牛苗苗

朗讀和默讀是閱讀教學(xué)中最主要的兩種形式，兩者相輔相成。相比朗讀而言，默讀是一種無聲的、內(nèi)斂的閱讀方式，具有速度快、容量大、效率高等特點(diǎn)，而且，默讀還是一種個(gè)性化的閱讀行為，有助于思維空間的拓展，也有助于讀者靜下心來咀嚼文字，感悟文字背后的意味?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同學(xué)段的默讀提出了明確的要求：第一學(xué)段，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀;第二學(xué)段，初步學(xué)會(huì)默讀，對(duì)文章不理解的地方提出質(zhì)疑;第三學(xué)段，默讀應(yīng)有一定的速度，每分鐘不少于300字;第四學(xué)段，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。由此可以看出，默讀在語文學(xué)習(xí)中的重要性。

良好的默讀習(xí)慣并非一朝一夕之功，一定要有正確的方法，才能得到有效的提升。那我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

第一，做好默讀前的準(zhǔn)備。開始默讀前，先將自己置身在一個(gè)相對(duì)整潔安靜的環(huán)境中，把與默讀無關(guān)的書籍雜志收拾干凈，這樣，才能使注意力高度集中。

第二，選擇適合默讀的作品，明確默讀任務(wù)。并不是所有的作品都適合默讀，如《黃河頌》《沁園春·雪》等，朗讀是最適合的方式。而具有一定說明順序的說明文、結(jié)構(gòu)清晰的議論文、篇幅較長(zhǎng)且情節(jié)完整的小說等作品，則以默讀為主，這樣，才能取得事半功倍的效果。

選定篇目后，要明確默讀任務(wù)，有助于增強(qiáng)我們的注意力。注意力是默讀的核心因素，默讀的效率很大程度上取決于注意力集中的程度。注意力越集中，默讀的效率越高。

第三，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注。圈點(diǎn)批注法是默讀時(shí)最常用的方法。即在閱讀中，用筆在作品的關(guān)鍵處、疑難處、精彩處等進(jìn)行勾畫，再進(jìn)行相關(guān)的文字批注。

很多同學(xué)在默讀時(shí)容易一目十行，敷衍了事，因此在默讀時(shí)要做到“三到”——眼到、心到、手到。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書?！敝挥醒?、腦、手結(jié)合，才能提高默讀效率。葉圣陶先生說：“一篇作品只讀一遍未必能理解透徹。要理解透徹，必須揣摩。”需要批注的內(nèi)容，包括文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、精彩處等地方。

第四，結(jié)合自身的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行默讀訓(xùn)練。大家剛開始練習(xí)默讀，速度比較慢，為了不影響我們捕捉信息的準(zhǔn)確性，應(yīng)該給予充足的時(shí)間，保證默讀的扎實(shí)進(jìn)行。只有保證了默讀的時(shí)間，大家才能心平氣和地默讀，才能進(jìn)行積極的思考和有效的批注。我曾聽過某教師執(zhí)教《變色龍》這節(jié)課，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓同學(xué)們默讀課文，要求學(xué)生圈畫出文中主人公“變”了幾次。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生默讀的時(shí)間不到2分鐘，剛把文章瀏覽完，還來不及思考，老師就迫不及待地打斷學(xué)生，導(dǎo)致師生開始交流時(shí)，只有少數(shù)學(xué)生能回答老師的問題。

此外，若想提高自己的默讀能力，可以進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。以競(jìng)賽形式提升默讀速度，可以要求自己在最短的時(shí)間內(nèi)梳理文章脈絡(luò)，也可以默背精彩句子或段落等，通過這些方式提高自己對(duì)默讀的興趣，培養(yǎng)自己良好的默讀習(xí)慣。

學(xué)會(huì)默讀，在默讀中思考、沉淀，掌握默讀方法，會(huì)終身受益。