摘 要：以本文是以教師下企業(yè)實踐調(diào)查中小企業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)銷售的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，分析中小企業(yè)電子商務(wù)崗位結(jié)構(gòu)及能力要求，反映中小企業(yè)缺乏專業(yè)的電子商務(wù)人才，而電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題及原因，提出需明確的定位電子商務(wù)專業(yè)、注重實踐、加大力度培養(yǎng)師資隊伍的解決措施。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè);電子商務(wù);人才培養(yǎng)

一、中小企業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會，中小企業(yè)是在夾縫中生存。一方面零售大賣和大超市引領(lǐng)著現(xiàn)代商業(yè)的發(fā)展，供貨實力和品牌優(yōu)勢能購給零售大賣和大超市帶來可靠的利潤，中小企業(yè)實力弱小，很難滿足要求。另一方面中小企業(yè)沿用傳統(tǒng)的銷渠道“總經(jīng)銷—中間經(jīng)銷商—零售商—消費者”，中間環(huán)節(jié)多，商品價格高，使得中小企業(yè)在競爭中的優(yōu)勢喪失殆盡。但是某些中小企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品簡單實用，具有鮮明的特色，符合市場的需求，將有價值的產(chǎn)品推廣出去成了中小企業(yè)最迫切的任務(wù)。電子商務(wù)的出現(xiàn)，為中小企業(yè)產(chǎn)品的銷售提供了新的渠道，傳統(tǒng)的銷售渠道正在向網(wǎng)絡(luò)銷售傾斜和轉(zhuǎn)移。

二、電子商務(wù)對中小企業(yè)經(jīng)營的影響

電子商務(wù)銷售渠道通過起點低、產(chǎn)品信息更透明，消費者的關(guān)注力和凝聚力更高，更有利于產(chǎn)品的營銷。中小企業(yè)有與大型超市及知名標桿企業(yè)同等的競爭機會，網(wǎng)絡(luò)客戶具有廣泛性，資源具有共享性，可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的作用，省去傳統(tǒng)媒體的費用，而且傳播速度快，能很快提升產(chǎn)品知名度，獲得好的利潤。

三、中小企業(yè)電子商務(wù)崗位結(jié)構(gòu)及能力要求

中小企業(yè)在由傳統(tǒng)營銷渠道向電子商務(wù)營銷發(fā)展的過渡階段，對電子商務(wù)崗位的要求有別于專門的電子商務(wù)企業(yè)，崗位的設(shè)置無電商企業(yè)齊全，電子商務(wù)銷售只是作為公司的一個部門存在，所以崗位設(shè)置簡單，但每一個崗位都起到了非常重要的作用。

中小企業(yè)的電子商務(wù)部門通常設(shè)置三個類型的崗位，分別為：網(wǎng)站設(shè)計類崗位、網(wǎng)絡(luò)銷售類崗位、客服類崗位。具體崗位結(jié)構(gòu)如下：

每個崗位完成自己的本職工作，就能基本帶動中小企業(yè)的電子商務(wù)部門運作，其崗位職責(zé)及職位要求如下表：

四、對人才培養(yǎng)的啟示

我國的存在大量的中小企業(yè)，在電子商務(wù)環(huán)境下，中小企業(yè)都在向電商市場拓展銷售渠道，力求降低銷售成本，獲得更高的銷售利潤。但中小企業(yè)缺乏專業(yè)的電子商務(wù)人才，網(wǎng)絡(luò)推廣目標不明確，存在很大的盲目性，導(dǎo)致浪費人力財力，產(chǎn)生副作用，影響到企業(yè)形象，降低了銷售業(yè)績。在我國設(shè)立電子商務(wù)專業(yè)的高校不在少數(shù)，然而由于該專業(yè)的畢業(yè)生在進入工作后由于工作能力原因無法適應(yīng)崗位，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，只能投轉(zhuǎn)其他行業(yè)工作，這也就導(dǎo)致了電子商務(wù)專業(yè)的人才無法滿足市場需求。而這些原因使得我國在電子商務(wù)方面的就業(yè)形式不被看好，人才缺口同比上升。

（一）造成這一狀態(tài)的原因

1.培養(yǎng)方向模糊

在當(dāng)前高校的電子商務(wù)培養(yǎng)方面，未能對該專業(yè)人才的培養(yǎng)方向有明確定位，只提出了相對寬泛的目標，也就導(dǎo)致學(xué)生在該專業(yè)中不能清楚自身畢業(yè)后的從業(yè)方向。

2.師資力量薄弱

現(xiàn)高校電子商務(wù)專業(yè)的教師通常都是從管理、營銷、計算機等專業(yè)調(diào)派的，導(dǎo)致教師的專業(yè)知識儲備較少，因此在進行教學(xué)時，專業(yè)能力較差，無法進行系統(tǒng)深入的教學(xué)，也就使得學(xué)生所學(xué)知識在工作中無法派到用場。

3.課程設(shè)置欠佳

課程設(shè)置上首先無法對我國企業(yè)在電子商務(wù)的需求的情況進行掌握，其次便是無法與國際的先進應(yīng)用進行接軌。那么就會使得課程的設(shè)置存在著盲目性，無法有效結(jié)合實際應(yīng)用以及利用相關(guān)的實際案例進行教學(xué)。

4.教材缺乏科學(xué)性和規(guī)范性

在教材方面同一系列的教材但在內(nèi)容上卻存在著較大的差別，并且存在著相互重復(fù)與沖突的現(xiàn)象，導(dǎo)致同一系列的教材呈現(xiàn)出不系統(tǒng)的現(xiàn)象，缺乏科學(xué)規(guī)范性。

5.缺乏技能訓(xùn)練

電子商務(wù)專業(yè)是一門綜合性很強的學(xué)科，需要學(xué)生從計算機技術(shù)到商務(wù)策劃等技能方面實際動手訓(xùn)練的，通過將理論知識帶入到實踐當(dāng)中提高技能，然而，在當(dāng)前的教學(xué)當(dāng)中仍然存在著以理論知識講解為主的教學(xué)方式，忽略了技能實訓(xùn)的重要性。即便在近年來高校已為解決該問題建設(shè)了電子商務(wù)實驗室，但是由于教學(xué)軟件無法適應(yīng)當(dāng)前學(xué)習(xí)需求，一直處于較為落后的狀態(tài)，因此也就無法起到解決問題的實際意義。

6.畢業(yè)生就業(yè)方向模糊

如第一點所說，學(xué)生通過盲目的學(xué)習(xí)后在進入到社會參與工作時，對自身的專業(yè)都沒有正確的認識，那么在企業(yè)招聘中投遞簡歷更是無從下手，一次次的碰壁后畢業(yè)生只能轉(zhuǎn)行。其次在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中對該專業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及前景沒有了解，那么即便任職后也無法適應(yīng)崗位要求，最終還是會導(dǎo)致轉(zhuǎn)行。

7.供需雙方的理解出現(xiàn)偏差

電子商務(wù)專業(yè)在當(dāng)前企業(yè)中很多方面都適用，例如：市場影響、財務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，但是由于畢業(yè)生對該專業(yè)的內(nèi)容應(yīng)用沒有明確認知，并且也無法理解企業(yè)招聘中需求技能，那么便錯過了機會。

（二）為解決上述問題，在教育教學(xué)中應(yīng)更加注意的問題

1.給電子商務(wù)專業(yè)一個明確的定位

學(xué)校在對電子商務(wù)人才的培養(yǎng)中，要能夠基于該專業(yè)明確的定位，讓學(xué)生能夠明確了解該專究竟是在學(xué)習(xí)什么，所學(xué)技能在未來參加工作后的應(yīng)用范圍，從而給學(xué)生一個學(xué)習(xí)突破口，使其能夠明確學(xué)習(xí)目標提高自身技能。其次，學(xué)校要能夠根據(jù)電子商務(wù)在當(dāng)前社會發(fā)展中所起到的作用以及專業(yè)的優(yōu)勢結(jié)合企業(yè)實際應(yīng)用方面對學(xué)生進行培養(yǎng)，以實用性為教學(xué)主要目標，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)需求的優(yōu)秀畢業(yè)生。這樣以來學(xué)生能夠了解該專業(yè)畢業(yè)后的用途，那么便可以自行制定學(xué)習(xí)目標，積累足夠的專業(yè)知識以及專業(yè)技能來應(yīng)對今后在就業(yè)上的問題，提高就業(yè)率。

2.做活電子商務(wù)實訓(xùn)

首先校方要能夠重視電子商務(wù)實訓(xùn)的重要性，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能作為教學(xué)要求。那么校方就需要在課時安排上進行調(diào)整，增加實訓(xùn)時間，使學(xué)生能夠通過實訓(xùn)將專業(yè)知識進行學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的技能。為此，校方還需要能夠加大對電子商務(wù)實訓(xùn)室的投資，完善實訓(xùn)設(shè)備，根據(jù)實際應(yīng)用需求更近相關(guān)軟件以及硬件，以此來滿足學(xué)生實訓(xùn)需求。其次，為能夠加強學(xué)生的實際應(yīng)用能力，一方面學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際應(yīng)用內(nèi)容建立校內(nèi)的電子商務(wù)模擬公司，采用真實企業(yè)的選拔方式將優(yōu)秀學(xué)生安排至管理層，模仿真實公司的運營流程，這樣一來學(xué)生不僅能夠積極的參與到其中，同時為了能夠進行組織管理便會不斷地提升滋生的技能水平。另一方面，校方要能夠充分發(fā)揮出校企合作的優(yōu)勢，利用企業(yè)的橋梁來讓其中的專業(yè)人才進入到學(xué)校對學(xué)生的實訓(xùn)課程進行指點，加強實訓(xùn)與實際的結(jié)合。其次利用校企合作也可以讓教師實際的參與到電子商務(wù)的工作當(dāng)中進行培訓(xùn)，加強教師的專業(yè)綜合能力，使其能夠在教學(xué)當(dāng)中更加系統(tǒng)全面的開展。這樣一來通過校企合作對學(xué)生的培養(yǎng)不及能夠提高學(xué)生的技能水平，同時還可以讓學(xué)生積累實際的工作經(jīng)驗為今后參與工作打下基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

我們生活在電子商務(wù)時代，電子商務(wù)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟和社會信息化的重要組成部分。電子商務(wù)正在以迅猛的發(fā)展態(tài)勢融入人們的日常生活，作為一個電子商務(wù)教育工作者，應(yīng)時刻關(guān)注電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展，將行業(yè)需求與人才培養(yǎng)結(jié)合起來，幫助學(xué)生學(xué)到實用知識，推動企業(yè)找到合適的人才。

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作者簡介：梅瑩（1988— ），女，漢族，貴州仁懷人，碩士，中級職稱，研究方向：電子商務(wù)。