金建平

(西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué) 江蘇蘇州 215000)

如今，NBA籃球賽事轉(zhuǎn)播在國內(nèi)盛行，CBA籃球聯(lián)賽也開展得如火如荼，籃球運(yùn)動在國內(nèi)的各個角落的發(fā)展可謂“百花綻放”，呈現(xiàn)一片蓬勃發(fā)展之勢。校園作為中學(xué)生籃球運(yùn)動發(fā)展的“沃土”，對中學(xué)生籃球運(yùn)動的發(fā)展起著推波助瀾的作用。校園籃球在培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動興趣愛好、提升學(xué)生籃球技能水平、塑造學(xué)生攻堅(jiān)克難的堅(jiān)毅品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過對西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，可以客觀事實(shí)地尋找校園籃球發(fā)展中存在的問題和不足，以此為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際情況，提出促進(jìn)該?；@球運(yùn)動健康發(fā)展的策略，助力校園籃球運(yùn)動健康持續(xù)發(fā)展。

1 西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)籃球運(yùn)動的開展現(xiàn)狀

1.1 籃球項(xiàng)目在體育課程中所占比重

由表1、表2、表3可以看出，西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)每學(xué)期的體育課時總數(shù)為32節(jié)，平均每周2節(jié)課，高一和高二年級的籃球課程在體育課程中所占的比例為25%，高三占18.75%?？梢钥闯觯總€年級籃球課程均有開展，但是就實(shí)際情況來看，高三學(xué)生的體育課會被一些其他科目的老師“侵占”，畢竟高考的壓力還是較大的。

1.2 籃球教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查與分析

根據(jù)表4所示，西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)體育教師選擇基本技術(shù)、籃球游戲的比重分別為100%、19.39%，而選擇基本戰(zhàn)術(shù)、籃球規(guī)則、籃球比賽的比重分別為15.30%、3.06%、69.39%。顯然，大部分教師更加愿意選擇籃球的基本技術(shù)、籃球比賽與籃球游戲?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，而選擇基本戰(zhàn)術(shù)、籃球規(guī)則教學(xué)的教師相對較少，可以看出，體育課籃球教學(xué)內(nèi)容相對單一，對于籃球戰(zhàn)術(shù)和籃球規(guī)則的教學(xué)相對較少。

表1 籃球課程在高一體育課程中所占比重（n=32）

表2 籃球課程在高二體育課程中所占比重（n=32）

表3 籃球課程在高三體育課程中所占比重（n=32）

表4 籃球教學(xué)內(nèi)容情況（n=98）

表5 每周籃球社團(tuán)開展情況

表6 每學(xué)期舉行籃球競賽的情況

1.3 籃球課外活動開展情況分析

課外體育活動作為學(xué)生體育活動的主要陣地之一，在推動校園籃球運(yùn)動發(fā)展方面發(fā)揮著重要的助力作用。課外籃球運(yùn)動發(fā)展的好壞，在一定程度上反映著該校體育發(fā)展的質(zhì)量高低。課外體育籃球運(yùn)動的開展可以有效地完善學(xué)生籃球運(yùn)動技巧，為學(xué)生提供展示籃球才華的舞臺，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

從表5可以看出，西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)高一和高二每周開展2次籃球社團(tuán)活動，高三不開展籃球社團(tuán)活動。整體來說，西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)課外籃球活動以籃球社團(tuán)為主，非社團(tuán)學(xué)生的籃球活動開展?fàn)顩r有待普及和提高。

1.4 籃球訓(xùn)練與競賽情況

籃球競賽是籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、隊(duì)員意志力綜合表現(xiàn)的一種方式，更是所有籃球愛好者渴望參與的一種形式，同臺競技，情緒高漲，斗志昂揚(yáng)，你來我往，有單打獨(dú)斗的技巧，有配合默契的戰(zhàn)術(shù)配合，無論是單打獨(dú)斗還是團(tuán)隊(duì)配合都展示著籃球競賽的獨(dú)特魅力。同時，籃球競賽也是檢驗(yàn)學(xué)生籃球訓(xùn)練水平高低的一種有效手段，通過競賽檢驗(yàn)自身籃球技巧的運(yùn)用熟練程度，發(fā)展實(shí)戰(zhàn)中技術(shù)的短板，為以后的訓(xùn)練指明方向，逐步提高自身的籃球技能水平。

根據(jù)表6所示，西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)高一和高二年級每學(xué)期舉行1次校園籃球賽，高三不舉行籃球比賽。高一和高二學(xué)生每學(xué)期舉行1次籃球競賽，對于校園籃球運(yùn)動的發(fā)展起著重要的推動作用，同時籃球競賽也逐漸成為一種具有代表性的“校園符號”。

2 西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)體育教師基本情況調(diào)查與分析

2.1 體育教師專項(xiàng)結(jié)構(gòu)情況分析

由表7可以看出，西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)體育教師的專項(xiàng)結(jié)構(gòu)較為合理，其中籃球?qū)ｍ?xiàng)和羽毛球?qū)I(yè)的教師各有1人，足球?qū)ｍ?xiàng)的教師有2人，田徑專項(xiàng)的教師有3人。從調(diào)查結(jié)果來看，籃球?qū)ｍ?xiàng)的教師的人數(shù)在整體教師隊(duì)伍中比例較少，這在一定程度上也反映出學(xué)校對于籃球運(yùn)動的開展不夠重視。

2.2 體育教師籃球培訓(xùn)情況調(diào)查與分析

《新課程改革實(shí)施綱要》規(guī)定：地方教育行政部門應(yīng)制訂有效、持續(xù)的師資培訓(xùn)計(jì)劃，教師進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以實(shí)施新課程所必需的培訓(xùn)為主要任務(wù)，確保培訓(xùn)工作與新一輪課程改革的推進(jìn)同步進(jìn)行。教師培訓(xùn)是教師成長的一種有效手段，專業(yè)技能的提升更需要良好的平臺培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，方能將更前沿的技術(shù)傳遞給學(xué)生。

根據(jù)表8調(diào)查顯示，在西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)體育教師中，有2人參與過市級籃球培訓(xùn)活動，其中1人參加過省級培訓(xùn)，有5人未參加過籃球培訓(xùn)，總體來說，西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)體育教師參加籃球培訓(xùn)的人數(shù)較少，這對校園籃球運(yùn)動的開展是不利的。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)籃球課程開展?fàn)顩r良好，籃球教學(xué)內(nèi)容以基本技術(shù)、籃球游戲和籃球比賽為主，缺少對籃球規(guī)則和籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。

（2）因年級與學(xué)習(xí)任務(wù)的不同，西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)籃球在課外活動、訓(xùn)練及競賽方面的開展出現(xiàn)了分層情況，高一和高二的學(xué)生有更多的時間和精力參與。

表7 體育教師專項(xiàng)結(jié)構(gòu)情況（n=7）

表8 體育教師籃球培訓(xùn)情況（n=7）

（3）西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)體育教師專項(xiàng)結(jié)構(gòu)比例均衡，其中籃球?qū)ｍ?xiàng)教師偏少，而參與籃球培訓(xùn)的教師也偏少。

3.2 建議

（1）在注重學(xué)生籃球技術(shù)和籃球比賽開展的同時，加強(qiáng)對學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)和籃球規(guī)則的教學(xué)比重。

（2）注重籃球訓(xùn)練的科學(xué)性、規(guī)范化，提升籃球競賽水平，激發(fā)學(xué)生籃球參與熱情。

（3）積極引進(jìn)高水平的籃球?qū)ｍ?xiàng)教師，加強(qiáng)籃球?qū)I(yè)師資力量建設(shè)。

（4）借助專業(yè)籃球培訓(xùn)平臺，提升籃球?qū)I(yè)核心素養(yǎng)能力。