李麗晶 劉展祥

【摘 要】本文論述人稱指示語(yǔ)的反先用現(xiàn)象及其語(yǔ)用功能，分析第一、第二、第二人稱指示語(yǔ)先用與反先用的交叉并用及其語(yǔ)用功能，重點(diǎn)研究固化后的人稱指示語(yǔ)反先用現(xiàn)象：人稱指示語(yǔ)本身具有先用的性質(zhì)，但是在某些特定語(yǔ)境下，人稱指示語(yǔ)先用性質(zhì)不能傳達(dá)說(shuō)話人的意圖、情感、態(tài)度等，說(shuō)話人常常違反人稱指示語(yǔ)的先用性質(zhì)，而使用人稱指示語(yǔ)的反先用。反先用現(xiàn)象最初是為了在言語(yǔ)交際過(guò)程中達(dá)到自己的交際意圖，逐漸發(fā)展成為人們習(xí)以為常的語(yǔ)法現(xiàn)象。

【關(guān)鍵詞】人稱指示語(yǔ) 反先用現(xiàn)象 語(yǔ)用功能 交際意圖? 語(yǔ)法現(xiàn)象

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）47-0153-04

在語(yǔ)言交際時(shí)，人們常常使用特定的交際策略來(lái)表達(dá)特定的情感，以實(shí)現(xiàn)自己的交際目的。所謂交際就是人與人之間的交往，通常指兩人或兩人以上通過(guò)已經(jīng)建立的符號(hào)體系有意識(shí)地傳遞意見(jiàn)、情感和信息。人們用語(yǔ)言進(jìn)行交流，達(dá)到傳遞交換信息的目的。指示語(yǔ)是用指示的方式指示某種存在的語(yǔ)言形式，是語(yǔ)言交際中最基本的部分。指示詞語(yǔ)是指在不知其使用的語(yǔ)境時(shí)就無(wú)法確定其所指語(yǔ)義的指示詞或指示句。

固化現(xiàn)象是語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中不斷演變優(yōu)化的結(jié)果。儲(chǔ)澤祥、曹躍香（2005）認(rèn)為固化現(xiàn)象是指兩個(gè)或幾個(gè)緊挨在一起的語(yǔ)言單位，由于頻繁使用而化為一個(gè)相對(duì)穩(wěn)固的、整體性的語(yǔ)言單位。儲(chǔ)澤祥（2003）認(rèn)為固化的說(shuō)法，形式上不能隨意變動(dòng)，意義上不同于本義。R.W.Langacker（1987）認(rèn)為在認(rèn)知能力中，固化是不可或缺的一環(huán);在認(rèn)知語(yǔ)法中，象征單位的固化是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)在反復(fù)使用中逐漸獨(dú)立和固化的過(guò)程。

一、人稱指示語(yǔ)的反先用現(xiàn)象及其語(yǔ)用功能

人稱指示語(yǔ)的反先用指的是用人稱指稱性詞語(yǔ)來(lái)取代人稱指示語(yǔ)的現(xiàn)象。指稱性詞語(yǔ)參考趙元任（1996）的分類有以下八類：（1）稱謂（用于呼叫，稱呼他人。如同志、老爺、小姐、阿姨、老婆婆等）;（2）姓名（如老李、小張、王建軍等）;（3）親屬（這里指真正的親屬，不包括假親屬的代詞，如媽媽、兒子、嫂子、侄子等）;（4）職位（表示上下級(jí)關(guān)系的詞，常常成對(duì)。如經(jīng)理、職員、船長(zhǎng)、船員等）;（5）臨時(shí)身份（如新郎、顧客等）;（6）頭銜（如博士、勞模等）（7）集體名詞（如人們、老百姓、官兵等）。

本文人稱指示語(yǔ)反先用現(xiàn)象的固化是指用以上七類人稱指稱性詞語(yǔ)來(lái)替代第一、第二、第三人稱指示語(yǔ)先用的現(xiàn)象“你”“我”“他”等的現(xiàn)象，固化后的反先用現(xiàn)象所表達(dá)的意義與本義相同，但指稱形式和語(yǔ)用功能不同。

（一）第一人稱指示語(yǔ)的反先用

第一人稱指示語(yǔ)的反先用，是以聽(tīng)話人的視角來(lái)取代第一人稱指示語(yǔ)“我”的現(xiàn)象。上文中筆者將七類指稱性詞語(yǔ)統(tǒng)一歸為人稱指示語(yǔ)研究的范疇，其中的真、假親屬稱謂統(tǒng)一歸為親屬稱謂，此外，“你+親屬稱謂”這一類的稱謂方式也歸入親屬稱謂的范圍內(nèi)。

例1：爸爸（我）是笨，從小學(xué)習(xí)也不太好。但是為了輔導(dǎo)你，都四十多歲了，還要重新去翻小學(xué)五六年級(jí)的課本兒?！ā赌贻啞罚?/p>

例2：趙鞅說(shuō)：“你難道不相信大哥（我）？我已經(jīng)把她許配給你，她怎么能夠不答應(yīng)？”（《三晉春秋》）

例1、例2中的“爸爸”“大哥”“姐姐”“大嫂”“媽”，是說(shuō)話人和聽(tīng)話人面對(duì)面稱呼，說(shuō)話人依舊使用人稱指示語(yǔ)反先用?？梢钥闯鲞@些親屬稱謂都是從小稱謂，站在聽(tīng)話人的角度，以聽(tīng)話人的身份來(lái)稱呼自己，是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩說(shuō)的話語(yǔ)。例中使用非指示性詞語(yǔ)來(lái)指稱自己，凸顯說(shuō)話人與聽(tīng)話人之間的關(guān)系，拉近說(shuō)話人與聽(tīng)話人的心理距離，從而使得說(shuō)話人的話語(yǔ)更容易被聽(tīng)話人接受與理解。在以上的第一人稱指示語(yǔ)的反先用中，人們發(fā)現(xiàn)使用指稱性的詞語(yǔ)來(lái)替代人稱指示語(yǔ)，已經(jīng)能夠明確地表明說(shuō)話人與聽(tīng)話人的關(guān)系，從語(yǔ)法上說(shuō)不需要再在前面添加其他成分來(lái)加以說(shuō)明。但是在實(shí)際的社會(huì)生活場(chǎng)景中，人們卻不厭其煩地在前面添加指示語(yǔ)“你”，使用“你+親屬稱謂”的話語(yǔ)模式，如例3、例4。

例3：你好好記著：老老實(shí)實(shí)學(xué)三年，你要是干干凈凈回來(lái)，你趙爺爺親自去接你，認(rèn)你這個(gè)孫女。（《蘇叔陽(yáng)劇本選》）

例4：二虎娘見(jiàn)這情形，忙上去對(duì)二虎說(shuō)：“你是怎么跟你姨父說(shuō)話的?。《叽蟀死?，一點(diǎn)事也不懂?！保ā镀皆瓨屄暋罚?/p>

“你趙爺爺”“你姨夫”等都是“你+親屬稱謂”的結(jié)構(gòu)方式，以聽(tīng)話人的視角來(lái)指代自己或在場(chǎng)的其他人。在話語(yǔ)開始之前，說(shuō)話人和聽(tīng)話人都清楚彼此的親屬關(guān)系，但在這一結(jié)構(gòu)還特意添加了指示語(yǔ)“你”，表明說(shuō)話人的身份為“你趙爺爺”“你姨父”等，相對(duì)應(yīng)的，聽(tīng)話人的身份就被確定為“孫女/外甥子”。說(shuō)話人與聽(tīng)話人的親屬關(guān)系是客觀的。因此，說(shuō)話人就該有“爺爺”“姨夫”對(duì)待“孫女”“外甥子”的態(tài)度，而聽(tīng)話人也該有對(duì)待長(zhǎng)輩的態(tài)度，這也是說(shuō)話人想得到的語(yǔ)言效果。在“你+親屬稱謂”的話語(yǔ)模式中，說(shuō)話人在親屬稱謂前添加指示語(yǔ)“你”，限定親屬的范圍，即聽(tīng)話人的親屬，而不是其他人的親屬，帶有提醒、謙虛、譴責(zé)、規(guī)勸等的意味。通?！澳?親屬稱謂”的話語(yǔ)模式是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩采用的方式。晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的對(duì)話中用以自稱，如例5。

例5：“叔叔今非昔比嘍。能不能把經(jīng)商的絕招談給你侄子聽(tīng)聽(tīng)，讓我開開眼界？”（自擬）

例5中，晚輩使用“你+親屬稱謂”的話語(yǔ)模式來(lái)指稱自己，具有不一樣的情感在里面?！爸蹲印笨吹阶约旱摹笆迨濉迸c以前相比，經(jīng)商的事業(yè)有了質(zhì)一樣的飛躍，小有成就。因此“侄子”為了讓“叔叔”把經(jīng)商的“絕招”告訴自己，特意使用了“你+親屬稱謂”的模式，這一模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N撒嬌、請(qǐng)求的口吻，說(shuō)話人刻意強(qiáng)調(diào)自己與叔叔的親屬關(guān)系，讓自己最終能夠得到叔叔的經(jīng)商“寶典”。但有時(shí)候使用親屬稱謂或仿親屬稱謂的方式，并不是為了傳達(dá)親屬關(guān)系，拉近雙方的心理距離，如例6。

例6：好小子，你竟敢暗害你楊爺，瞧著吧，不叫你吃點(diǎn)苦頭，你不知道你楊爺?shù)膮柡Αū本┐髮W(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究中心語(yǔ)料庫(kù)CCL）01490030-583D-4933-AD64-4CA8BFF1A8F2

例6中，說(shuō)話人未必是聽(tīng)話人的爺爺。聽(tīng)話人“暗害”了楊爺，楊爺為了表明自己的報(bào)復(fù)性心理，特意使用“你楊爺”這一指稱性詞語(yǔ)，達(dá)到貶損他人，挽救自己面子的作用。說(shuō)話人使用親屬稱謂“你楊爺”并不是為了試圖親近對(duì)方，相反是對(duì)對(duì)方的一種敵意。除以上的親屬稱謂外，人們還使用自己的姓名或別人稱呼自己的非指示性詞語(yǔ)取代人稱指示語(yǔ)的方式來(lái)指稱自己。在這里，也可把自稱名說(shuō)成是一種稱呼語(yǔ)。稱呼語(yǔ)可分為兩種，即單一型和復(fù)合型。單一型指可以單獨(dú)作為稱呼語(yǔ)用的詞語(yǔ)類別，如例7。

例7：觀眾朋友們，晚上好！歡迎準(zhǔn)時(shí)收看由小丹（我）為您帶來(lái)的《今日播報(bào)》。（《三位少年和一座缺水城市》）

小丹作為電視節(jié)目的主持人，以客觀的聽(tīng)話人的基準(zhǔn)來(lái)指稱自己，拉近與聽(tīng)眾的心理距離，使用了“姓名”這一指稱詞語(yǔ)來(lái)取代指示語(yǔ)“我”，借助語(yǔ)言策略來(lái)樹立自己在人們心目中的權(quán)威、自信、自尊的形象。另外，復(fù)合型指兩個(gè)或多個(gè)子稱呼系統(tǒng)結(jié)合在一起做稱呼語(yǔ)，“小+姓”“老+姓”“姓+老”等，如例8。

例8：弟兄們，有李司令就有尤老二（我），有尤老二（我）就有你們了。（《微神集·月牙集》）

例8中使用了復(fù)合型的稱呼語(yǔ)“老+姓”和“姓+老”的方式來(lái)指稱自己或聽(tīng)話人，這樣的指稱方式一般是用在雙方關(guān)系比較好的人之間的稱呼，這樣的稱呼一來(lái)可以表明兩人的親密關(guān)系，二來(lái)還可以表達(dá)某種特定的情感。第一人稱指示語(yǔ)的反先用主要是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、關(guān)系親密的人之間的用語(yǔ)。說(shuō)話人通過(guò)反先用的方式來(lái)凸顯與聽(tīng)話人的關(guān)系，讓自己的交際意圖得以實(shí)現(xiàn)。

（二）第二人稱指示語(yǔ)的反先用

第二人稱指示語(yǔ)的反先用現(xiàn)象，人們不直接用“你”，而用親屬、稱謂以及姓名來(lái)取代第二人稱指示語(yǔ)，如例9、例10。

例9：魯侍萍：那是因?yàn)橹芗掖笊贍敚悖┮环L(fēng)順，現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物。（《雷雨》）

例10：劉姥姥笑道：“我們生來(lái)是受苦的人，老太太（你）生來(lái)是享福的。若我們也這樣，那些莊稼活也沒(méi)人作了?！保ā都t樓夢(mèng)》）

魯侍萍當(dāng)面控訴周樸園兇惡狠毒的丑惡嘴臉，故意使用“周家大少爺”這一指稱詞語(yǔ)來(lái)取代“你”，一方面是為了表明對(duì)方的確切身份，另一方面是通過(guò)“周家大少爺”這一較高的社會(huì)地位與自己的身份低下的地位作對(duì)比，諷刺其資本家的丑惡嘴臉，這也是指示語(yǔ)“你”無(wú)法達(dá)到的語(yǔ)用效果。劉姥姥與老太太的身份地位懸殊，如果使用指示語(yǔ)“你”，那么劉姥姥就把自己放在和老太太等同的位置了，故劉姥姥用“老太太”來(lái)取代“你”，符合古代社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)特征。

（三）第三人稱指示語(yǔ)的反先用

第三人稱指示語(yǔ)同樣也存在反先用，如例11、例12。

例11：媽媽，安得魯叔叔（他）說(shuō)了，下星期露西會(huì)去玫蘭姑媽的農(nóng)場(chǎng)，我也去，可以嗎？（安得魯在場(chǎng)）（《桑非爾德農(nóng)場(chǎng)》）

例12：陳典：都過(guò)了五分鐘了，林阿姨怎么還沒(méi)來(lái)？肖雨：阿姨（她）今天不回來(lái)了。（《紙風(fēng)箏》）

說(shuō)話人在與媽媽的對(duì)話中，安德烈叔叔在場(chǎng)的情況下，使用“安德烈叔叔”這一指稱方式，而沒(méi)有使用“他”指示語(yǔ)，其目的是能夠表明自己的所指之外，還能表現(xiàn)說(shuō)話人對(duì)安德烈叔叔的喜愛(ài)之情。第三人稱指示語(yǔ)通常情況下用來(lái)指不在場(chǎng)的第三方，因此為了表達(dá)清楚，以上的例子均使用指稱詞語(yǔ)“安得魯叔叔”“阿姨”來(lái)取代第三人稱指示語(yǔ)。

二、第一、第二、第三人稱指示語(yǔ)先用與反先用的交叉并用及其語(yǔ)用功能

人稱指示語(yǔ)除了有第一、第二、第三人稱指示語(yǔ)的反先用三種情況，還存在人稱指示語(yǔ)先用與反先用的并用現(xiàn)象。第一人稱指示語(yǔ)先用與反先用的并用，具有“我（們）+姓名/職務(wù)”或者“姓名+我（們）”這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如例13、例14。

例13：我孫文要為革命生，也要為革命死。（《孫中山》）

例14：老德寶抓住胡雪巖的手抖著，激動(dòng)地說(shuō)：“噢，……我老德寶早就聽(tīng)說(shuō)杭州有著二品頂戴的胡雪巖胡大人，說(shuō)實(shí)話還真不敢相信有這樣的豪商！現(xiàn)在我可見(jiàn)著了。”（《胡雪巖》）

“我孫文”“我老德寶”都屬于“我（們）+姓名”或“姓名+我（們）”的結(jié)構(gòu)。例13中，孫文為了表明自己的革命斗志和決心，在使用了人稱指示語(yǔ)“我”之后，還在后面添加了“孫文”這一個(gè)只有指稱意義，而沒(méi)有實(shí)際的內(nèi)涵，表明這一個(gè)個(gè)體鮮明的立場(chǎng)的姓名。例14中，老德寶見(jiàn)到胡雪巖本人出現(xiàn)在自己的面前時(shí)，抑制不住自己內(nèi)心的激動(dòng)，使用人稱指示語(yǔ)的先用和反先用的并用，急切地向?qū)Ψ奖砻髯约旱纳矸菖c崇拜之情。第二人稱指示語(yǔ)同樣存在先用與反先用的并用現(xiàn)象，如例15、例16。

例15：就連你林大立，不是也以為王喜認(rèn)識(shí)了金枝，要改邪歸正，奔著成家立業(yè)，好好過(guò)日子的路子走了嗎？（《皇城根》）

例16：說(shuō)到這里，她的精神振奮：“老娘是灰頭土臉地出宮去了，你魏忠賢要是有種有朝一日再把老娘接回來(lái)。”（《崇禎王朝》）

第二人稱指示語(yǔ)的先用與反先用的并用具有“你+姓名/職務(wù)”或“姓名/職務(wù)+你”的結(jié)構(gòu)特征。例中說(shuō)話人使用“你+姓名”的方式來(lái)稱呼聽(tīng)話人，談話雙方都在現(xiàn)場(chǎng)，只用“你”就能指示談話的另一方，但是說(shuō)話人卻使用了人稱指示語(yǔ)的先用與反先用的并用，包含了說(shuō)話人對(duì)聽(tīng)話人的一種主觀評(píng)價(jià)和態(tài)度，同時(shí)也表達(dá)了說(shuō)話人對(duì)聽(tīng)話人的感激、欽佩的態(tài)度。第三人稱指示語(yǔ)通常具有疏遠(yuǎn)對(duì)方的作用，那第三人稱指示語(yǔ)先用與反先用的并用，如例17。

例17：孫中山……說(shuō)：“只要他袁世凱贊成共和，讓清室退位，中華民國(guó)得以確立，我隨時(shí)準(zhǔn)備把大總統(tǒng)職位移交給他?！保ā秾O中山與宋慶齡》）

第三人稱指示語(yǔ)的先用與反先用的并用一般是用于貶義的語(yǔ)句當(dāng)中，孫中山移交大總統(tǒng)的職位給他袁世凱是有條件的，因此，孫中山在這樣鄭重的聲明中，使用了指示語(yǔ)的先用“他”以及反先用“袁世凱”的并用。第三人稱指示語(yǔ)“他”疏遠(yuǎn)了自己與袁世凱的心理距離，表明自己和他之間的對(duì)立，“袁世凱”指明了具體的個(gè)體，而不是其他的人。01490030-583D-4933-AD64-4CA8BFF1A8F2

人稱指示語(yǔ)先用和反先用都有其自身的優(yōu)勢(shì)，使用人稱指示語(yǔ)的先用符合人們的語(yǔ)言使用習(xí)慣，自我中心性也比較明顯，但在一些場(chǎng)合下容易造成指代不明的現(xiàn)象，而使用人稱指示語(yǔ)的反先用則會(huì)使人說(shuō)話人說(shuō)出的話語(yǔ)偏離自我指示的中心，給人一種置身事外之感，但卻在任何場(chǎng)景下都不會(huì)有給聽(tīng)話人以混淆之感。因此存在第一、第二、第三人稱指示語(yǔ)先用與反先用的交叉使用或者并用的情況，如例18～23。

例18：我張?zhí)珌?lái)就不把你王愁花放在眼里，又怎么了？ （《胡雪巖》）

例19：沒(méi)有你芮瑾，哪會(huì)有我胡雪巖的今天？當(dāng)初，……（《胡雪巖》）

例20：“我的葉老兄你惹他胡雪巖干什么？”許廣和一見(jiàn)葉伸德沒(méi)理會(huì)他的讓座，開口就提出。（《胡雪巖》）

例21：我老娘是灰頭土臉地出宮去了，他魏忠賢要是有種有朝一日再把老娘接回來(lái)。（《崇禎王朝》）

例22：行，漢卿，別說(shuō)他老人家給我規(guī)定了三條，就是十條八條我谷瑞玉也一定接受。（《胡雪巖》）

例23：我張長(zhǎng)反和你黎明都這么辛苦，他陶凡草包一個(gè)，憑什么拿的工資比我們多？（《胡雪巖》）

例18、例19是第一、第二人稱指示語(yǔ)先用與反先用的并用，例20是第二、第三人稱指示語(yǔ)先用與反先用的并用，例21、例22第一、第三人稱指示語(yǔ)先用與反先用的并用，例23是第一、第二、第三人稱指示語(yǔ)先用與反先用的并用。人稱指示語(yǔ)的三大人稱交叉使用的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)對(duì)舉的現(xiàn)象。此時(shí)的說(shuō)話人與聽(tīng)話人的關(guān)系較為密切，形成一個(gè)共同體，同時(shí)，指示語(yǔ)的先用與反先用的并用也使得第三者好像就在眼前。人稱指示語(yǔ)先用是發(fā)話者主觀性的體現(xiàn)，是人們?nèi)粘＝浑H當(dāng)中指示語(yǔ)具有優(yōu)先使用的特性所決定的。但是在例子中，言語(yǔ)結(jié)構(gòu)中不僅具有指示語(yǔ)的先用，還同時(shí)使用了指示語(yǔ)的反先用現(xiàn)象，如“我張?zhí)珌?lái)”“你王愁花”“他魏忠賢”“我張長(zhǎng)反”“你黎明”等，指示語(yǔ)的反先用是站在聽(tīng)話人的視角來(lái)進(jìn)行的言語(yǔ)交際，能夠使聽(tīng)話人更加配合話語(yǔ)的繼續(xù)，最終達(dá)到發(fā)出話語(yǔ)的最終意圖。在日常的言語(yǔ)交際過(guò)程中，人們很少直接叫對(duì)方的名字，輩分高的人對(duì)輩分低的人、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬，往往會(huì)使用“小+姓”或者是直接省略對(duì)方的姓而直呼其名，以示親密。在交談過(guò)程中，說(shuō)話人也很少會(huì)主動(dòng)自報(bào)姓名，不會(huì)說(shuō)“我+姓名”的語(yǔ)言方式，而直接使用人稱指示語(yǔ)“我”，而在不產(chǎn)生誤解的情形下，在指示第二、第三人稱的時(shí)候也只是會(huì)說(shuō)“你”“他”，因此，以上的人稱指示語(yǔ)的先用與反先用的并用違背了這樣的一條準(zhǔn)則，是反謙敬的表達(dá)。

總之，指示語(yǔ)的先用與反先用的并用就是為了凸顯反謙敬的特點(diǎn)。反謙敬與人們常規(guī)的日常言語(yǔ)交際的規(guī)則相反，其目的是尊己貶人，通過(guò)指示稱呼語(yǔ)來(lái)蔑稱別人。在以上的幾種人稱指示語(yǔ)的先用與反先用的并用中，先用和反先用的并用可以使話語(yǔ)的指別度很高，使說(shuō)話人自己的話語(yǔ)表達(dá)中有一個(gè)明確具體的針對(duì)對(duì)象。第一人稱指示語(yǔ)的先用和反先用的并用“我（們）+姓名/職務(wù)”或“姓名/職務(wù)+我（們）”，實(shí)際上就是一種尊己貶人的用法，說(shuō)話人將自己置于高高在上的位子上傲稱其他人。第二人稱指示語(yǔ)的先用與反先用的并用“你（們）+姓名/職務(wù)”或“姓名/職務(wù)+你（們）”大部分表示一種蔑稱，是對(duì)聽(tīng)話人的一種不滿與反問(wèn)。第三人稱指示語(yǔ)的先用與反先用的并用“他+姓名”是說(shuō)話人對(duì)不在場(chǎng)的第三方指名道姓的不滿、指責(zé)、謾罵、諷刺等的言語(yǔ)行為。此外，第一、第二、第三人稱指示語(yǔ)的先用與反先用的交叉并用，同樣是為了達(dá)到反謙敬的目的。

本文主要是對(duì)人稱指示語(yǔ)反先用現(xiàn)象及其先用與反先用的并用進(jìn)行論述。人稱指示語(yǔ)反先用現(xiàn)象是人們?yōu)榱诉_(dá)到特定的某種語(yǔ)用目的而使用的一種語(yǔ)法現(xiàn)象，這一語(yǔ)法現(xiàn)象逐漸被人們接受并固化下來(lái)。人稱指示語(yǔ)反先用的固化現(xiàn)象是人們對(duì)言語(yǔ)交際的一種順應(yīng)，從而達(dá)到更好的交際目的。

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【作者簡(jiǎn)介】李麗晶（1990— ），女，壯族，廣西南寧人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院路橋工程學(xué)院講師，四川大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法詞匯;劉展祥（1990— ），男，漢族，廣西南寧人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院路橋工程學(xué)院講師、中級(jí)工程師，四川大學(xué)核能與核技術(shù)工程專業(yè)碩士研究生，研究方向?yàn)楹四芘c核技術(shù)研究、學(xué)生思想政治教育。

（責(zé)編 黃 煌）01490030-583D-4933-AD64-4CA8BFF1A8F2