文越

2020年4月，長沙市芙蓉區(qū)東郡第二小學(xué)申報(bào)湖南省教育科研課題《家校協(xié)同下小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施策略研究》。課題實(shí)施半年來，學(xué)校走出了一條“協(xié)同育人”的路子。

勞動(dòng)教育，家庭是基礎(chǔ)。如何讓家庭更好地發(fā)揮勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)作用呢？要想培養(yǎng)孩子會做事，讓孩子有自己的一份勞動(dòng)任務(wù)，如鋪床、縫扣子、熱飯、洗小件衣物、準(zhǔn)備上學(xué)用具等。當(dāng)孩子干得好時(shí)，家長要給予鼓勵(lì)，孩子干得不好時(shí)，要給以指導(dǎo)。由于孩子生理和心理發(fā)展水平有時(shí)不能平衡，往往心到手不到，這種現(xiàn)象是正常的。家長要認(rèn)真幫助孩子找出問題所在，指出解決問題的方法，讓孩子養(yǎng)成自己的事自己干的良好習(xí)慣，感受到勞動(dòng)的快樂。這樣，不僅讓孩子們掌握了勞動(dòng)技能，更重要的是，在他們幼小的心靈里，埋下了熱愛勞動(dòng)、熱愛生活、積極陽光的種子。

勞動(dòng)教育，學(xué)校要主導(dǎo)。學(xué)校要做到將學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)踐、技能展示、勞動(dòng)精神培養(yǎng)同步推進(jìn)。

1. 結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，規(guī)劃好勞動(dòng)教育課程內(nèi)容與目標(biāo)

2. 組織實(shí)施好勞動(dòng)周，有序安排學(xué)生的主題勞動(dòng)

勞動(dòng)周主題設(shè)定及評價(jià)由學(xué)校德育處分學(xué)段實(shí)施。如生活自理周、行為習(xí)慣養(yǎng)成周、學(xué)校環(huán)境治理周等。

勞動(dòng)教育，社會要支持。學(xué)校要多渠道引入社會力量參與學(xué)校勞動(dòng)教育，共建共享勞動(dòng)實(shí)踐基地，多渠道拓展勞動(dòng)實(shí)踐場所。東郡第二小學(xué)地處湖南省農(nóng)科院、農(nóng)大附近，2020年，學(xué)校與湖南省蔬菜研究所共同打造了“勞動(dòng)教育系列課程”，實(shí)現(xiàn)了協(xié)同育人的初步實(shí)踐。

學(xué)校對學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)有科學(xué)的評價(jià)機(jī)制。每學(xué)期有自評、家長評、學(xué)校評以及勞動(dòng)教育的綜合評價(jià)等。學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)分四個(gè)模塊：勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)知識與技能、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)實(shí)踐。詳見下表：

（作者單位：湖南省長沙市芙蓉區(qū)東郡第二小學(xué)）