張佩珍

要培養(yǎng)學生成為合格的社會主義建設者和接班人，必須緊扣國家推進社會主義核心價值觀融入國民教育的總目標，培養(yǎng)學生健康的身心、良好的審美情趣，突出強調個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，努力使學生具有中華文化底蘊、建設中國特色社會主義的共同理想。

一、挖掘文化元素，打造德育特色學校

我校以“琢玉成器，育德樹人”為辦學理念，努力培養(yǎng)孩子們如溫玉般的仁、義、智、勇、潔等品德，力求讓孩子們通過小學學習初成“璞玉”。因此我們系統(tǒng)提煉學校辦學以來的精神文化成果，以“琢玉蘊德”引領學校特色課程的建設，逐步形成以“玉德教育”為特色的鮮明風格。在此基礎上，我們重點打造特色校園文化，力求使校園內一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。學校把校園文化命名為“玉德風華”，取學生在美麗的校園中風華正茂般成長之意。體現(xiàn)玉德教育思想內涵的文化載體有：?；?、校歌、寶玉卡通人物形象、教學樓名和校園雕塑，它們共同營造出萬物競發(fā)、生氣盎然的教育氛圍，帶給了師生積極向上的文化自信，起到了“環(huán)境養(yǎng)人、育人”的作用。

二、科研引領，開發(fā)德育校本課程

我校以科研為引領，從開發(fā)德育校本課程的角度，開展立德樹人工作。學校成功申報了廣州市海珠區(qū)教育科學“十三五”規(guī)劃重點課題“立德樹人背景下學校德育校本課程開發(fā)研究”，該課題研究的開展實施，著力于培養(yǎng)“儒雅仁愛、正直誠信、智慧創(chuàng)新、自信勇敢、廉潔自律”的寶玉五德少年，讓孩子們具有了科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、生態(tài)文明素養(yǎng)、社會適應性和自我發(fā)展能力，在“琢玉成器 育德樹人”的辦學理念引領下，達成了教師、學生、學校三位一體的自我發(fā)展，塑造了 “玉德”品質（仁、義、智、勇、潔）的校風，形成了求真、尚美、進取的校園精神，推動著學校的可持續(xù)發(fā)展。

在課題研究中，我們著力開發(fā)校本課程《琢玉蘊德》。此課程基于玉之五德說，以社會主義核心價值觀為方向，對學生德育培養(yǎng)要求做出新解析。玉之五德：仁義智勇潔。小學生去直接理解它們顯然不易，因此，我們以“內凝而外散”為原則，圍繞當下發(fā)展學生核心素養(yǎng)和推進社會主義核心價值觀的德育新要求，對其作了新解釋，使“玉德教育”能在立德樹人的大背景下更有效地指導學生行為規(guī)范。

我們以教材為核心，形成了包含教學設計、精品課例、評測試題等系列資源。課程要素完備，內化人品，塑造人格，端正品行的功效明顯，且在區(qū)域內富有特色。

通過課題研究，我們開發(fā)了具有鮮明育人特色的校本課程，努力培養(yǎng)綜合素質高，個性特長強的莘莘學子，促進了教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)“師、生、?！比A。

三、活動育人，促進學生全面發(fā)展

開展特色活動是理想的德育方式之一。結合學校特色教育，我們把學校的特色活動命名為“玉德展翅”，取學生在豐富多彩的特色活動中展翅高飛之意。它分兩大部分，一是以發(fā)展學生興趣、特長為目的，多達30多門的學生社團活動;另外是以“走向社會，走進社區(qū)”為特點的學生實踐活動。每年3月是學雷鋒志愿服務社會綜合實踐活動月，我們組織學生走進社區(qū)進行學雷鋒行動。3月12日植樹節(jié)、每年的春秋游、敬老節(jié)等等都是很好的實踐活動教育契機。我們根據學校的辦學特色，形成了本校的傳統(tǒng)活動。我們還結合國家憲法日，開展學法守法活動，邀請檢察院的警官和司法所所長到學校為學生開展法律講座。國慶節(jié)，學校少先隊大隊部開展 “向國旗敬禮”系列愛國主義教育活動。通過開展活動，使隊員們明白：向國旗莊嚴敬禮是一種愛國主義行為，更是用實際行動在踐行“社會主義核心價值觀”。

無論是社團活動，還是實踐活動，皆以“玉之五德”培養(yǎng)為目標，結合自身活動的特點，側重于求真、啟智、務實、尚美、塑性。

責任編輯 李少杰