朱志林

一、 由“橋”導(dǎo)入

師： （教師出示“楓橋”圖片）知道這座橋的名稱嗎？

生：楓橋。

師：其實(shí)，這座橋原來不叫“楓橋”，而叫“封橋”，封鎖的“封”，是晚上防止水匪侵犯，用以封鎖河道的橋，具有軍事作用。這座橋現(xiàn)在舉世聞名，是什么原因？是因?yàn)橐粋€(gè)人，一首詩(shī)。此人是誰(shuí)？唐代的張繼。（板書作者）這首詩(shī)是什么？《楓橋夜泊》。（板書詩(shī)題）

師：題目告訴了我們多少信息？

生：時(shí)間：夜晚；地點(diǎn)：楓橋；事情：停船靠岸；人物：張繼。

師：誰(shuí)來連起來說說詩(shī)題的意思？

生：晚上，張繼把船?？吭跅鳂蜻吷?。

二、 聊聊張繼

師：張繼是唐玄宗時(shí)期的進(jìn)士，做過洪州鹽鐵判官。洪州就是今天的南昌，鹽鐵判官相當(dāng)于南昌市管財(cái)政的副市長(zhǎng)。（出示詩(shī)句：世難愁歸路，家貧緩葬期?！?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《哭張員外繼》）

師：劉長(zhǎng)卿，張繼的好朋友。張繼逝世，他寫詩(shī)紀(jì)念。一個(gè)管錢的官員逝世后竟然因?yàn)闆]有喪葬費(fèi)用而暫緩下葬，可看出他是一個(gè)怎樣的官員？

生：兩袖清風(fēng)、清正廉潔。

三、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師：“安史之亂”第二年，他離開家鄉(xiāng)，來到了蘇州，夜泊楓橋下，寫下了這首千古傳唱的詩(shī)篇。（朗讀詩(shī)歌：指名讀）

師：讀詩(shī)，要讀出詩(shī)的韻味，我們合作讀，你們讀前面的四個(gè)字，我讀后面的三個(gè)字。（師生合作讀）

師：調(diào)換一下，下面我讀前面四個(gè)字，你們讀后面三個(gè)字。

師：接下來，我讀，你們聽，聽完說說你的感受。（師范讀）

生交流聽后感受：黑暗、凄涼、寒冷、憂愁、寂靜、冷清、孤獨(dú)、思鄉(xiāng)……

師：哪個(gè)詞最能表現(xiàn)張繼夜泊楓橋的心緒？

生：愁。（板書：愁）

師：愁到什么程度？

生：失眠，因愁而失眠，因愁而無(wú)法入睡。（指名讀，讀出詩(shī)人心中的愁緒）

師：現(xiàn)在你們就是站立船頭的張繼，請(qǐng)大家輕聲讀讀這首詩(shī)，邊讀邊想象畫面，你看到了怎樣的畫面，聽到了什么聲音，感受到了什么？

生交流：看到了一彎殘?jiān)侣?，又漸漸落下；看到了黑黝黝的江邊朦朦朧朧、隱隱約約的楓樹；看到了漆黑的江面上忽明忽暗、若隱若現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)漁……聽到了烏鴉沙啞的啼叫；聽到了半夜遠(yuǎn)處寒山寺悠遠(yuǎn)低沉的鐘聲……感受到了漫天的寒霜。

師：霜怎么會(huì)滿天？我感覺不客觀，誰(shuí)來談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

生：殘?jiān)挛飨?，寒氣襲人，感覺霜?dú)鉂M天，詩(shī)人被霜?dú)獍?，感受到了凄涼?/p>

師：放眼四望，江邊只剩楓樹的黑影，漆黑的江面上只有忽明忽暗的點(diǎn)點(diǎn)漁火，詩(shī)人張繼感受到的是——

生：孤獨(dú)。

師：嘶啞的烏啼、半夜寒山寺低沉得使人壓抑的鐘聲，詩(shī)人張繼感受到的是——

生：愁苦。

師：古人說“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。讓我們帶著詩(shī)人內(nèi)心的凄涼、孤苦再讀這首詩(shī)。

師：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”中的“對(duì)”字怎么理解？

生：面對(duì)，陪伴。詩(shī)人張繼覺得他所看到的一切、聽到的一切、感受到的一切都在陪著他愁眠。

師：你覺得張繼他可能有什么愁苦，有什么憂愁？（生交流）

師：愁源自什么？請(qǐng)大家再讀這首詩(shī)，抓住重要的字詞，進(jìn)行體悟。

生：“客”（板書：客）。詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的山山水水、一草一木；遠(yuǎn)離了自己的父母、妻子、兒女、朋友……安史之亂尚未結(jié)束，何時(shí)才能回到家鄉(xiāng)？何時(shí)才能見到自己的妻兒、親朋好友？他怎能不愁呢？（齊讀詩(shī)歌）

四、 拓展鄉(xiāng)愁之詩(shī)

師：客愁，就是鄉(xiāng)愁。美不美，故鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人。在中國(guó)的詩(shī)歌史上，文人墨客留下了很多描寫鄉(xiāng)愁的詩(shī)篇。

（出示：移舟泊煙渚，日暮客愁新?！虾迫弧端藿ǖ陆罚?/p>

師：在孟浩然的心里，鄉(xiāng)愁是什么滋味？

生：鄉(xiāng)愁每天都是新的，一天一天地疊加，越來越厚，越來越濃。

（出示：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》）

生：在李白的心里，鄉(xiāng)愁是天上一輪皎潔的明月。

（出示：來日綺窗前，寒梅著花未？——王維《雜詩(shī)》）

生：在王維的心里，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人對(duì)窗前寒梅的牽掛。

（出示：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！鯙场洞伪惫躺较隆罚?/p>

生：在王灣的心里，鄉(xiāng)愁是一封報(bào)平安的家書。

（出示：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋罚?/p>

生：在杜甫的心中，鄉(xiāng)愁是對(duì)故鄉(xiāng)月亮的偏愛。

（出示：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。——崔顥《黃鶴樓》）

生：在崔顥的眼里，鄉(xiāng)愁是對(duì)自己內(nèi)心的叩問——何處才是我的家鄉(xiāng)？

五、 回歸張繼，感受“夜半鐘聲”

師：在張繼的眼里，鄉(xiāng)愁是什么？

生：是寒山寺的夜半鐘聲。

（師生齊讀全詩(shī)。）

師：下課。

（作者單位：南京市北京東路小學(xué)）