羅利平

文題亮相

請以“路”為題，寫一篇作文。（50分）

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;（3）卷面整潔，書寫規(guī)范;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路引導(dǎo)

看到“路”這個(gè)字，我們很自然地就能想到它的兩種含義：一是實(shí)寫的自然之路，一是虛寫的人生之路。那么，要如何寫，又怎樣去立意呢？

1.寫自然之路，可以寫路的發(fā)展史。如介紹路的形成、發(fā)展、功用等，并展望路的發(fā)展趨勢，可以寫成說明文。也可以寫自己在路上遇到的一些美好的人、事、景、物，或某次走在路上的頓悟等等，可以記敘文或散文的形式來寫，但要注意寫出自己對(duì)這條路的感知，進(jìn)而表達(dá)一定的思想感情。

2.寫人生之路，我們的一生會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事，在這個(gè)過程中，有順境，有逆境，順境時(shí)應(yīng)當(dāng)居安思危，戒驕戒躁;逆境時(shí)必須迎難而上，勇于拼搏。以此為立意，既可以寫散文，又可以寫議論文。

當(dāng)然，除了寫以上說的“實(shí)路”或“虛路”外，我們還可以這樣寫——

如：（1）看到一條馬路被修整好幾次，聯(lián)想到城市規(guī)劃不合理，從而生發(fā)議論，要重視城市規(guī)劃的合理性、科學(xué)性。

（2）由在某條路上的見聞引發(fā)出某種感受、看法。

（3）還可以寫“我”與路的關(guān)系，寫出路給“我”的某種啟示。

（4）由馬路分快車道、慢車道、公共汽車道等聯(lián)想到社會(huì)要想合理發(fā)展，就必須有一定的秩序。

由此，可歸納出以下幾點(diǎn)需要大家注意的地方：

（1）由“路”引發(fā)的聯(lián)想，通常起點(diǎn)是“路”，但中心不一定是“路”。

（2）由寫“路”轉(zhuǎn)到寫聯(lián)想的內(nèi)容時(shí)，中間的過渡必須合理、自然。

（3）注意處處緊扣“路”來寫。

作文一

路

羅 楠

我走過不同的路，看過不同的風(fēng)景，但大都隨著時(shí)間的流逝在記憶中逐漸模糊。然而，上小學(xué)時(shí)的那條路，卻一直留在了我的記憶深處。

學(xué)校在鄰村，如果走大路，要繞很遠(yuǎn)，為了趕時(shí)間，我們都是走小路。那是一條狹窄的田間小路，途中還有一個(gè)高高的陡坡。雖然行走不便，但我們卻很快樂，因?yàn)檫@里有著不一樣的風(fēng)景。

早晨上學(xué)，時(shí)間早的話，可以慢悠悠地在路上走著;要是時(shí)間不多，就一路小跑，至下坡處，做好充足的準(zhǔn)備，然后身體像離弦的箭一樣直往下沖，體驗(yàn)飛一般的感覺，真是既驚險(xiǎn)又刺激。

下午放學(xué)后，就有足夠的時(shí)間在路上玩了。

路邊有兩個(gè)荷塘。炎熱的夏天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到荷花的清香，走近就能看到潔白或粉紅的荷花。荷葉田田，高下相和，疏密有致;荷花或裊娜地開著，或羞澀地打著朵兒，盡情地展現(xiàn)著它們美好的姿容?？粗粗?，我沉浸在無邊的幸福中，內(nèi)心是從未有過的安寧、愉悅。多年后，讀到《愛蓮說》中的“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，才知道自己那時(shí)的心境，竟與古人是相契合的。

對(duì)于荷花，我們只能靜靜地欣賞，而月季花就不一樣了。水塘邊長了一大叢月季，一年四季盛開著鮮艷的花朵。古人曾為其作詩，“唯有此花開不厭，一年長占四時(shí)春。”更有“別有香超桃李外，更同梅斗雪霜中。”足見他們對(duì)月季的喜愛。我也與他們共情，隨手采下一束，放置瓶中，頓感滿室芬芳。有時(shí)，還會(huì)把月季花瓣一片片地夾在書頁中，只要一打開書本，就能聞到淡雅的花香。我的童年正是因?yàn)橛辛嘶▋旱呐惆?，才顯得格外美好。

回來是上坡，比較費(fèi)力，爬累了，我們便在一處房檐下歇息。這時(shí)，離家近了，也不著急回去。隨手拾起一顆小石子，在地面畫一個(gè)棋盤，再找來一些小石子、小樹枝當(dāng)棋子，便開始兩兩對(duì)陣，誰輸了可要被罰刮鼻子或在下巴掛“山羊胡”的，真是太有意思了。

后來，村里有了小學(xué)，我們再也不用走那條田間小路了，高興的同時(shí)又有些悵然，只為那些不能重現(xiàn)的美好。

現(xiàn)在，那條小路早已不復(fù)存在，我也再?zèng)]有見過那么美的荷花和月季了，兒時(shí)一起讀書的伙伴們也很難像從前一樣聚在一起了。

這一切，都成了我生命中最寶貴的回憶。

（湖南邵東市靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)）

模擬得分：45分

得分理由：習(xí)作實(shí)寫上學(xué)路上的經(jīng)歷，這是一條小路，沒有大路的寬闊平坦，卻有著不一樣的風(fēng)景。習(xí)作通過敘述“我”和小伙伴在路上“觀賞荷花”“采摘月季”“下棋”三件具體的事情，寫出了上學(xué)路上美好的故事，給讀者留下難忘的印象，結(jié)尾很好地表達(dá)了自己對(duì)童年時(shí)光的懷念：唯有美好，才值得留戀;此景不再，才更顯珍視。

失分理由：如果能對(duì)“我”的心理描寫再多一些補(bǔ)充，習(xí)作內(nèi)容想必會(huì)更加充實(shí)。

作文二

路

羅 菁

村里有條大路，我每天上學(xué)都要走，然而，我卻對(duì)其中一段感到恐懼。

那段路其實(shí)離家不遠(yuǎn)。路邊有一個(gè)較大的池塘，站在路上，面對(duì)池塘，可以看到一條上坡的小道通往遠(yuǎn)處的山上。過了池塘，路旁有兩戶依山而建的人家，旁邊不遠(yuǎn)處的小山坡上有一個(gè)洞，大概是以前的人挖來放東西用的，在馬路上就可以看到洞口。而我的恐懼就來自這個(gè)池塘和山洞。

記得某次從學(xué)?；丶?，我一個(gè)人走在路上，不經(jīng)意間望向那個(gè)洞口，突然看到里面有一張紅白相間、像京劇臉譜一樣的臉，我以為見到了“妖魔鬼怪”，嚇了一大跳，從此路過，便再也不敢往里看了。

如果說對(duì)山洞的恐懼源于我親眼目睹了未知的讓人害怕的東西，那么，對(duì)池塘的恐懼就有點(diǎn)莫名其妙了。

每次路過池塘，越靠近池塘，我心里就越害怕，總是會(huì)想到《聊齋》中的鬼怪，覺得會(huì)有“落水鬼”或其他怪物出來把我拉下水;或者從遠(yuǎn)處突然吹來一陣妖風(fēng)，把我給卷走。即便是在晴朗的白天經(jīng)過此地，心里也是害怕的，一路小跑著離開。如果遇到陰雨天，就更不必說了，心都提到了嗓子眼，要是還刮風(fēng)的話，就更覺毛骨悚然。這時(shí)，我便懷著“壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯氣概，深吸一口氣，飛也似的猛跑過去，直到過了池塘，到了有人家的地方，心才慢慢平靜下來。

或許是因?yàn)樘ε碌木壒拾?，?dāng)時(shí)我都不敢把心中的恐懼說出來，只是一個(gè)人默默地承受著，以至于這種可怕的場景時(shí)常出現(xiàn)在夢里。

不止于此，我還常常在晚上睡覺前突然想起有關(guān)鬼怪的故事，為此久久不能入睡。但同時(shí)也會(huì)想起一句俗語——“為人不做虧心事，夜半不怕鬼敲門”。我對(duì)自己說，別怕別怕，只要行得正、坐得端，正氣永存，邪不可犯。這兩種思想在我心里來回翻滾碰撞，最終，正念戰(zhàn)勝了恐懼。再路過池塘?xí)r，我就這樣想，便不再害怕了。

隨著時(shí)間的推移，我不斷地成長。對(duì)于鬼神，我不再無端地恐懼，而是敬而遠(yuǎn)之，做好自己。

（湖南邵東市靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)）

模擬得分：42分

得分理由：習(xí)作寫的是“我”由路上所見而引發(fā)出的恐懼感受。通過描繪“洞口”“池塘”這兩個(gè)地方，寫出了自己恐懼的原因以及恐懼的心理變化過程，最終由無端的恐懼變成敬而遠(yuǎn)之。文中的心理描寫十分生動(dòng)、形象。結(jié)尾跳出恐懼，寫自己正心誠意，與前文相呼應(yīng)。

失分理由：結(jié)尾意味不足。