陳冬穎

在區(qū)域經(jīng)濟的影響著高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀具有豐富科學(xué)的內(nèi)容，同時影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為，引導(dǎo)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向，在高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。高校是培養(yǎng)國家未來棟梁的重要地方，高校學(xué)生肩負著發(fā)展國家開創(chuàng)國家未來的重任，培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與國家社會經(jīng)濟發(fā)展有著密切關(guān)系。發(fā)展高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的培養(yǎng)，鼓勵著高校學(xué)生發(fā)展自我能力，探索創(chuàng)新精神，為國家社會發(fā)展起促進作用，同時實現(xiàn)個人在社會中的價值。

一、高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的意義

自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是關(guān)于大學(xué)生發(fā)展的一個重要問題和聚焦性社會問題的話題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是社會在社會經(jīng)濟上的熱點問題。創(chuàng)業(yè)是一個非常具有挑戰(zhàn)新的活動，對創(chuàng)業(yè)者自生各方各面都進行著考察。高校學(xué)生想要創(chuàng)業(yè)必須具備基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、競爭意識、創(chuàng)業(yè)能力。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀是創(chuàng)業(yè)者自生應(yīng)該具備的條件基礎(chǔ)，對創(chuàng)業(yè)目標的認識，創(chuàng)業(yè)中使用的方法手段，采用的創(chuàng)業(yè)方式和創(chuàng)業(yè)中進行判斷和選擇都有著重要意義。在當今高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀中，要求高校學(xué)生應(yīng)該具有獨立自主的生存能力，具有不斷進取的創(chuàng)新精神，具有肩負一切的責(zé)任精神;要求高校學(xué)生具有主動適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境，主動結(jié)合文化的意識，積極主動的實踐能動精神。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價值觀既具有一般價值觀的特征，又有其獨特的內(nèi)涵，既需要創(chuàng)業(yè)潛力，有需要社會責(zé)任感等，同時也是創(chuàng)業(yè)者自生需要的基礎(chǔ)，對于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)目標的認識，選擇和確定都有著對比標準的作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀通過合理科學(xué)的內(nèi)容，影響著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為，引導(dǎo)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。在社會主義核心價值觀的科學(xué)價值指引下，從國家、社會、個人三個層下引領(lǐng)高校學(xué)生的堅定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，涵養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道德，實現(xiàn)全面培養(yǎng)和提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀。

二、高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的現(xiàn)狀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中對人起推動作用的個性心理傾向，它支配著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度和行為，具有很強的選擇和能動性，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分。為此高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的形成是高校學(xué)生成為一個高素質(zhì)人才的一個極其重要的內(nèi)容，對于高校學(xué)生自身進一步發(fā)展和未來就業(yè)有著非常重要的意義。為了加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究，為了培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)行創(chuàng)業(yè)意識，為了提升高校學(xué)生創(chuàng)行創(chuàng)業(yè)能力，研究探討創(chuàng)行創(chuàng)業(yè)是非常有必要并且必須實行的探索探究的研究行動。高校學(xué)生在自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中可以發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀中存在著一定的問題有待解決。首先是高校學(xué)生在自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，不具備充分的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)了解不足。在調(diào)查中顯示，絕大多數(shù)高校學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識只停留在文字表面意義，對于具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意思和具有的社會實際含義，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在個人社會中的價值完全不了解或者不完全了解，以至于對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的形成存在阻礙，并認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒有意義。在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動的高校學(xué)生中，大多是受熱潮的影響，但對于如何實現(xiàn)創(chuàng)新，如何實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)也是一知半解。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的了解以及意識的形成是高校學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動的基礎(chǔ)前提，不充分的了解，不充分的意識觀必定會導(dǎo)致高校學(xué)生創(chuàng)行創(chuàng)業(yè)過程中的就巨大困難的形成，甚至造成最終創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的失敗。其次是高校學(xué)生的精神和素質(zhì)也是形成一個成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的前提。在多數(shù)高校學(xué)生的觀念中，更多是為了生計，對于自我理想和個人價值、社會價值的觀念會更次于生存，理想意識和社會意識的不足嚴重導(dǎo)致高校學(xué)生缺乏個人成就感和社會責(zé)任感。同時堅定的創(chuàng)業(yè)意識也是高校學(xué)生因該具有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，高校學(xué)生堅強的意志力，合理合法的創(chuàng)業(yè)手段，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中專業(yè)素質(zhì)都是高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具有的精神和素質(zhì)，但在高校學(xué)生實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中確實積極缺乏的。三分熱度，遇事沒有迎難而上打破論難的精神，法律意識薄弱，沒有專業(yè)意識人員，必然無法實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也充分展示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀缺乏的精神和素質(zhì)。最后是資源調(diào)動不充分與實踐不足的情況下，失敗和夭折的創(chuàng)業(yè)，嚴重打擊高校學(xué)生的積極主動性。沒有充分的探究實踐行動，永遠無法有一個完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀。在資源充足的情況下，即使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗，也有二次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會，對于提高高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性有著極大作用。在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，為下一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功提供充足的經(jīng)驗，是實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的又一基礎(chǔ)。在沒有充足的資源下，無法實現(xiàn)成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也就沒有辦法知道什么是成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀。高校學(xué)生需要形成一個積極向上，完整成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀，提高高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，實現(xiàn)社會經(jīng)濟化的繁榮昌盛和穩(wěn)定。

三、高校學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的策略分析

（一）充分認識了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高高校學(xué)生自生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想認識高度

在高校學(xué)生認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這四字的表面含義后，高校學(xué)生可以通過社會各種渠道宣傳的成功企業(yè)家和先進的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才去體會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在含義，并通過各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動去實際感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的形成和培養(yǎng)，高校學(xué)生首先要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的個人與社會相結(jié)合，知道社會財富、社會貢獻和社會價值與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有聯(lián)系。并從觀念上進行自我培養(yǎng)，培養(yǎng)自我創(chuàng)業(yè)意識，并積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入自我意識，自我素質(zhì)之中去，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想滲透到自已的日常行動和未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中。建立正確合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想認識高度，為形成高素質(zhì)具有社會價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀打下堅實基礎(chǔ)。在高校學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識中，高校學(xué)生應(yīng)該鼓勵自我借助知識智慧和自我膽識去開創(chuàng)和發(fā)揮自己的長處，嘗試探索自我具備的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的條件，并加入到社團或者其他團隊中的實踐創(chuàng)新項目中，激發(fā)自生潛在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，讓自身的創(chuàng)業(yè)動力在具體實踐中尋找到和是的結(jié)合點，使自身形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和理念。

（二）培養(yǎng)的積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

從目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)環(huán)境中看，高校學(xué)生有想法，但是缺乏科學(xué)指導(dǎo)和積極主動性。高校學(xué)生應(yīng)該去主動學(xué)習(xí)了解相關(guān)知識，可以去咨詢相關(guān)機構(gòu)，校內(nèi)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同學(xué)或者培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的老師，參加成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗演講，了解合理合法的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑。通過專業(yè)人士的指導(dǎo)，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)單位的工作，通過實踐感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)中的文化內(nèi)涵，感受成功人士的心得，化被動為主動動力，增強高校學(xué)生自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自信心，充分調(diào)動學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的積極性。缺乏個人成就感，社會責(zé)任感，專業(yè)精神和素質(zhì)，也是無法形成專業(yè)的完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的原因之一。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和素質(zhì)的培養(yǎng)中，學(xué)會化整為零，通過在項目處理中定下一個個小目標，完成每個小目標獲得成就感，并學(xué)會總結(jié)在項目中對于個人和社會的影響。知道事業(yè)與個人、社會的影響關(guān)系才能感受到個人成就感，社會責(zé)任感。高校學(xué)生應(yīng)改注重培養(yǎng)自生的品德和素質(zhì)，要求品德高尚、熱于奉獻自我，責(zé)任心強。在面對困難時，要分析問題，如果有更方便的解決方法要學(xué)會曲線救援，沒有其他方法時也要能做到迎難而上，打破問題實現(xiàn)成功。高校學(xué)生應(yīng)該堅持使用合理合法的手段，堅持完善自我品信和素質(zhì)，努力將自身培養(yǎng)成敢于探索、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本技能、具備職業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理能力、具備一定的社會實踐能力等。

（三）充調(diào)動的創(chuàng)業(yè)資源，總結(jié)經(jīng)驗，探尋正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀

在高校學(xué)生探尋正確適合自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的道路中，實踐是關(guān)鍵。在當今的社會經(jīng)濟的條件下，政府在政策上大力鼓勵，支持，學(xué)校給予創(chuàng)業(yè)的大量機會，專業(yè)老師的指導(dǎo)。為高下學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐提供了各方各面的支持，包括法律保障，社會支持和經(jīng)濟援助，真正全方位為高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開路。在探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的實踐之前，應(yīng)該將各方面可以調(diào)動的資源進行分配，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)資源的作用，并將創(chuàng)業(yè)實踐中的經(jīng)驗總結(jié)歸納，為下一次實踐提供理論基礎(chǔ)。即使在資源充足的情況下，高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)依舊會有失敗可能，但是失敗中會有大量的經(jīng)驗，通過總結(jié)錯誤并糾正錯誤，為學(xué)生的二次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供機會，對于提高高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性有著極大作用。在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，為下一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功提供充足的經(jīng)驗，是實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的又一基礎(chǔ)。高校學(xué)生積極在實踐活動平臺中展示自我，合理利用實踐機會和時間時間，培養(yǎng)自生的科研能力和動手能力，一方面為自生創(chuàng)新做積累，另一方面磨練自身的創(chuàng)業(yè)能力。通過大量實踐總結(jié)經(jīng)驗，為高校學(xué)生形成一個積極向上，完整成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀給予經(jīng)驗，培養(yǎng)高校學(xué)生自生成為一個合格的社會主義接班人和個社會經(jīng)濟的建設(shè)者。高校學(xué)生具有正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀，成為一批高素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)型的人才，建立一個優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，完善高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值觀和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，更好地推進社會主義全面建設(shè)。

四、結(jié)語

總之，在培養(yǎng)高校學(xué)生綜合素質(zhì)中培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀具有極其重要的地位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中重要的內(nèi)容，直接影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為，在高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在高校生活中及時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主和合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)，構(gòu)建一個具有行動力執(zhí)行能力、創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型事業(yè)。在現(xiàn)今的社會形勢下，高校學(xué)生肩負著發(fā)展國家開創(chuàng)國家未來的重任，培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與國家社會經(jīng)濟發(fā)展有著密切關(guān)系。發(fā)展高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的培養(yǎng)，鼓勵著高校學(xué)生發(fā)展自我能力，個人個性，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新，培養(yǎng)挑戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)困難的能力，為國家社會發(fā)展起促進作用，實現(xiàn)個人在社會中的價值，形成一個積極有意義的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）