趙文怡

【摘? ?要】? 伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育信息化成為教育改革的趨勢，幼兒教育作為啟蒙教育，也要充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。幼兒美術(shù)是幼兒教育的教學(xué)科目，線描畫教學(xué)是幼兒美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，如何將信息技術(shù)融入線描畫教學(xué)中，讓幼兒更好地掌握美術(shù)基礎(chǔ)，本文將對此問題進(jìn)行深入研究。

【關(guān)鍵詞】? 幼兒美術(shù);信息技術(shù);線描畫教學(xué)

幼兒線描畫也可稱為幼兒素描畫，是用單線單色去描繪物體，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以隨時隨地進(jìn)行繪畫，是幼兒美術(shù)繪畫中最基礎(chǔ)的繪畫方式。但簡單的線條和黑白為主的顏色，是無法有效激發(fā)幼兒對線描畫學(xué)習(xí)興趣的，這就需要幼兒美術(shù)教師充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行線描畫教學(xué)，寓教于樂。

一、將信息技術(shù)融入線描畫教學(xué)的意義

1.吸引學(xué)生注意力。幼兒園的孩子處于身心發(fā)展的初期，注意力不夠集中，容易受到外界因素的干擾。教師將信息技術(shù)融入線描畫的教學(xué)中，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體設(shè)備將圖形、視頻等生動形象地展示出來，吸引幼兒的注意力，讓幼兒能夠更直觀地進(jìn)行觀察，提高課堂的趣味性。

2.激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。幼兒的興趣愛好廣泛，但主動性與長久性不足。教師在線描畫的教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)多樣性、趣味性的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的欲望。例如：幼兒喜歡動畫，教師可以利用多媒體屏幕播放相關(guān)知識的動畫，投其所好，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)線描畫的樂趣，在學(xué)習(xí)中找到快樂。

3.開拓學(xué)生視野。幼兒美術(shù)教師可以運(yùn)用信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)手段搜集線描畫的相關(guān)信息，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，增加幼兒對線描畫的了解，掌握更多的美術(shù)知識，開拓幼兒的眼界。

二、將信息技術(shù)融入線描畫教學(xué)的有效方式

1.運(yùn)用信息技術(shù)導(dǎo)入教學(xué)，營造氛圍。良好的開端是成功的一半，對于幼兒美術(shù)線描畫的教學(xué)來講，更需要教師合理地設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引幼兒注意力。幼兒線描畫是用單線單色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的一種美術(shù)繪畫方式，傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入方式相對單一枯燥，無法充分調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)營造生動形象、活潑有趣的課堂氛圍，點(diǎn)燃幼兒的繪畫熱情，更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)葉子的繪畫時，教師可以通過多媒體屏幕向幼兒展示生活中見到過的五顏六色的葉子圖片，將葉子化身為卡通形象，通過視頻的形式進(jìn)行自我介紹。如：“小朋友們大家好，我是楓葉，我長得像人的手掌，秋天的時候我會變成美麗的紅色，人們常用我來象征堅(jiān)毅?！边@樣生動形象的課前導(dǎo)入，可以成功吸引學(xué)生的注意力，讓幼兒快速投入學(xué)習(xí)中，提升課堂氛圍，提高教學(xué)效率。

2.運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)幼兒繪畫興趣。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。培養(yǎng)幼兒對線描畫的繪畫興趣是需要幼兒美術(shù)教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。幼兒園的孩子興趣愛好廣泛，對事物有強(qiáng)烈的好奇心，那么如何有效激發(fā)學(xué)生對線描畫學(xué)習(xí)的興趣呢？教師可以在教學(xué)過程中利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，將教學(xué)內(nèi)容直觀、生動地反映出來，全方位調(diào)動學(xué)生各種器官，如：手、眼、耳、腦等，使線描畫的學(xué)習(xí)變得生動有趣，便于幼兒理解和學(xué)習(xí)。例如，在畫太陽時，教師可以通過播放Flash動畫課件與幼兒進(jìn)行互動，讓幼兒想象太陽公公的各種形象，如：害羞時的樣子、開心時的樣子等，進(jìn)行模仿和表演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再結(jié)合線描畫的基礎(chǔ)知識進(jìn)行教學(xué)，有效提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

3.運(yùn)用信息技術(shù)，加深對內(nèi)容的理解，提高鑒賞能力。信息技術(shù)形象直觀的表達(dá)方式符合幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，教師在進(jìn)行線描畫的教學(xué)時可以運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢，從不同的角度向幼兒全方位展示教學(xué)內(nèi)容的直觀形象，加深幼兒對課堂內(nèi)容的理解。同時要充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源，搜尋符合幼兒美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識和作品，引導(dǎo)幼兒鑒賞和學(xué)習(xí)。例如：可以找一些貼近幼兒生活、簡單易學(xué)的優(yōu)秀作品，通過圖片向幼兒展示，供幼兒鑒賞。也可以在網(wǎng)上搜一些適合幼兒學(xué)習(xí)的線描畫創(chuàng)作視頻，讓幼兒觀看、學(xué)習(xí)，拓展幼兒的眼界，促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的提升。

4.運(yùn)用信息技術(shù)，使線描畫學(xué)習(xí)游戲化、生活化。幼兒園的孩子活潑好動，喜歡做各種各樣的游戲。幼兒美術(shù)教師要掌握幼兒的興趣愛好特征，將信息技術(shù)與線描畫教學(xué)相結(jié)合，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時，要投其所好，把教學(xué)當(dāng)成是游戲一樣去設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察、學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，結(jié)合幼兒的日常生活，為幼兒創(chuàng)造自由、愉快的繪畫環(huán)境，鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所想的以及日常生活中所愛的事物，讓幼兒通過線描畫在課堂展示自己的才華，用繪畫作品表達(dá)自己的思想。

總而言之，在信息技術(shù)高速發(fā)展和教育改革日新月異的當(dāng)下，在幼兒美術(shù)線描畫教學(xué)中融入信息技術(shù)，對教師的教學(xué)和幼兒的學(xué)習(xí)有著積極意義，能夠拓展幼兒的思維，促進(jìn)審美能力的提升，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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