于培芬

歌劇《沂蒙山》由王曉玲、李文緒作詞，欒凱作曲的一部?jī)?yōu)秀作品，依據(jù)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沂蒙山革命根據(jù)地發(fā)展壯大的真實(shí)歷史創(chuàng)作而成，生動(dòng)地講述了根據(jù)地軍民同甘苦、生死相依的動(dòng)人故事。歌劇由王麗達(dá)、楊小勇、王傳亮、張卓等優(yōu)秀歌唱家主演，于2018 年12 月19 日在山東省大劇院首演，并獲得很大的成功，深受業(yè)界的好評(píng)。其中的一些優(yōu)秀選段更是近年來(lái)音樂(lè)會(huì)上常見(jiàn)的曲目，如：《等著我親愛(ài)的人》、《沂蒙的女兒》、《蒼天把眼睜一睜》等。包括本文研究的《世間哪有這樣的情》也是劇中凸顯人物形象的一首經(jīng)典的女聲二重唱，歌曲蕩氣回腸，旋律起伏大，有很強(qiáng)的戲劇沖突。此曲出現(xiàn)在歌劇的第三場(chǎng)，沂蒙山的村民為了保護(hù)親人子弟兵，他們不顧生死地冒充八路軍走出山洞，最后一個(gè)個(gè)倒在敵人的槍彈下，八路軍女戰(zhàn)士夏荷和海棠被親眼目睹了這一悲傷的場(chǎng)景，深深地他們這種勇敢無(wú)畏的精神所感動(dòng)，感動(dòng)之余又深感無(wú)奈，于是二人便演唱起了這首悲痛歌曲。

一、音樂(lè)分析

這是一首單二部曲式，調(diào)性為F 大調(diào)的歌曲，曲式圖如下：

段落 引子 A B樂(lè)句 a a1 b b1 b2小節(jié)數(shù) 1 8 10 8 10 13

歌曲采用4/4 拍來(lái)勾勒出大氣抒情的旋律線條，大調(diào)的調(diào)性也凸顯了積極向上的情緒特點(diǎn)。引子只有一個(gè)小節(jié)，由F 大調(diào)的Ⅰ級(jí)開(kāi)始進(jìn)入，緊湊的三十二分分音符以上行的方式進(jìn)行，加上漸強(qiáng)的力度處理，給聲樂(lè)營(yíng)造了興奮、激昂的情感基調(diào)。

A 段由兩句基本相同的平行樂(lè)句構(gòu)成，分別是夏荷（2-9）和海棠（10-19）的獨(dú)唱，樂(lè)曲第一句（2-5）起音就在小字二組的G 上，旋律音區(qū)比較高，而且一直進(jìn)級(jí)的方式來(lái)完成這一句。另外，作曲家還在此加入了幾個(gè)重音符號(hào)，伴奏部分也用柱式和弦來(lái)烘托主旋律的沉重感，所以這一句是激動(dòng)且有力量的。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)高音營(yíng)造的高漲情緒后，第二樂(lè)句（6-9）的旋律開(kāi)始往下走，伴奏由五級(jí)和二級(jí)的分解和弦構(gòu)成，使激動(dòng)的情緒有了緩和的余地，而最后一小節(jié)為了連接海棠的獨(dú)唱部分，伴奏由五級(jí)的上行旋律去推動(dòng)高漲的情緒，與前面第一小節(jié)相呼應(yīng)，起到了承上啟下的作用。a1 樂(lè)句是海棠演唱的部分，歌詞和旋律跟前面基本一樣，只是為了加強(qiáng)她的情感表達(dá)，在這里將旋律上移了幾個(gè)音，旋律起伏較大，情緒的對(duì)比也更加強(qiáng)烈。樂(lè)段結(jié)尾使用Ⅴ級(jí)和弦，形成開(kāi)放性終止，伴奏也采用下行走向來(lái)向下一段過(guò)渡，二者的結(jié)合既給上一段劃上句號(hào)，也為下一段的旋律作了充分的準(zhǔn)備。

B 樂(lè)段由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第二、三句是第一句的變奏形式，歌詞簡(jiǎn)潔明了，只有兩句句“世間哪有這樣的人/痛，世間哪有這樣的情。沂蒙山的親人，讓山河屏息，讓天地動(dòng)容”。這一段主要突出二人的重唱，歌曲速度比前一段稍慢，情感起伏比上一段更加強(qiáng)烈。

“世間哪有這樣的人/痛，世間哪有這樣的情”是這首歌曲的主題句，歌曲緊緊圍繞這兩句歌詞展開(kāi)。第一句由夏荷的聲部開(kāi)始，以前一段尾音的低八度開(kāi)始切入，使歌曲畫(huà)風(fēng)突變，由前面撕喊情緒一下轉(zhuǎn)入低沉的痛苦中。為了更好的抒情，作曲家在此以左手八分音符、四分音符的分解和弦，加上右手的琶音則給聲樂(lè)營(yíng)造舒緩、柔情的意境。以Ⅱ級(jí)和弦結(jié)束尾音，穩(wěn)定性比較弱。二三句的旋律比前面高，情緒相應(yīng)也要高漲些，伴奏以左手的分解和弦加右手的柱式和弦，使歌曲柔中帶剛，也體現(xiàn)了二人的性格特點(diǎn)。第三樂(lè)句二人將這兩句話重復(fù)了一遍，旋律此起彼伏，既突出了主題也將情緒在推向高潮。

“沂蒙山的親人，讓山河屏息，讓天地動(dòng)容?！币彩钦赘枨牧咙c(diǎn)，體現(xiàn)了沂蒙精神?！耙拭缮降挠H人”是連接上下兩句的關(guān)鍵點(diǎn)，一二句的主旋律比較突出，在整部歌劇中都可以找到它的影子，第三句加入了不同的旋律，而且兩個(gè)聲部的旋律和節(jié)奏都不一樣，是本曲的一大難點(diǎn)?！白屔胶悠料?，讓天地動(dòng)容”是全曲最有力量的，三句之間也有幾個(gè)共同點(diǎn)：首先，皆以弱起開(kāi)始進(jìn)入，這樣的安排起到了穿針引線的效果；其次，二人的和聲部分以附點(diǎn)和切分的節(jié)奏型為主，并且在此加入了幾個(gè)“＞”符號(hào)；最后，鋼琴伴奏也用堅(jiān)定有力的柱式和弦來(lái)加強(qiáng)二人抗戰(zhàn)的決心與毅力。不同點(diǎn)是：首先，三句的旋律都有所變化，在音區(qū)上呈遞增的趨勢(shì)。其次，尾音結(jié)束的不同，第一句兩個(gè)聲部都結(jié)束在Ⅴ級(jí)上，且都是同一個(gè)音，第二、三句結(jié)束在Ⅰ級(jí)和Ⅴ級(jí)上，只是二者將音區(qū)作了相應(yīng)的改變，相對(duì)來(lái)說(shuō)，二三句的和聲更具有穩(wěn)定性。結(jié)尾處以兩個(gè)自由延長(zhǎng)及最后一個(gè)字的九拍來(lái)結(jié)束樂(lè)曲，伴奏也以鋼琴的激情的上行柱式和弦來(lái)結(jié)束樂(lè)曲，給聽(tīng)眾產(chǎn)生極為震撼的聽(tīng)覺(jué)盛宴。尾音結(jié)束在主和弦上，形成完全終止，結(jié)束全曲。

二、歌曲演唱分析

（一）人物形象分析

在歌劇選段的演唱中，想要表達(dá)歌曲出歌曲的情感不僅要對(duì)音樂(lè)本身進(jìn)行分析，還要對(duì)人物形象進(jìn)行分析。這首二重唱是歌劇《沂蒙山》中女主人公海棠和八路軍女戰(zhàn)士海棠一起演唱的歌曲，劇中的海棠是個(gè)普通的農(nóng)村姑娘，跟丈夫林生新婚不久，為了抗戰(zhàn)兩人被迫分別，海棠留在家鄉(xiāng)照顧八路軍傷員。為了保住八路軍的孩子而用自己的孩子頂替而葬送在敵人的槍聲下，海棠失去了孩子，丈夫也在抗戰(zhàn)中犧牲，最后她還撫養(yǎng)了八路軍的后代小沂蒙。海棠的形象是將個(gè)人小愛(ài)化作民族大愛(ài)，是一位有血有肉的女性形象。夏荷是這部歌劇中的女二號(hào)，一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的八路軍女戰(zhàn)士，與丈夫趙團(tuán)長(zhǎng)投身革命戰(zhàn)斗中，因?yàn)樯钍苤貍粤粼诖逯写a(chǎn)。她性格開(kāi)朗，與村民相處融洽，更是與海棠結(jié)下深厚的友誼，生下女兒后便取名小沂蒙，從此可以看出她是一個(gè)重情義的人。她有著崇高的革命理想和堅(jiān)定的革命意志，是個(gè)值得讓人敬佩的女性人物。

（二）演唱技巧分析

這部歌劇雖然是民族歌劇，但夏荷這一角色選用美聲唱法的張卓來(lái)飾演，更加符合了夏荷這一人物性格的特點(diǎn)。筆者也是學(xué)習(xí)美聲唱法，并在自己的中期音樂(lè)會(huì)上演唱了這首歌曲中夏荷的聲部，在演唱過(guò)程中對(duì)這首歌曲總結(jié)了自己的一些演唱心得。

整首歌曲的音域跨了將近兩個(gè)八度（大字組B-小字二組降B），而且情緒的對(duì)比較強(qiáng)，所以夏荷的聲部一定要大氣、飽滿。如第一句就有一個(gè)“f”，而且音高相對(duì)較高，所以這里要求演唱者有較強(qiáng)的爆發(fā)力，氣息也要連貫，不能為了突出每個(gè)字的重音而破壞歌曲的線條的連貫性。海棠的聲部出來(lái)同樣是需要爆發(fā)力的，但要貼合她的人物形象特征，所以聲音是明亮、清脆的，特別是第一個(gè)音到了小字二組的降B 上，是全曲的最高音，而且這個(gè)“一”也是閉口音，不太好發(fā)聲，所以要注意運(yùn)用頭腔共鳴，保持聲音位置的集中。第二段中則最需要二人的合唱部分的“讓山河屏息，讓天地動(dòng)容”，夏荷是低聲部，且最低音到了大字組的B 上，對(duì)于很多演唱者來(lái)說(shuō)這個(gè)音容易發(fā)虛，可以多發(fā)氣泡音來(lái)練習(xí)低音，在演唱的時(shí)候注意控制氣息，喉頭也要穩(wěn)定。在進(jìn)入這句之前，前面的“沂蒙山的親人”要弱，力度跟這一句形成對(duì)比。結(jié)尾的“動(dòng)容”兩字結(jié)合氣息，將喉嚨打開(kāi)，用后咽壁的力量將聲音牢牢地抓住，在拖完前兩個(gè)的自由延長(zhǎng)后，最后一個(gè)字深吸一口氣再唱，到最后的結(jié)束感要強(qiáng)，給觀眾留下意猶未盡的感覺(jué)。

（三）情感分析

歌唱的最初目的是人們用來(lái)抒發(fā)情感的一種形式，一個(gè)專業(yè)的演唱者除了要解決基本的歌唱技巧外，對(duì)歌曲的情感掌握也是極其重要的，只有將嫻熟的演唱技巧與發(fā)自內(nèi)心對(duì)歌曲的情感表達(dá)結(jié)合起來(lái)，才能表現(xiàn)出歌曲的藝術(shù)魅力，跟聽(tīng)眾產(chǎn)生情感共鳴。

這首歌曲中沒(méi)有用到一個(gè)“p”，很多地方反而在“f”的基礎(chǔ)上還加上“＞”符號(hào)，可以看作者在這首歌曲的情感訴求上是非常強(qiáng)烈的。因?yàn)榍白嘀挥幸粋€(gè)小節(jié)，而且速度是比較快的，所以在演唱第一句“一聲聲呼喚，一聲聲真情”的時(shí)候一定要提前進(jìn)入角色，才給鋼伴示意，聲音一出來(lái)就要堅(jiān)定有力，把自己想象成夏荷，將心中的雖有無(wú)限感慨，自己卻又無(wú)能為力的復(fù)雜情緒一下子吶喊出來(lái)，但是又不能將聲音發(fā)得很倉(cāng)促，需要將氣息穩(wěn)定，聲音集中了再發(fā)聲，所以前期的情緒醞釀是非常重要的。第二句“沂蒙的男人，把生命留給子弟兵”是對(duì)沂蒙山村民用生命來(lái)保護(hù)自己與戰(zhàn)友的恩情表示感恩，并且對(duì)他們?yōu)榇耸ド硎旧钌畋?。接下?lái)是海棠演唱的部分，她與夏荷有不同的情感體驗(yàn)，即將犧牲的是將自己養(yǎng)育成人的舅舅與身邊的村民，對(duì)她來(lái)說(shuō)這些都是自己的親人，所以“一聲聲真情”的音比前面海棠的高，演唱時(shí)更加激動(dòng)和不舍，“怎能忍住我的心痛”這一句要稍微慢一點(diǎn)，情緒也要更加悲傷，甚至可以帶點(diǎn)哭腔，來(lái)表達(dá)內(nèi)心失去親人的痛苦。

經(jīng)過(guò)第一段的痛苦的吶喊之后，第二段的情緒開(kāi)始轉(zhuǎn)向平穩(wěn)，歌詞一開(kāi)始連續(xù)用兩句反問(wèn)句來(lái)感嘆沂蒙山鄉(xiāng)親們這種無(wú)私的大愛(ài)，所以夏荷的聲部開(kāi)始進(jìn)入要表現(xiàn)得很深沉、悲痛，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)親們舍棄生命來(lái)救下自己這份沉重的愛(ài)，接下來(lái)海棠的聲部要比夏荷的高，所以情緒自然要更加高漲一點(diǎn)。當(dāng)兩人合唱“讓山河屏息，讓天地動(dòng)容”時(shí)要堅(jiān)定語(yǔ)氣，相信沂蒙山鄉(xiāng)親們的這種精神能撼動(dòng)天地。37 小節(jié)開(kāi)始兩人的情緒開(kāi)始升華，這段大線條的音樂(lè)需要演唱者有足夠的體力、良好的氣息、與飽滿情緒相結(jié)合來(lái)宣泄心中的無(wú)限感慨，夏荷在第一句的情感鋪墊是非常重要的，所以在37 小節(jié)的時(shí)候可以不用全部拖滿四拍，提前醞釀情緒，才能為演唱好這段作好充分的準(zhǔn)備。最后結(jié)束處兩人的情緒一定都是積極飽滿的，以興奮且有力量的狀態(tài)來(lái)結(jié)束尾音。

三、演唱配合

重唱對(duì)演唱者的考驗(yàn)就是合作精神，要求演唱者不能以自我為中心，在唱好自己聲部的同時(shí)也要兼顧其他聲部的演唱情況，演唱這首歌曲需要注意以下幾點(diǎn)：

重唱的必要前提是把各自把自己的聲部練習(xí)好，將歌曲旋律、節(jié)奏這些最基本的掌握住，這樣在進(jìn)行合唱的時(shí)候才能不被對(duì)方的聲部給干擾?！白屔胶悠料ⅰ边@一句應(yīng)該多練習(xí)音準(zhǔn)，要在下面反復(fù)多唱，將旋律熟記于心，這樣兩人在唱的時(shí)候才不至于跟著對(duì)方的旋律跑。第38-42 小節(jié)處是兩個(gè)聲部交叉進(jìn)行，這也是需要演唱者需要有較強(qiáng)的內(nèi)心節(jié)奏，不然就會(huì)出現(xiàn)“踩腳”的情況。另外，之后的兩小節(jié)（42-43）也需要特別注意，因?yàn)檫@里兩人的節(jié)奏完全不同，需要演唱者對(duì)節(jié)奏的把控能力與協(xié)調(diào)能力。

主次分明，適當(dāng)調(diào)整自己的聲音。重唱是兩個(gè)人表達(dá)自己內(nèi)心的情感，那必然會(huì)有些地方是突出某個(gè)人物角色的情感表達(dá)，此時(shí)另一個(gè)人就要給對(duì)方留有表現(xiàn)的余地，因此雙方都要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)對(duì)方的演唱聲音進(jìn)而來(lái)調(diào)整自己的聲音。比如中間（38-43 小節(jié)）兩個(gè)聲部交替進(jìn)行，當(dāng)其中一個(gè)人在唱“世間哪有這樣的”時(shí)，另一個(gè)人的長(zhǎng)拍要盡量弱，給對(duì)方充當(dāng)和聲，還有“讓山河屏息”這一句是海棠的主旋律，這一句也應(yīng)當(dāng)突出她的聲部，夏荷也需要將自己聲音稍微減弱。

第三，眼神交流與肢體動(dòng)作。首先是眼神交流，當(dāng)一人快要唱完自己要唱的部分是二人的交接處要有眼神的交流或者肢體交流，其中一人在唱的時(shí)候也要有適當(dāng)?shù)难凵窠涣?，這就需要平時(shí)二人多磨合，在下面練習(xí)的時(shí)候要提前商量好，哪些地方需要眼神交流。其次是肢體動(dòng)作，良好的肢體動(dòng)作也可引導(dǎo)聲樂(lè)更好的進(jìn)行，也可以促進(jìn)雙方的情感交流。這也需要在下面排練的時(shí)候?qū)?dòng)作設(shè)計(jì)好，避免在臺(tái)上出現(xiàn)混亂。特別是最后一句，因?yàn)榍懊嬗袃蓚€(gè)字的自由延長(zhǎng)才到最后一個(gè)字，演唱時(shí)要用余光看對(duì)方，要結(jié)束時(shí)雙方約定好結(jié)束的動(dòng)作，最后一個(gè)字更要整整齊齊的一起結(jié)束。

第四，較強(qiáng)的臨場(chǎng)反應(yīng)能力，如果在臺(tái)上出現(xiàn)意外時(shí)，不管是自己還是對(duì)方，都要有能應(yīng)付自如，如果是對(duì)方出現(xiàn)問(wèn)題，可以選擇順著他走，也可以將對(duì)方引導(dǎo)到正確的旋律中來(lái)。如果是自己出問(wèn)題也不要慌，不能讓觀眾明顯感覺(jué)自己唱錯(cuò)了，聽(tīng)聽(tīng)伴奏或者對(duì)方的演唱，自然地進(jìn)入歌曲中。

最后，要相互鼓勵(lì)、二者要多花時(shí)間對(duì)歌曲進(jìn)行精雕細(xì)琢，上臺(tái)時(shí)才能配合自如，將作品更好地展現(xiàn)給觀眾。

結(jié) 語(yǔ)

相比獨(dú)唱，重唱歌曲更能考驗(yàn)演唱者的演唱水平，不僅要求演唱者有較強(qiáng)的專業(yè)演唱能力，還要有較強(qiáng)的藝術(shù)修養(yǎng)、演唱者之間的合作精神。這首二重唱不僅突出了劇中女主角海棠和夏荷重情義的人物特點(diǎn)，表達(dá)了她們?cè)敢鉃楦锩髁x獻(xiàn)身的精神和毅力，還隱喻了沂蒙山的抗戰(zhàn)精神，為推進(jìn)整部歌劇的劇情發(fā)展起了很大的作用，是我國(guó)聲樂(lè)作品中不可多得的重唱作品。但目前的傳唱率并不高，理論研究更少。因筆者寫(xiě)作水平有限，并不能全將它的藝術(shù)魅力所展現(xiàn)出來(lái)，所以在此呼吁更多的聲樂(lè)學(xué)習(xí)者能將其傳唱、深入研究它的藝術(shù)內(nèi)涵，讓更多的人知道、了解這首歌曲的藝術(shù)魅力?！?/p>