張希貢

【摘? ? 要】對于處于成長發(fā)育關(guān)鍵時期的青少年而言，家庭作為其生活和學(xué)習(xí)的第一場所，對青少年的思想價值觀塑造起著至關(guān)重要的作用，甚至對青少年今后的生存和發(fā)展有著決定性的影響?；诖?，文章從價值觀塑造角度簡要分析了學(xué)生家庭教育的重要性，重點探討了家庭教育對學(xué)生影響的因素，并就如何發(fā)揮家庭教育的導(dǎo)向作用提出了一些看法，以期引領(lǐng)青少年樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)青少年健康成長，確保青少年良性發(fā)展，使其可以在未來成就自身人生價值。

【關(guān)鍵詞】價值觀;青少年;家庭教育;重要性

中圖分類號：G78? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）09-0169-02

On the Importance of Students' Family Education from the Shape of Values

（Spring Valley Primary School， Datong Town， Yongdeng County， Gansu Province，China）ZHANG Xigong

【Abstract】For young people in the critical period of growth and development， family， as the first place of their life and study， plays a vital role in shaping the ideological values of young people. Even has the decisive influence to the youth future survival and the development. Based on this， this paper briefly analyzes the importance of family education from the perspective of value shaping， focuses on the factors that influence family education on students， and puts forward some views on how to play the guiding role of family education. In order to lead teenagers to establish a correct outlook on life and values， promote their healthy growth， ensure their healthy development， so that they can achieve their own value in the future.

【Keywords】Values; Youth; Family education; Importance

一、家庭教育對學(xué)生價值觀的重要影響

所謂價值觀，簡言之就是一個人基于對外界事物的認(rèn)識而在主觀上形成的判斷，是個人辨別是非的一種思維，從而體現(xiàn)出人、事、物的價值或者作用。價值觀培養(yǎng)貫穿于家庭教育、學(xué)校教育和社會教育始終。在家庭教育中，父母是孩子的第一任老師，也就是孩子第一模仿對象，父母的價值觀也就直接影響甚至決定了孩子的價值觀，父母的認(rèn)知高度就反映出了孩子未來的人生高度，父母的格局就是孩子今后的成長和發(fā)展維度。

舉個典型例子，在我國大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)，一些家長認(rèn)為讀書無用，持著傳統(tǒng)落后的思想和價值觀，輕而易舉地就指揮了孩子的人生，將孩子培養(yǎng)成為下一代的自己，無意中讓貧窮產(chǎn)生了代際傳播;另一部分家長則非常重視孩子的教育，極力將孩子推往接受高等教育、走向更廣闊的世界的道路，這部分孩子的命運由此得以改變，掌握了自己的人生方向。

二、家庭教育對學(xué)生的影響因素

家庭教育具有多樣性和復(fù)雜性，因而對學(xué)生的影響也呈現(xiàn)出多樣性，包含著各種各樣的要素。

（一）家庭教育環(huán)境

家庭教育環(huán)境是所有家庭成員共同構(gòu)成的一個生態(tài)，環(huán)境對青少年的影響是不知不覺的，也是深刻長遠(yuǎn)的。家長作為家庭教育環(huán)境中的主要構(gòu)成，對其他要素可以說是牽一發(fā)而動全身，家長的思想觀念、行為習(xí)慣、生活方式、職業(yè)狀況、文化水平等等都是影響青少年價值觀養(yǎng)成的因素。家長自身的價值觀也通過其思想觀念、行為習(xí)慣和生活方式反映出來，家長的職業(yè)情況和文化水平又影響著家庭的收入。經(jīng)濟(jì)收入的高低意味著青少年的生活條件優(yōu)良與否，以及家長可以提供給青少年發(fā)展資料的多少，也在一定程度上影響了家長對教育方法的選擇。由此可見，家庭教育環(huán)境是不容忽視的客觀存在。

（二）家庭教育觀念

教育觀念是抽象的行為指導(dǎo)，很多家長在教育觀念上存在認(rèn)知偏差，也會給孩子價值觀的塑造帶來間接的影響。比如，由于目前應(yīng)試教育的客觀大環(huán)境，學(xué)生的學(xué)業(yè)競爭日益激烈，很多家長也對孩子寄予厚望，對孩子的教育更傾向于功利性，過度重視孩子的考試成績，認(rèn)為高分即一切，忽視了孩子其他素質(zhì)的培養(yǎng)。且學(xué)生家長之間的攀比之風(fēng)盛行，不考慮孩子的實際情況，盲目跟風(fēng)，增加孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，美其名曰“為了孩子好”，但加劇了孩子的學(xué)業(yè)及心理壓力，這也就導(dǎo)致一些本可避免的悲劇發(fā)生，如近年來頻發(fā)的學(xué)生因壓力過大而選擇跳樓的事件。再者，這樣畸形的家庭教育觀念培養(yǎng)出來的學(xué)生自身也會或多或少存在一定缺陷，輕則影響學(xué)生自己，重在危害社會安全，這需要我們引起反思。

三、如何發(fā)揮家庭教育在學(xué)生價值觀塑造上的作用

家庭教育對青少年的作用既有積極方面也有消極的部分，為了確保青少年身心健康發(fā)展，樹立正確的價值觀，必然要放大家庭教育的積極作用，摒除其消極影響。

（一）建設(shè)良好的家庭教育環(huán)境

家長的首要工作就是展現(xiàn)自身能動作用，致力于建設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，為青少年的價值觀養(yǎng)成提供充足的物質(zhì)保障，營造出和諧的家庭教育氛圍。

1.家長要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，從自己一言一行、一舉一動作出表率，盡可能地克服自己的不良嗜好，對青少年言傳身教，使其可以受到熏陶和感染，主動向家長學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自我良好的行為習(xí)慣和生活方式，逐漸推動自身良好價值觀的形成。

2.家長要樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，家長對自身工作的態(tài)度體現(xiàn)了其對人生和理想的價值追求，為此家長必然要熱愛、尊重自己的職業(yè)和工作，始終積極進(jìn)取，以此給予青少年正面影響。在家長的帶動下，學(xué)生也會對自己的學(xué)業(yè)端正態(tài)度，致力于學(xué)習(xí)興趣發(fā)掘，勤奮努力，汲取知識，發(fā)展技能，促進(jìn)個人綜合素質(zhì)發(fā)展。

（二）選擇合適的家庭教育方式

以科學(xué)合理的教育方式展開家庭教育可以使教育效果事半功倍，家長必然要審慎選擇，努力構(gòu)建起和諧穩(wěn)定的親子關(guān)系，講究張弛有度，注重教育技巧的融入，為孩子健康價值觀形成助力。

1.給予孩子充分尊重，家長要改變自己對孩子的主導(dǎo)作用，要對孩子的表達(dá)需求和個性發(fā)展表現(xiàn)出充分的尊重，讓孩子也可以參與到家庭大小事務(wù)的決策中，鼓勵孩子說出自己的真實的看法和見解，進(jìn)一步拉近孩子和父母的距離，增強孩子對家庭的責(zé)任感和歸屬感，進(jìn)而讓孩子可以對集體產(chǎn)生認(rèn)同感，在集體活動中展現(xiàn)自己的作用。

2.提高家庭教育的藝術(shù)性，家長要改變對孩子一味地溺愛或者過于嚴(yán)厲的的教育方式，不隨便獎勵孩子，也不任意懲罰孩子，尋找二者之間的結(jié)合點，通過家庭民主溝通制定合理的獎懲制度，適用于每一位家庭成員。嚴(yán)格執(zhí)行家庭獎懲制度以及評價，讓孩子可以真正代入自己，提前適應(yīng)自己在社會實踐中所扮演的角色。家長需要有意識地對孩子強調(diào)遵守秩序和規(guī)則的重要性，引導(dǎo)孩子遵循獎懲制度，配合家長的教育工作。

（三）樹立良好的家庭教育觀念

實施教育行為需要以科學(xué)的教育理念作為指導(dǎo)，這需要家長不斷加強學(xué)習(xí)，樹立良好的家庭教育觀念。

1.重視青少年綜合素質(zhì)全面發(fā)展，家長需要對當(dāng)前社會實際需求和素質(zhì)教育培養(yǎng)方針有確切的把握，既要關(guān)注孩子的知識技能掌握，又要重視孩子的德育、體育、美育、勞動教育、心理健康教育等方面的培養(yǎng)，以促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)，在實踐和生活中引導(dǎo)孩子豐富自身思想價值觀內(nèi)涵。

2.關(guān)注青少年的心理問題和成長困惑，青少年的心理問題也是多種多樣的，且在成長過程中的困惑不可避免，如果沒有予以重視或者沒有采取合適的對策解決，勢必會讓青少年脫離正確的軌道，嚴(yán)重的還會阻礙青少年的生存和發(fā)展。在家庭教育中，家長要對孩子進(jìn)行有效的心理引導(dǎo)，及時察覺孩子的心理壓力，幫助孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，讓孩子以一種健康、積極、樂觀的心理狀態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活，形成善于發(fā)現(xiàn)各種各樣美好事物的能力。

四、結(jié)語

綜上所述，家庭教育對青少年的價值觀影響和塑造需要引起關(guān)注，在未來對青少年的教育和培養(yǎng)工作中，需準(zhǔn)確判斷和分析影響家庭教育優(yōu)劣的因素，確定正確的家庭教育價值觀導(dǎo)向，聯(lián)合家庭、學(xué)校、社會多元力量來推動青少年健康、積極、良好價值觀的逐步形成。

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（責(zé)編? 林? 娟）