徐美娟

摘要：在當今的教學發(fā)展過程中，各個階段的教學都存在著一定的方式和方法，那么針對幼兒園階段的教學情況來說，幼兒園的發(fā)展過程中要十分注重班級管理方面的工作，班主任是班級管理的主要負責人，雖然是各個階段的學習階段都會有班主任的存在，但是幼兒園階段的班級管理工作是存在一定的特殊性的，因為幼兒園階段的孩子們年齡都比較小，好玩心也比較重，而且這個階段也是培養(yǎng)他們良好生活習慣和學習習慣的關鍵性階段，所以說就越發(fā)地注重幼兒園班主任班級管理工作要從心開始，那么本文就將著重針對這一方面來進行一定的探討和論述。

關鍵詞：班主任;班級管理;用心

在之前的教學發(fā)展過程中當中，幼兒園的班主任管理工作的開展是存在著一些問題需要去進行改善的，最重要的一點就是要從心開始，用心去管理，這樣的方式能夠真的走入到孩子們的心底，同時在這個過程中也能夠與孩子們和諧美好的相處，了解孩子們的性格特點和興趣愛好，從而進一步地去開展幼兒園班級管理的探究與實踐，所以本文就將著重針對這一方面來提出一些相關的建議和措施。

一、班主任要注意孩子們的情緒和表達

班級管理的過程其實就是對整個班級孩子們的管理，所以說最重要的還是要具體到幼兒園孩子們身上，首先班主任要做的就是要注意孩子們的情緒和表達，因為孩子們的年紀比較小，他們并不會像大孩子一樣可以明確地表達自己的心意和想法，而這個時候如果班主任老師不幫助不理解他們的想法，雙方的溝通就出現(xiàn)了一些問題和阻礙，從另一方面來說這樣也并不利于孩子們的成長，更不利于班主任老師對幼兒園班級管理工作的良好進行和開展。具體來說，班主任老師在開班會的時候可以讓孩子們釋放自己的天性，暢所欲言地表達自己的想法和意愿，同時這個過程中班主任老師要營造一種和諧輕松的氛圍，進而讓每個孩子都勇敢地去展現(xiàn)自己，表達自我。這樣對孩子們情緒和表達的照顧其實也是給孩子們成長的空間和機會，讓孩子們在鍛煉自身能力的同時可以更好地去配合班主任的班級管理工作。其實還可以在幼兒園的班級里選出班級代表去輔助班主任的班級管理工作，選出紀律班長，學習班長，文藝班長等，這樣孩子們可以各司其職，在輔助班主任管理工作的同時也可以讓整個班級的生活和學習環(huán)境更加美好。所以說這就是班主任要注意孩子們情緒和表達的具體措施之一。

二、溫柔與嚴厲并存，既做師生又做朋友

班主任班級管理工作的開展必須有策略，有原則的進行，因為在我們的印象里，班主任都是一種非常嚴厲角色的存在，但是針對幼兒園孩子們來說，他們的年紀比較小，如果只采用嚴厲的方法和措施，孩子們很有可能產(chǎn)生畏懼的心理，這樣就容易去壓制孩子們的天性，這不僅不利于整個幼兒園班級管理工作的開展，更不利于孩子們的綜合性成長和長遠的發(fā)展，從另一方面來說班主任的角色是非常重要的，班主任在進行班級管理的時候一定要既做師生，又做朋友，在孩子們犯錯的時候一定要給予嚴厲的批評教育，因為嚴厲的措施是非常必要的。但是當孩子們沮喪或者是遇到難題的時候也應該給予他們積極的一面，嚴厲的同時要展現(xiàn)給孩子們溫柔的一面，溫柔的時候可以讓孩子們感覺到老師真的是用心在教育他們，讓他們成長，他們對于老師也更容易接受，也能夠更好地去配合老師的班級管理工作，所以說溫柔與嚴厲并存是班主任管理工作要從心開始的一大措施之一，而且每個孩子都能在這個過程中感受到班主任老師對他們的管理和用心，他們每個人都能夠更加積極的成長和發(fā)展。

三、用心去維護班級管理，用心去愛護幼兒

班主任老師在進行班級管理工作的時候要從心開始，其實這也就是說班主任老師不要把班級管理工作當成一個單純的工作來進行，而是要用心地去維護班級管理，而且班級管理的過程中要用心地去愛護幼兒。這也就是說老師在進行班級管理的時候，因為一些嚴厲性的制度要求班級的氛圍比較濃厚，措施比較嚴，那么這個時候老師也一定要有策略地去進行，不能為了完成上級的任務而去傷害幼兒的自尊心，或者是讓幼兒產(chǎn)生自卑感。即老師不能只為了自己的班級管理工作更好地開展而不顧孩子們的感受，這樣的方式是不可行的，所以說班主任要用心地去維護班級管理，用心地去愛護幼兒，強調(diào)用心兩個字不僅體現(xiàn)在班主任的管理態(tài)度上，更體現(xiàn)在班主任對幼兒的態(tài)度上;因為在班級管理的過程中肯定會存在著一些問題，比如說幼兒會犯錯，但是作為班主任應該要知道每一個孩子的天性使然，他們都會犯錯，這個時候老師要給予寬容和大度，在對他們進行批評教育的同時也要對他們進行正確的引導，在不傷害孩子自尊心的同時讓幼兒們能夠接收到良好的改正，同時能夠繼續(xù)快樂地成長和發(fā)展，因為在幼兒園階段是他們養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣的最關鍵性的階段，這個時候老師的方式方法一定要得當，也只有這樣才能夠讓班級管理更加有利于孩子們的成長和發(fā)展。

總而言之，針對幼兒園班級管理工作的開展來說，班主任一定要用心地去進行，用心地去批評指正幼兒，讓幼兒在這個有愛的班級管理中去不斷地成長和發(fā)展，班主任也在之后的發(fā)展過程中也要不斷更新自己的方式和思維，采用更加合適的方式去讓班主任班級管理工作有效地開展，讓每一個孩子都能夠在這個過程中去生活和學習，讓每一個孩子們在這個班集體的發(fā)展過程中都能夠體會到愛與被愛，同時收獲快樂的童年。

參考文獻

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