潘禮靜

摘要：高校工會(huì)是高校聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，對(duì)高校教職工具有價(jià)值引領(lǐng)的重要作用和責(zé)任。青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要力量，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，他們肩負(fù)傳遞正確價(jià)值觀的重要職責(zé)。因此，新形勢(shì)下多途徑發(fā)揮高校工會(huì)對(duì)青年教師的價(jià)值引領(lǐng)作用很有必要。

關(guān)鍵詞：高校工會(huì);青年教師;價(jià)值引領(lǐng)

高校工會(huì)工作具有思想政治教育的職能，在高校教職工尤其是青年教師的價(jià)值引領(lǐng)方面具有相當(dāng)重要的作用。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，工會(huì)要通過(guò)扎實(shí)有效的工作把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度落實(shí)到廣大職工群眾中去，因此，對(duì)高校教職工進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)是高校工會(huì)的一項(xiàng)重要責(zé)任。青年教師已經(jīng)成為高校教師隊(duì)伍中一個(gè)龐大的群體，他們與新時(shí)代大學(xué)生接觸密切。高校工會(huì)可以通過(guò)多種途徑、多種方法，充分發(fā)揮對(duì)青年教師的價(jià)值引領(lǐng)作用，進(jìn)而影響廣大學(xué)生。

一、為何要發(fā)揮高校工會(huì)對(duì)青年教師的價(jià)值引領(lǐng)作用

（一）高校工會(huì)的價(jià)值引領(lǐng)之責(zé)

《中國(guó)工會(huì)章程》的總則中指出，中國(guó)工會(huì)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。由此可見(jiàn)，工會(huì)的政治立場(chǎng)和政治方向是始終與黨中央保持高度一致的。工會(huì)需要傳達(dá)黨的思想，發(fā)揮對(duì)群眾的價(jià)值引領(lǐng)作用。

（二）高校青年教師的群體特殊性

1.高校青年教師的群體特殊性——“高?！?/p>

高等教育是培養(yǎng)人、造就人的重要載體，高校是青年教師和青年大學(xué)生的聚集地，高校承擔(dān)了人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作等重要職能。因此，既要為高校自身注入正確的價(jià)值觀，豐富高校教育的精神內(nèi)涵，更要借助教職工，在大學(xué)生中積極倡導(dǎo)社會(huì)核心價(jià)值觀。

2.高校青年教師的群體特殊性——“青年”

青年教師普遍具有較高學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)較為扎實(shí);年輕充滿朝氣，總體思想積極向上，敢于探索，樂(lè)于接觸新事物;易于接觸大學(xué)生。青年教師與青年大學(xué)生，二者同為青年，因而更容易產(chǎn)生共鳴，也更容易在彼此之間傳遞正確的價(jià)值觀念。青年教師需要不斷加強(qiáng)自身思想政治教育、正確的價(jià)值觀教育，以便于更好地引領(lǐng)青年大學(xué)生。

3.高校青年教師的群體特殊性——“教師”

青年教師承擔(dān)著教書(shū)育人、立德樹(shù)人的職責(zé)。高校青年教師在一線教育崗位上直接與大學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，所以他們的思想、語(yǔ)言、行為對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向、行為規(guī)范影響也越來(lái)越大。教師一方面需要青年教師注重自身各方面綜合素質(zhì)的發(fā)展和能力的提升，另一方面，還需要時(shí)刻牢記自身價(jià)值引領(lǐng)的使命和擔(dān)當(dāng)。

（三）當(dāng)前存在的問(wèn)題

1.新時(shí)代大環(huán)境的影響

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放、包容、共享的社會(huì)，這意味著多元文化的交織，意味著各國(guó)、各地域、各民族文化之間將更加，但同時(shí)也為一些不良文化、不良信息、不正的價(jià)值觀的潛入制造了機(jī)會(huì)。青年作為走在時(shí)代前列的一份子，最易受到良好文化的熏陶，卻也極易受到不良文化的“熏染”。

2.高校青年教師的價(jià)值觀現(xiàn)狀

目前，高校青年教師的價(jià)值觀整體積極向上，但也有部分青年教師政治信仰缺失、師德失范、言行失范、急功近利、自律不嚴(yán)、學(xué)風(fēng)不謹(jǐn)、教育姿態(tài)不端、自身教育能力和各項(xiàng)技能不足、鮮有奉獻(xiàn)精神等一系列問(wèn)題。這些問(wèn)題使他們難以真正做到教書(shū)育人、立德樹(shù)人。

3.工會(huì)職能缺失

高校工會(huì)在實(shí)際工作中的價(jià)值引領(lǐng)作用經(jīng)常被忽視，工會(huì)活動(dòng)有時(shí)流于形式、缺乏創(chuàng)新，無(wú)法全方位滿足所有人的不同需要，教師參與的積極性不高。所以很多時(shí)候，工會(huì)職能沒(méi)能得到充分發(fā)揮。

二、多途徑發(fā)揮高校工會(huì)對(duì)青年教師的價(jià)值引領(lǐng)作用

（一）注重加強(qiáng)自身建設(shè)

高校工會(huì)要學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大、十九屆三中、四中全會(huì)和中國(guó)工會(huì)十七大精神，加強(qiáng)工會(huì)思想建設(shè)，不斷提升理論研究水平;加強(qiáng)工會(huì)制度建設(shè)，完善的工會(huì)職能;加強(qiáng)工會(huì)體系建設(shè)，構(gòu)建更加科學(xué)的服務(wù)體系;加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)，突出工會(huì)的價(jià)值引領(lǐng)作用;加強(qiáng)工會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，提高工會(huì)隊(duì)伍的綜合素質(zhì);加強(qiáng)工會(huì)文化建設(shè)，通過(guò)多種形式、組織多種活動(dòng)、利用多種渠道，豐富工會(huì)文體生活。

（二）有效搭建宣傳和教育平臺(tái)

價(jià)值引領(lǐng)不能只停留在理論教育層面，更多是需要通過(guò)實(shí)踐和行動(dòng)帶領(lǐng)青年教師參與其中。因此，工會(huì)要協(xié)同多方力量為青年教師搭建平臺(tái)，既要開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，又要為青年教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供施展才能的平臺(tái)和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)舉辦活動(dòng)如培訓(xùn)課程、知識(shí)競(jìng)賽、演講、發(fā)展論壇，營(yíng)造教育氛圍，廣泛而深入地發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用。

（三）發(fā)揮青年教師的主人翁精神

工會(huì)要充分借助互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化工具，既要想方設(shè)法了解青年教師的需求和價(jià)值觀，還要懂得探索原因，最后明確和創(chuàng)新方式方法，引導(dǎo)廣大青年教師積極走進(jìn)群眾、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉自我，以此明確工會(huì)的意義和價(jià)值引領(lǐng)作用，充分激發(fā)青年教師的主人翁意識(shí)，發(fā)揮其主人翁精神。

（四）著力解決實(shí)際問(wèn)題

青年教師在學(xué)習(xí)、工作和生活中必然會(huì)面對(duì)各類(lèi)問(wèn)題和困難，所以需要工會(huì)以人為本，關(guān)注青年教師的困惑和個(gè)人發(fā)展，全面了解青年教師的思想動(dòng)態(tài)，建立健全關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、支持等制度機(jī)制，在學(xué)習(xí)中為他們創(chuàng)造良好的條件，通過(guò)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為他們搭建工作平臺(tái)，開(kāi)展“結(jié)對(duì)”、“輔導(dǎo)”等活動(dòng)，給予思想上、工作上的具體指導(dǎo)。積極傳遞工會(huì)的溫暖，尤其關(guān)注生活上、工作上有困難的青年教師，增強(qiáng)他們的歸屬感和責(zé)任感。

所以，要發(fā)揮高校工會(huì)對(duì)青年教師的價(jià)值引領(lǐng)作用，就需要針對(duì)當(dāng)前存在的各種問(wèn)題，以高校為陣地，以工會(huì)為抓手，以青年教師為主體，以工會(huì)活動(dòng)為形式，完善工會(huì)職能，創(chuàng)新方式方法，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)青年教師的價(jià)值引領(lǐng)。

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