何非　李婧

摘要：教育是高校的根本任務(wù)，必須時(shí)刻牢記。課程思政教育是高校思政教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展迅速，在我國(guó)開(kāi)設(shè)該專業(yè)的比例較高。因此本文以《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程為研究對(duì)象，對(duì)課程思政在教學(xué)中的應(yīng)用思路進(jìn)行了探討，旨在為相關(guān)教育工作者提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：課程思政;動(dòng)畫設(shè)計(jì);教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編碼：1672-7053（2021）04-0032-02

培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本任務(wù)。深刻理解和踐行習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)就是學(xué)習(xí)、理解、實(shí)踐。習(xí)近平在高校思想政治工作中強(qiáng)調(diào)，要把課程教學(xué)與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮各門課程的教育功能，與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)。新形勢(shì)下，要以習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義新思想為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人的基本任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)全校思想政治建設(shè)。本文將以《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程為研究對(duì)象，探討課程思政在其教學(xué)中的應(yīng)用。

1課程思政概述

課程思政是指課程思想政治教育，是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于教學(xué)全過(guò)程，充分挖掘各門課程的思想政治教育資源，從更高層次上構(gòu)建綜合性思想政治教育課程體系。課程思政的主要任務(wù)是從根本上提高各專業(yè)課程的教育功能，靈活運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，探索專業(yè)課程與思想政治理論課程的協(xié)同發(fā)展，形成整體教育效果。

目前，各個(gè)高校在課程思政教學(xué)方面進(jìn)行了一些積極探索，但在頂層設(shè)計(jì)、保障機(jī)制、效果評(píng)價(jià)等方面還存在一些不足，教學(xué)效果參差不齊，學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)同度低于預(yù)期。因此，當(dāng)務(wù)之急是繼續(xù)深化課程思政教學(xué)，以探尋思想政治教育的有效途徑。

2《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》概述

《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程是一門由圖形技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)驅(qū)動(dòng)的較為復(fù)雜的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)的發(fā)展，《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程在我國(guó)許多行業(yè)都有著廣泛地應(yīng)用，如動(dòng)漫、游戲、廣告等行業(yè)?！秳?dòng)畫設(shè)計(jì)》課程立足動(dòng)漫市場(chǎng)需求，以培養(yǎng)思維活躍、理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人才為目標(biāo)，對(duì)推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3課程思政在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用意義

3.1 樹(shù)立正確的人生觀

為了提高高校育人效果，黨中央提出全課程思政教育理念，通過(guò)專業(yè)課程思政教育提升育人效果，樹(shù)立正確的人生觀。在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程中開(kāi)展思政教育，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！秳?dòng)畫設(shè)計(jì)》課程涵蓋對(duì)事物的認(rèn)知、觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)等能力，課程思政在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，完善品格，不僅具有巨大的智力價(jià)值，還具有巨大的精神道德價(jià)值，運(yùn)用得當(dāng)將會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)思想政治素養(yǎng)、提高思想道德水平，樹(shù)立正確的人生觀。

3.2提升職業(yè)素養(yǎng)

課程思政在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)教書育人合二為一，符合培養(yǎng)工匠精神的時(shí)代要求。將《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》與日常生活相聯(lián)系，將書上的理論學(xué)以致用，有效提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

3.3增強(qiáng)民族自豪感及愛(ài)國(guó)情懷

課程思政在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用能使學(xué)生更多地了解學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化、中國(guó)設(shè)計(jì)元素、中國(guó)傳統(tǒng)色彩，增強(qiáng)民族自豪感和民族自信心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程的理論學(xué)習(xí)和再設(shè)計(jì)之中。

4課程思政在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用思路

4.1提升教師的德育意識(shí)

課程思政在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用時(shí)，作為教師要不斷增強(qiáng)德育意識(shí)，明確思想政治教育與每一位教育工作者密切相關(guān)，應(yīng)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)思想政治教育的相關(guān)理論，深入研究高校教師的職業(yè)道德，逐步豐富自身的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，全面提高自身的政治素質(zhì)，這也是教師言傳身教、發(fā)揮引導(dǎo)作用、幫助學(xué)生形成正確價(jià)值觀的重要前提。只有這樣才能在課堂上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)，從而全面提高學(xué)生的思想水平、政治意識(shí)和道德素質(zhì)。

4.2對(duì)思想政治教育任務(wù)予以明確

思想政治教育的根本任務(wù)是立德育人。因此，課程思政在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用時(shí)，要注重馬克思主義等科學(xué)理論的傳播，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義崇高理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。同時(shí)，要開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的理論自信、制度自信和文化自信。

4.3對(duì)課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理

課程思政在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用時(shí)，應(yīng)對(duì)課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程要求掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)的方法和技巧，使學(xué)生了解二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的方法與技巧，掌握二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本流程和方法，掌握Adobe Animate軟件的操作方法及技巧，具有進(jìn)行多媒體作品設(shè)計(jì)和使用腳本語(yǔ)言進(jìn)行交互設(shè)計(jì)的能力。因此，必須遵循課程本身的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課程與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合。首先，確定“契合點(diǎn)”，建立兩者之間的 “契合關(guān)系”。這就需要在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容中找到契合點(diǎn)，根據(jù)一些具體章節(jié)，進(jìn)行課程思想政治教育。其次，突出重點(diǎn)，深入開(kāi)展教育。要在課程的重點(diǎn)章節(jié)上下足功夫，通過(guò)列舉使思想政治教育“深入人心”。最后，注重課程思想政治的系統(tǒng)性。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程的特點(diǎn)，制定與課程相關(guān)的具體思想政治教育內(nèi)容。

4.4設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)方案

在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，選取與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)和思想政治要素，進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，以保證思想政治教育貫穿于《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)全過(guò)程，以提升學(xué)生的思想政治水平。

5課程思政在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用方法

5.1確立育時(shí)代新人的教學(xué)目標(biāo)

《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括：使學(xué)生掌握二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本方法和相關(guān)知識(shí)，形成二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的能力。同時(shí)，要以德育為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理想信念教育的核心地位，推動(dòng)思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程全面融合，逐步加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，形成良好的職業(yè)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。將設(shè)計(jì)思維、生態(tài)思維、人文思維、創(chuàng)新思維融入《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)，構(gòu)建價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授三位一體的新的教學(xué)模式，以此達(dá)到育時(shí)代新人的教學(xué)目標(biāo)。

5.2設(shè)計(jì)以提升職業(yè)內(nèi)驅(qū)力為主的教學(xué)內(nèi)容

以《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，濃縮與之相結(jié)合的思想政治因素，并將創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維融入其中，提升職業(yè)內(nèi)驅(qū)力。例如，在第一章動(dòng)畫技術(shù)基礎(chǔ)中，當(dāng)談到動(dòng)畫起源時(shí)，可以滲透中國(guó)動(dòng)畫的起源和發(fā)展，以此增強(qiáng)民族自信心。

5.3根植生態(tài)教育的教學(xué)方法

讓生態(tài)文明走進(jìn)課堂，樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、憂患意識(shí)，以此帶動(dòng)全社會(huì)形成愛(ài)護(hù)自然、尊重自然的道德觀。 以人、自然與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮的文化倫理形態(tài)推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程中采用多種教學(xué)方法，如利用講授法、討論法等，使課程思政在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用更易于被學(xué)生所接受。向?qū)W生播放有關(guān)生態(tài)理念的視頻材料，并與學(xué)生們?cè)谟^看后進(jìn)行討論，以引導(dǎo)學(xué)生深刻感受和學(xué)習(xí)，并提示學(xué)生可以將這種理念融入到動(dòng)畫設(shè)計(jì)過(guò)程中，這對(duì)于提高學(xué)生的思想政治水平具有重要意義，如表1所示。

6結(jié)語(yǔ)

課程思政在《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用，一方面，要密切關(guān)注市場(chǎng)，提高學(xué)生適應(yīng)行業(yè)的能力;另一方面，要積極開(kāi)展思想政治教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的創(chuàng)新型人才。在思想政治教育的大背景下，需要從教師隊(duì)伍建設(shè)入手，創(chuàng)新開(kāi)放式的教育觀念，深刻認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)學(xué)生的積極影響，從而使思想政治教育與《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程教學(xué)結(jié)合起來(lái)，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀社會(huì)主義接班人貢獻(xiàn)力量。