李猛

筆者在批改一個男孩的周記時，一張小紙片像花瓣一樣飄下來。我拾起來一看，上面一筆一畫地寫著幾個字。我以為只是小小的備忘錄，我就常常以這種方式提醒自己做什么事情，沒想到這竟是一句愛的告白——上面明明白白地寫著“我愛某某?！?/p>

某某是班上一個各方面都很出色的孩子，有人喜歡，實屬自然。不過，我希望這種喜歡是一種遠遠地欣賞，而不是繚繞心頭揮之不去的愛戀。再看那幾個字，每一個字都筆力千鈞，我猜想這孩子一定是把最好的寫字狀態(tài)拿出來了，因為這是他的告白，真情流露，所以他那么一絲不茍，那么堅毅執(zhí)著。要是這種精神放在學(xué)習(xí)上，那一定能創(chuàng)造奇跡！可是這個孩子對學(xué)習(xí)遠沒有這樣的興趣！

喜歡沒有錯，愛當(dāng)然也不過分，可是如果你的喜歡影響了人家正常的學(xué)習(xí)與生活那就是你的不是了！蘇霍姆林斯基說：“愛情首先意味著對你所愛的人的命運、她（他）的未來承擔(dān)責(zé)任?！边@般說來，這男孩根本還不懂愛情。

我不知道他是不是只是單方面地在紙上表達心意，我希望如此。但愿他只是寫著玩的。假如他冒冒失失地通過字條或口頭表達出自己的想法，我簡直不敢想象另一個孩子會做出什么反應(yīng)。因為有人喜歡自己得意揚揚？絕對不可能，那個孩子多么純真，如同春日里綻開的一朵淡雅的梨花，在春光里“我自輕盈我自香”，根本不需要蝴蝶蜜蜂的過來夸她有多美！當(dāng)然，她也不會像丟了洋娃娃的小女孩，哭哭啼啼地以為生活沒了陽光。她沒那么脆弱！

可是，不管她以何種方式知曉自己被另一個人“愛著”，她一定會很苦惱！

我多么希望這個男孩能成熟一點，能把這個小小的秘密悄悄地放在心里。每個人都有愛的權(quán)利，但是沒有打擾別人的權(quán)利！

近期班級有些孩子傳“緋聞”。起先，我沒在意，覺得只是初一孩子的小把戲?？墒牵吹竭@張字條，我覺得這不是個例。我得重視?？墒?，跟孩子談什么呢？告訴他們一心學(xué)習(xí)，別有其他心思。學(xué)生本來沒心思的，說不定我一說就動了心思。

現(xiàn)在還不是開誠布公談這個話題的時候。

我從不反對男女生正常交往，甚至贊成孩子們搭配起來參與各項活動。所以，不管是排座位，還是集體活動，我都會采取男女搭配的方式。男孩女孩多多交往，才不會對異性有那么強的神秘感。男孩子更陽光地展示君子風(fēng)度，姑娘們更積極地表現(xiàn)淑女風(fēng)采，這樣，男生女生都能健康成長。

十余年的班主任生涯，我要幫他們分析利害關(guān)系。即使是真愛，是否也值得以犧牲自己的前途為代價。假如兩人可以相互促進，有些正常的往來，未嘗不可。

文學(xué)家、歷史學(xué)家元好問有詩云：“愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)?！彼嬲]孩子們要潔身自好，穩(wěn)重自持，不要追隨世俗。道理很簡單，花開早了，謝得也快。

孩子們，可以有自己欣賞的對象，但是別輕易告訴別人。別相信你的朋友能幫你保密。你都不能為自己保密，誰能幫你保守秘密！更別一時沖動，向人家告白。真被人家拒絕了，也別受不了。拿得起，就得放得下。

青春期的孩子，喜歡一個人很正常。我希望僅僅是喜歡，別輕易說愛。周敦頤那么愛蓮，也知道保持距離——“可遠觀，而不可褻玩焉”。

既然這個問題一時還不好說破，又不能坐視不管，我便用鉛筆在這個字條空白處輕輕寫下一行字：“我會為你保密的。你也一樣哦！”

（責(zé)任編輯：文寶）