陳利江

【摘? 要】學(xué)校是一個(gè)人世界觀(guān)形成的重要階段，學(xué)校思想政治教師要肩負(fù)起自己指導(dǎo)和教育的責(zé)任與義務(wù)。在新課程改革的背景之下，要求學(xué)校思想政治課與心理健康教育緊密結(jié)合。本文首先對(duì)心理健康教育在學(xué)校思想政治學(xué)科中的重要性進(jìn)行了闡述;接著探討了心理健康教育在初中思想政治課滲透中的途徑和方法;最后提出學(xué)校思想政治課中滲透心理教育完善建議。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;思想政治課;心理健康;初中教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）11-0173-02

The Relationship between Ideological and Political Courses and Mental Health Education in the New Era

（Zhejiang Sci-Tech University，China） CHEN Lijiang

【Abstract】School is an important stage in the formation of a person's worldview. School ideological and political teachers should shoulder the responsibility and obligation of their own guidance and education. Under the background of the new curriculum reform， the school's ideological and political courses are required to be closely integrated with mental health education. This article first explains the importance of mental health education in school ideological and political subjects; explores the ways and methods of mental health education in the infiltration of ideological and political courses in junior high schools; finally puts forward suggestions for perfecting psychological education in the ideological and political courses of schools.

【Keywords】New era; Ideological and political courses; Mental health; Junior high school education

一、心理健康教育在學(xué)校思想政治學(xué)科中的重要性

學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為最主要的目標(biāo)，學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義的主人翁，同時(shí)也是社會(huì)主義的接班人。新課程乃至新高考的改革都對(duì)學(xué)生思想政治課提出了更高的要求，重點(diǎn)要對(duì)學(xué)生的體系進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更有興趣。越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教育界逐漸意識(shí)到學(xué)生心理健康問(wèn)題的重要性，對(duì)于學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成起到非常關(guān)鍵的作用。學(xué)校要全面掌握學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，及時(shí)分析在成長(zhǎng)的過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，明確教學(xué)理念合理分配教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生的心理健康教育進(jìn)行探究。心理健康教育有很多途徑，但是在學(xué)生階段不能成為一個(gè)單獨(dú)的學(xué)科，只有與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，才能達(dá)到心理健康教育最好的效果。學(xué)校思想政治課與其他學(xué)科相比，更容易對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生態(tài)度以及情感的思想進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校思想政治課也更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)的引導(dǎo)，能夠更好地提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校思想政治課要與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生的心理健康得到全面的保障。學(xué)校心理健康教育與思想政治課相輔相成，兩者相互滲透、相互包含。

二、心理健康教育在學(xué)校思想政治課滲透中的途徑和方法

（一）結(jié)合思想政治教材滲透心理健康教育

為了保證學(xué)校思想政治課與心理健康教育的完美結(jié)合，必須通過(guò)科學(xué)合理的方式找到兩者之間有效的結(jié)合點(diǎn)。學(xué)校思想政治課與心理健康教育最主要的結(jié)合點(diǎn)就是教材，教材是教學(xué)非常有利的工具以及基本出發(fā)點(diǎn)。在學(xué)校思想政治教學(xué)的過(guò)程中，教材的大部分內(nèi)容都與心理健康密不可分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的突破口以及重要的切入點(diǎn)，進(jìn)而使學(xué)生的心理素質(zhì)得到更好的保障。培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)是思想道德課程教學(xué)最主要的目的，教師還需要全面了解學(xué)生心理健康情況，如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有任何心理方面的問(wèn)題要及時(shí)解決，給予同學(xué)最大的幫助，進(jìn)而全面提升學(xué)生的心理健康素質(zhì)。學(xué)校思想政治教師在教學(xué)的環(huán)境中，要對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)知進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能對(duì)自己有更客觀(guān)的評(píng)價(jià)，對(duì)自己有更深層次的了解。學(xué)校思想政治教師在教學(xué)的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，讓他們?nèi)娓惺艿浇處煂?duì)于自己的尊重及肯定，進(jìn)而能夠預(yù)防學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)進(jìn)行心理健康教育。

（二）結(jié)合思想政治活動(dòng)滲透心理健康教育

學(xué)校思想政治課程中理論知識(shí)較多，大量的理論知識(shí)雖然會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的負(fù)擔(dān)，但是對(duì)于學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵的作用。對(duì)此，教師要避免機(jī)械性地對(duì)學(xué)生灌輸理論知識(shí)。為了使學(xué)生能夠更好地消化和理解思想政治理論知識(shí)，可以采取理論與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方法，使學(xué)生道德素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。思想政治課不僅僅是一門(mén)理論知識(shí)課程，更有很強(qiáng)的實(shí)踐意義，能夠?qū)⒄n堂中學(xué)習(xí)的理論知識(shí)真正指導(dǎo)學(xué)生生活，學(xué)生在生活的過(guò)程中如果遇到了難題，心理承受能力會(huì)更強(qiáng)，也可以通過(guò)利用課堂中的理論知識(shí)來(lái)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，幫助自己正確面對(duì)困難與選擇。

三、學(xué)校思想政治課中滲透心理教育完善建議

（一）豐富課堂內(nèi)容，營(yíng)造和諧民主的課堂氛圍

提升教學(xué)質(zhì)量最主要的前提就是融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍的民主以及和諧，是保障課堂教學(xué)質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)。不過(guò)當(dāng)前大部分學(xué)生對(duì)于思想道德課缺乏興趣，甚至有很多極端的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。學(xué)校還需要與相關(guān)的心理專(zhuān)家建立良好的溝通關(guān)系，定期針對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康知識(shí)的講座，能夠使學(xué)生了解更多心理健康知識(shí)，并且可以提出自己心里的疑惑并得到解答。

（二）在教材中挖掘心理健康因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)

在學(xué)校思想政治教材之中，主要設(shè)定了關(guān)于學(xué)生人格要求以及行為規(guī)范的內(nèi)容，因此學(xué)校教師在對(duì)課程進(jìn)行準(zhǔn)備的時(shí)候，要著重對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行搜集，深度挖掘教材中存在的心理健康因素，并向?qū)W生進(jìn)行充分教學(xué)。

（三）使用議題式教學(xué)法

“議題”是推進(jìn)教學(xué)改革、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的重要手段，了解課題的內(nèi)涵十分重要。沈春學(xué)教授認(rèn)為，“議題式教學(xué)法”是指在“討論式”教學(xué)中引導(dǎo)和滲透教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素質(zhì)的教學(xué)方法，是以培養(yǎng)思想政治理論課的核心素質(zhì)為基礎(chǔ)，以反映教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的課題為指導(dǎo)，以全面、積極的教學(xué)設(shè)計(jì)為依托的教學(xué)方法。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，議題式教學(xué)法在學(xué)校思想政治課堂中開(kāi)始了應(yīng)用，并且可以與心理健康教育進(jìn)行更好的結(jié)合。議題式教學(xué)法的核心主要包括議題的綜合性、發(fā)散性以及社會(huì)性等，最主要的載體是情景模擬教學(xué)。議題式教學(xué)法還有另一個(gè)重要作用，在學(xué)生分組討論之后，要結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”議題式教學(xué)法有利于開(kāi)放教師之間的互動(dòng)，探索學(xué)生改革觀(guān)念的實(shí)現(xiàn)。議題式教學(xué)法要求教師對(duì)時(shí)事、品德、學(xué)生經(jīng)歷、地方資源等教學(xué)資源有高度的敏感性，從而找出學(xué)校思想政治課的相關(guān)內(nèi)容，確立具有教學(xué)價(jià)值的議題，供學(xué)生探討和思考。

思想政治課教師在運(yùn)用議題教學(xué)法時(shí)，應(yīng)從基本教學(xué)理念入手，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生一個(gè)更廣闊的平臺(tái)，學(xué)生不僅可以利用生活中獲得的直接經(jīng)驗(yàn)在課堂上學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，而且可以將書(shū)本上獲得的間接經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，“在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理”，只有這樣學(xué)生才能真正理解他們所學(xué)到的東西。

四、結(jié)語(yǔ)

在學(xué)校思想政治教學(xué)的過(guò)程中，心理健康教育至關(guān)重要，兩者之間的關(guān)系相輔相成、相互滲透。本文著重對(duì)新時(shí)期思想政治課與心理健康教育的關(guān)系進(jìn)行探討，深入闡述了學(xué)校思想政治學(xué)科中心理健康教育的重要性，詳細(xì)分析了實(shí)現(xiàn)兩者之間相互結(jié)合的方法和途徑，并且針對(duì)分析提出的學(xué)校思想政治課中的問(wèn)題提出了完善的建議。即以理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，全面促進(jìn)學(xué)生思想政治教育的完善，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐的主要目的。

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（責(zé)任編輯? 王小飛）