，讓學(xué)生受到激勵和鼓勵。

（三）做好后勤管理部門的考核，優(yōu)化部門人員的工作路徑和手段

學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以規(guī)范化和優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)，做好校園的廢棄物處理與回收工作?；诔踔袑W(xué)校的育人環(huán)境的特殊性，學(xué)校在制定相關(guān)管理措施的時(shí)候，需要做好工作規(guī)劃和部署，這項(xiàng)工作是建立在全員基礎(chǔ)上的全校性活動，師生學(xué)習(xí)生活的作息也存在差異性，故而需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行工作安排。比如，學(xué)生上課期間盡量不進(jìn)行垃圾清理，選擇在學(xué)生放學(xué)之后統(tǒng)一整理；在下午五點(diǎn)鐘左右學(xué)生可能有大掃除，我們應(yīng)當(dāng)做好班級值守，每個班級安排一個負(fù)責(zé)人員，及時(shí)有效地開展廢棄物的回收與處理工作；餐廳是學(xué)生產(chǎn)生廢棄物的主要場所，我們應(yīng)選擇在學(xué)生用餐完畢后開展垃圾回收工作，并在下一次用餐之前結(jié)束工作并完成工作考核；針對相關(guān)工作應(yīng)當(dāng)做好考核，不斷優(yōu)化工作人員的工作水準(zhǔn)，打造優(yōu)質(zhì)化服務(wù)。另外還要做好學(xué)生的考核，將垃圾分類處理納入班級的日?？己?，讓廢棄物分類成為初中生管理的常態(tài)。

總而言之，關(guān)于校園廢棄物的處理工作，我們應(yīng)當(dāng)做到全面化、常態(tài)化，讓教育深入人心，讓人人踐行環(huán)保，在全員努力、制度合理的條件之下，初中學(xué)校廢棄物處理工作將會得到有效開展，學(xué)生的環(huán)保意識將不斷提升，其自律意識和公益精神將得到有效培養(yǎng)。