摘要：茶文化作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，對提升文化自信具有重要作用，但部分大學(xué)生對傳統(tǒng)茶文化認知情況并不樂觀。因此，作為具有文化傳承使命的高校圖書館有必要通過構(gòu)建茶文化主題閱讀空間、開展茶文化閱讀推廣活動、借助短視頻推廣茶文化傳統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：茶文化??傳統(tǒng)文化??閱讀推廣??高校圖書館

一、茶與茶文化

中國是茶的發(fā)源地，茶文化具有悠久的歷史。茶作為一種神奇的飲料，既能居于廟堂之上，有“琴棋書畫酒詩茶”的高雅，也能深入百姓之家，有“柴米油鹽醬醋茶”的恬淡。茶對于國人遠不止一杯飲料，更多凝聚著中華民族的精神和智慧，習(xí)近平主席曾說：“‘茶字拆開，就是‘人在草木間”，體現(xiàn)了我國自古具有的天人合一、和諧共生的思想。茶就像中國的一張名片，又像連接世界和中國的紐帶，2017年中國共產(chǎn)黨首次舉行與世界政黨高層對話會，其海報就以“茶”為主題[1]。習(xí)近平主席一直以茶飲作為外交待客重要的禮儀，以茶為媒，以茶會友，開展“茶敘”外交。從文化到外交，一杯茶，正是中國“和而不同”理念的彰顯[2]。在首屆中國國際茶葉博覽會上，習(xí)近平在賀信中說，“茶是傳承中華文化的重要載體”，“希望你們弘揚中國茶文化”，“譜寫茶產(chǎn)業(yè)和茶文化發(fā)展新篇章”[3]。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，茶文化作為重要的傳統(tǒng)文化之一，和其他傳統(tǒng)文化一起滋養(yǎng)著中華民族的心靈，鑄造著中華民族的品格。習(xí)近平總書記在講話中多次指出中華傳統(tǒng)文化的重要作用和意義，在黨的十九大報告中提出“文化是一個國家、一個民族的靈魂”，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！蔽幕蛧颐\是緊密相連的，茶文化作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，融自然、社會與人文科學(xué)于一體，在增強民族文化自信，促進文化進步方面，有著獨特的作用[4]。歷史悠久、形式完美、內(nèi)涵厚重的中國茶文化，是一個從形式到內(nèi)容，從物態(tài)到精神的結(jié)合體系，是中國人民智慧的特殊創(chuàng)造和中華民族思想的集中體現(xiàn)[5]。

因此，發(fā)揚茶文化既是源于習(xí)近平主席的殷切希望，也是響應(yīng)十九大報告中提出的“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信”的偉大號召。圖書館要積極行動起來，開展閱讀推廣等活動，讓優(yōu)秀的文化基因得到繼承和發(fā)揚。

二、高校圖書館推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性

（一）高校圖書館有推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命

文化傳承創(chuàng)新是高校四大職能之一，高校圖書館作為高校職能部門，在傳統(tǒng)文化的推廣和傳承上具有義不容辭的責(zé)任。2014年教育部出臺《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出“加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園教育活動。利用學(xué)校博物館、校史館、圖書館、檔案館等，...，發(fā)揮其獨特的文化育人作用”[6]，文化育人顯然要通過圖書館落實。2017年1月25日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》（以下簡稱《意見》），提出實施中華文化新媒體傳播工程?！俺浞职l(fā)揮圖書館、文化館、博物館、群藝館、美術(shù)館等公共文化機構(gòu)在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用”[7]，進一步賦予了圖書館發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的光榮使命。同年出臺的《公共圖書館法》將“傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”列入法律條文，使其正式成為圖書館的神圣職責(zé)。

（二）大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解情況不容樂觀

近些年，在全球化浪潮等因素的影響下，傳統(tǒng)文化受到外來思想和價值觀的沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生身上存在民族歷史與傳統(tǒng)文化傳承遭受阻礙和疏離的現(xiàn)象[8]。有調(diào)查顯示，“90后”大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的掌握程度比較低[9]。從其對茶文化的了解上可見一斑，魏萍對杭州高校大學(xué)生進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有1/4的學(xué)生對茶文化的知識了解有限[10]。沈佐民對所在高校大學(xué)生進行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們掌握的茶文化知識很淺顯，知道中國第一部茶葉專著《茶經(jīng)》的同學(xué)不到30%[11]。李家華對11所高校的在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)50%以上的大學(xué)生對茶葉品質(zhì)鑒別等茶葉相關(guān)知識相對缺乏[12]。耿穎對福州中學(xué)生和大學(xué)生茶文化了解程度的調(diào)查顯示，只有7%的人比較了解，41%的人只了解一點，34%的人不怎么了解，有18%的人表示完全不了解[13]。

中國茶文化的廣博與青少年茶文化知識的匱乏形成強烈對比，對傳統(tǒng)文化的認知不足也造成了部分大學(xué)生文化自信缺失[14]。值得欣慰的是，在問及是否愿意花時間去了解學(xué)習(xí)更多傳統(tǒng)文化時，79%的同學(xué)表示愿意并且希望可以了解各種各樣的傳統(tǒng)文化[9]。讓大學(xué)生接受和喜愛傳統(tǒng)文化，需要圖書館在優(yōu)秀文化和讀者之間架起橋梁。只有深入了解了本國的傳統(tǒng)文化，才會產(chǎn)生價值認同和民族自豪感，文化自信的內(nèi)在源泉也會油然而生。

三、茶文化閱讀推廣路徑

中國茶種類繁多，有綠茶、紅茶、黑茶等品種。其中綠茶又分為龍井、毛尖、瓜片等。生長在不同地區(qū)的茶除了品性不同，更是與當?shù)氐娜宋臍庀⑾嗳?，形成了鮮明的區(qū)域文化特色，為圖書館茶文化推廣提供了豐富的素材。

（一）構(gòu)建茶文化主題閱讀空間

閱讀空間構(gòu)建可以通過外界的刺激促進閱讀行為、閱讀習(xí)慣、閱讀興趣的形成與改變，利用良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)環(huán)境，對讀者進行熏陶和啟迪、激發(fā)興趣[15]。書能靜心，茶能清心，讀書與品茗相得益彰。茶既幽雅又雋永，能助文思，啟迪心智，引人入勝。古代不少文人雅士與茶結(jié)下了不解之緣，詩人有茶詩，畫家有茶畫，書法家有茶帖[5]，茶已融入了他們的創(chuàng)作和生活。唐代大詩人白居易自詡“別茶人”，終日與茶為伴，“起嘗一碗茗，行讀一行書”，對茶和書的喜愛可見一斑。“或飲茶一盞，或吟詩一章”也成為很多文人的生活常態(tài)，如李清照和趙明誠的“飲茶助學(xué)”故事成為后世一段佳話。這些故事和作品中飽含著書與茶的哲學(xué)和智慧，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。對圖書館來說，就是在閱讀空間構(gòu)建上融入茶元素，發(fā)揮茶對閱讀和思考的積極促進作用，引領(lǐng)讀者回歸傳統(tǒng)飲茶習(xí)俗，領(lǐng)悟茶文化豐厚的底蘊。

圖書館可以建立專門的茶文化主題閱讀空間，在空間建設(shè)、場景布置、內(nèi)飾裝修等外在環(huán)境中融入茶文化。如云南省圖書館普洱茶文化圖書館，采用貼近自然的裝修風(fēng)格，分成閱讀和品茗兩個區(qū)，閱讀區(qū)配以藤篾制的椅子和圓桌，有普洱茶相關(guān)的各類圖書供讀者閱讀;品茗區(qū)設(shè)置了茶臺進行茶藝展示及茶品品鑒，以博古架為背景展示各類茶品實物，搭配茶道相關(guān)的字畫及裝飾品，讓圖書館充滿了茶趣[16]。普洱茶文化圖書館屬于綜合性的茶文化閱讀空間，有場景、有實物、有圖書，讀者既可以讀書，又可以品茶，還可以欣賞茶藝。在這樣的環(huán)境下，讀者對茶可以有直接又全面地體驗，還可以利用專業(yè)的書籍進行更深入地學(xué)習(xí)，因此該圖書館是比較理想的茶文化閱讀空間。不過這樣的閱讀空間需要圖書館投入較多人力和物力資源，還需要配備茶文化相關(guān)專業(yè)館員，對圖書館提出了較高要求。

圖書館還可以考慮社會力量合作辦館的思路，即圖書館提供場地或圖書，茶企或茶館提供專業(yè)的設(shè)備或人員。這樣有利于發(fā)揮各自的優(yōu)勢，融公益和商業(yè)于一體，在可持續(xù)發(fā)展上更具潛力。如海門市圖書館“七間堂”分館，該分館由海門市圖書館聯(lián)合七間堂茶館建立，空間布置上保留茶館的個性和特色，圖書則由圖書館提供，開啟了“圖書館+茶館”的合作模式[17]。還有的圖書館將圖書“搬進”當?shù)氐目Х鹊昊虿桊^，如太倉市圖書館的‘左手咖啡右手書計劃，通過與圖書館合作，當?shù)乜Х鹊昊虿桊^可以獲得1000到3000冊圖書用于閱讀或借閱，使休閑場所“變身”成小型圖書館[18]。融合社會力量合作辦館可以很大程度彌補圖書館人力和財力的不足，有效利用社會資源，取長補短。茶企根植地方茶的生產(chǎn)，對本地茶非常了解，而且不少茶企都有非物質(zhì)文化繼承人，在茶文化方面具有一定影響力。與圖書館合作，可以一起深耕茶文化，讓優(yōu)秀的茶文化得到繼承和發(fā)揚。

（二）開展茶文化閱讀推廣活動

茶具有豐富的內(nèi)涵，與傳統(tǒng)文化和地域文化結(jié)合又衍生出豐富多樣的文化形式，為閱讀推廣提供了諸多思路。可以開展視聽類的活動，如茶藝、茶道表演，茗茶品鑒，茶具展示等。發(fā)揮茶葉色香味俱全的特點，使讀者從感官上獲得對茶的生動認知。還可以圍繞茶文獻開展閱讀類活動，如講茶史，品茶詩，茶文化講座等。利用茶具有的親和力和融合性的特點，以茶為媒，開展文化沙龍活動，對茶文化進行深入地探討和交流，挖掘茶文化的深層價值。如山東圖書館開展泉茶文化閱讀推廣，結(jié)合濟南泉茶文化，開展了一系列閱讀推廣活動，品佳茗，看表演，詠茶詞，學(xué)知識，讀者在各種體驗中加深了對泉茶文化的了解[19]。

高校圖書館以傳統(tǒng)文化為主題進行閱讀推廣有不少成功的案例，如北京師范大學(xué)圖書館“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化立體閱讀推廣實踐，提供基于聲音、圖片、影像等閱讀載體。大學(xué)生通過聽、說、讀、寫、畫等方式多維參與互動，不僅能激發(fā)大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，還有助于加深他們對傳統(tǒng)文化的理解[20]，對圖書館開展茶文化閱讀推廣很有參考價值?？梢园l(fā)現(xiàn)，成功的傳統(tǒng)文化閱讀推廣案例都具有體驗性和互動性特點。傳統(tǒng)文化因為年代久遠，僅通過文字了解難免晦澀難懂，多樣化的推廣為讀者提供了更多了解傳統(tǒng)文化的渠道。利用多媒體技術(shù)，通過場景化展現(xiàn)，彌合了遙遠的時空距離，可以讓讀者近距離接觸傳統(tǒng)文化，獲得更直觀的親身體驗。

（三）借助短視頻推廣茶文化

《意見》提出“創(chuàng)新表達方式，大力彰顯中華文化魅力?！逼渲小皠?chuàng)新表達方式”即不拘泥于傳統(tǒng)的推廣手段，發(fā)揮創(chuàng)造力，充分利用新媒體和新技術(shù)，如5G、VR、AR等，開展傳統(tǒng)文化的推廣。近幾年小視頻、VLOG、網(wǎng)絡(luò)直播等大受歡迎，成為新的流量增長點。隨著5G時代的到來，高帶寬、低延遲的通訊技術(shù)將再次刷新人們對視頻直播的體驗，視頻傳播將更加迅速，直播將更加流暢。可以預(yù)見，5G將助推視頻獲得新一波的流量增長，這也為圖書館進行傳統(tǒng)文化推廣提供了新的契機。

短視頻已成為推廣傳統(tǒng)文化的重要媒介。據(jù)統(tǒng)計，截至2019年4月，有1214項國家級非遺代表項目相關(guān)內(nèi)容在抖音平臺上傳播，在非遺代表項目中占比超過88%。共產(chǎn)生了超過2400萬條視頻和超過1065億次播放。抖音總裁張楠表示，抖音已經(jīng)成為國內(nèi)最大的非遺傳播平臺[21]。傳統(tǒng)文化與新媒體沒有產(chǎn)生激烈的沖突，而是能結(jié)合得如此之好，這也許是很多人意想不到的。可見，視覺化媒介的傳播目的并非要替代傳統(tǒng)媒體，而是在發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢的同時能夠讓文化變得更加容易被熟知和理解[22]。

短視頻的時代已然來臨，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)中心第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》統(tǒng)計，截至2020年3月，短視頻用戶規(guī)模已達到7.7億，使用率達到85.6%[23]。不過目前來看，短視頻尚未得到圖書館的普遍重視。據(jù)調(diào)查，快手、抖音、西瓜三款短視頻平臺中共檢索到70個圖書館賬號，其中只有7個高校圖書館賬號[24]。在這個“流量為王”的網(wǎng)絡(luò)時代，若想獲得更多用戶的關(guān)注，短視頻的作用不可小覷。圖書館本身擁有豐富的各類資源，所需要做的就是發(fā)揮自身優(yōu)勢將優(yōu)質(zhì)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)視頻。目前關(guān)于茶的短視頻以商業(yè)推廣和休閑娛樂居多，系統(tǒng)介紹茶文化知識的視頻相對欠缺。圖書館可以基于茶文化等傳統(tǒng)文化打造專題知識平臺，逐漸積累關(guān)注，提升影響力，在傳統(tǒng)文化閱讀推廣上開辟新的天地。

茶文化是中華民族智慧的結(jié)晶和寶貴的精神財富。如何讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到繼承和發(fā)揚，是新時代賦予圖書館的命題。在新時代背景下，信息技術(shù)不斷進步，知識和信息經(jīng)濟增長加速，快節(jié)奏的生活步伐和大量龐雜信息的侵擾一定程度上擠壓了人們的精神生活空間。圖書館茶文化閱讀推廣，就是要從傳統(tǒng)文化中汲取精神力量，為忙碌的人們內(nèi)心注入一份寧靜，創(chuàng)造一個和諧向上的精神家園。

讓茶文化得到繼承和發(fā)揚，需要更多人的參與和認可，特別是青少年及大學(xué)生群體。高校圖書館要積極行動起來，開展多樣化、遞進式的茶文化閱讀推廣活動，使大學(xué)生從喜歡茶到喜歡茶文化，進而喜歡中華傳統(tǒng)文化，甚至加入到推廣傳統(tǒng)文化的事業(yè)中來，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展注入新的活力。

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〔本文系安徽省高校圖工委2018年度研究基金項目“基于文化傳承的茶文獻建設(shè)與推廣研究”（項目編號：TGW18B15）;2020年度安徽高校人文社會科學(xué)研究重點項目“5G技術(shù)在高校圖書館創(chuàng)新應(yīng)用研究”（項目編號：SK2020A0137）階段性成果〕

（楊煥昌，合肥師范學(xué)院圖書館）