陳袆

【摘要】隨著我國經(jīng)濟技術的發(fā)展和科技的提高，人們對于電氣自動化也越來越注重。電氣工程是在現(xiàn)代科技領域中具有重要的地位，對于人類生存技術水平的提升以及改善人們的生存環(huán)境都具有著巨大的意義。在歷經(jīng)了數(shù)十年的發(fā)展和建設之后，電氣工程及其自動化技術不斷地得到發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)培養(yǎng)了大批的高級技術人才。

【關鍵詞】高校教育;電氣工程及其自動化;人才培養(yǎng);培養(yǎng)模式

1電氣工程及其自動化的專業(yè)特征

1.1教學特征

作為一個應用型本科專業(yè)，電氣工程及其自動化專業(yè)也具有一定的特色。因此，該專業(yè)同時也具備了較高的科研性和應用性。其科研性質(zhì)主要源自于中國日趨成熟的電氣科技領域，在這個背景下，該專業(yè)的技術人員對技術理論知識具有相當高的要求，為適應這種要求，不得不加大理論知識的教學密度和教學比例。其實用性則源自于應用型本科專業(yè)的固有特征，由于電氣工程及其自動化專業(yè)的基本目的，是為我國培養(yǎng)電氣工程及自動化方向的高等科學技術人才，該教學也理所當然地對實驗、實踐方面更為重視。這倆個特征對電氣工程及自動化的教學有一定的矛盾性。

1.2學生特征

電氣工程及其自動化是我國的老牌本科專業(yè)，發(fā)展歷史已經(jīng)超過30年，因此，生源一直相當充足，學生基礎素質(zhì)良好，就業(yè)形勢和發(fā)展方向也趨于穩(wěn)定。但近些年來，伴隨著高校擴招、教育改革等一系列因素的影響，電氣工程及其自動化專業(yè)的學生產(chǎn)生了一定的動蕩。這種動蕩可以分為幾個方面：第一方面是擴招等原因?qū)е碌纳磾?shù)量激增，學生基礎素質(zhì)也出現(xiàn)了一定的參差不齊現(xiàn)象，對該專業(yè)的正常教育工作產(chǎn)生了一定的影響。第二方面是學生對自身的定位出現(xiàn)偏差，有相當一部分學生將該專業(yè)視作研究型學科，在學習時重理論研究，輕技術實踐，以獲得更高的學位為目的，這使得該專業(yè)培養(yǎng)出的學生中應用型人才的比例逐年下降。

2電氣工程及自動化的人才培養(yǎng)要求

2.1社會上對電氣工程及自動化的人才培養(yǎng)需要

社會上對電氣工程及其自動化系統(tǒng)的需求，可以包括如下倆個方面：第一個方面是對高級工程技術人員的要求日益俱增，電氣工程技術人才不但要掌握電氣工程及其自動化系統(tǒng)的基本運行原理與維修方式，而且還能充分了解控制系統(tǒng)的工作機理、優(yōu)缺點、發(fā)展走向，以便能對自己系統(tǒng)加以合理地更新與改造。第二方面社會更加關注人員的綜合素質(zhì)，除了要求人才具有足夠的理論水平和實踐操作能力外，團隊合作精神、管理能力、服務精神乃至個人品德都是人才素質(zhì)評估的重要因素。在這種情況下，高校傳統(tǒng)重能力輕素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法再適應形勢，在培養(yǎng)電氣工程及其自動化人才時必須要更重視育人的環(huán)節(jié)。

2.2高校對電氣工程與自動化的需求

各個院校目前大多正在開展高等教育改革工作，這種改革工作必然帶來諸多變化，為了保證穩(wěn)定地提供優(yōu)秀的電氣工程及其自動化人才，學校必須要求該專業(yè)的培養(yǎng)系統(tǒng)具有高度適應性，能適應教育改革帶來的一系列變化。所以，電氣工程與自動化的人才培養(yǎng)體系應該和高等教育的總體發(fā)展走向相保持一致。

2.3學校對電氣工程及自動化的能力培養(yǎng)需要

學生是電氣工程與自動化培養(yǎng)的重點對象，而學生自身必然存在一定的發(fā)展需求，這些需求視學生個體的不同，存在一定的差異。學校根據(jù)這些需求差異適當微調(diào)對個體的培養(yǎng)模式，才能在人才培養(yǎng)上收到事半功倍的效果。

3電氣工程及自動化的人才培養(yǎng)問題

目前而言，所有院校在電氣工程及其自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)上，均面臨著或多或少的人才定位問題。一方面學生中有相當一部分缺乏該專業(yè)是應用性學科的認識，另一方面不少老師又對該專業(yè)的新形勢感到迷茫，無法對學生的認識予以有效地引導，兩相疊加下，電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)定位就難免變得模糊。而這些模糊不但使教學目標、教材大綱、教學架構等方面越來越不清晰，也影響了學校課堂教學效果，在個別學校甚至引起了學生間對教學重點的爭執(zhí)與沖突，甚至使不少院校的電氣工程及其自動化專業(yè)都進入了發(fā)展停頓的階段。在發(fā)展速度越來越快，競爭越來越激烈的社會背景下，這種發(fā)展停滯的負面影響非常嚴重。

4電氣工程及自動化的人才培養(yǎng)優(yōu)勢

對電氣工程及其自動化專業(yè)的定位進一步明晰是構建人才培養(yǎng)教學模式的第一步。盡管基礎知識在該專業(yè)中的重要性愈來愈高，但要牢記，電氣工程及其自動化專業(yè)的理論知識終終歸是為服務的，不要喧賓奪主，把技術應用型專業(yè)發(fā)展成為研究型專業(yè)。要根據(jù)社區(qū)、校園、學生的現(xiàn)實需要，將服務性人才培養(yǎng)理念納入新的培養(yǎng)模式。為此，不僅要與社會上的電氣工程人才需求機構加強交流合作，以掌握其需求，同時還要把高校本身的高等教育改革目標納入培養(yǎng)目標，同時還要通過與學生主動交流合作，掌握其自身的發(fā)展與就業(yè)意向，從而構建起服務性的應用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。

5結語

電氣工程及其自動化這一專業(yè)人才的培養(yǎng)隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展與信息技術的發(fā)達而不斷提出新的要求與挑戰(zhàn)。因此在高校進行專業(yè)教學過程中，需要改變傳統(tǒng)的教育模式，促進專業(yè)應用型人才的培育，促進創(chuàng)新思維與實踐能力相結合的人才培養(yǎng)，對社會發(fā)展、滿足科學技術的創(chuàng)新具有重要意義。

參考文獻：

[1]陳宇軒.電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)新模式[J].成才之路，2015（02）：36-37.

[2]艾沙江·艾力，阿不里克木·吾甫爾.新形勢下電氣工程及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2015（09）：325.

[3]施金鴻.新工科背景下電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究[J].科技風，2021（30）：159-161.DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202130051.

[4]李琰.基于項目教學的電氣工程及其自動化專業(yè)應用型人才培養(yǎng)體系構建分析[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報（上旬刊），2021（08）：64-66.

[5]徐祥征.電氣工程及自動化專業(yè)卓越計劃人才培養(yǎng)的創(chuàng)新改革與實踐[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報（上旬刊），2021（07）：109-111.