成麗媛

繪本《完美搭檔》講述了一個(gè)三角形尋找完美搭檔的故事：三角形認(rèn)為自己和圓形、正方形、六邊形甚至星形都不一樣，它要尋找和自己一模一樣的朋友玩?？墒钱?dāng)它找到了和自己一樣的三角形，卻發(fā)現(xiàn)原來和各種各樣不同的朋友在一起玩也有很多樂趣。繪本通過鮮明且形象化的幾何圖形講述了幼兒社會(huì)領(lǐng)域最常見、也最值得關(guān)注的“找朋友”話題，有助于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解同伴關(guān)系、發(fā)展友誼。閱讀活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過閱讀繪本，結(jié)合自己的社交經(jīng)驗(yàn)深化對(duì)完美搭檔的理解，樂于分享和好朋友交往時(shí)的趣事和心情。數(shù)學(xué)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解圖形，并能夠靈活運(yùn)用不同圖形進(jìn)行想象和創(chuàng)造。此外，幼兒可在美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等區(qū)域繼續(xù)展開有關(guān)幾何圖形的延伸活動(dòng)。

閱讀活動(dòng)：完美搭檔

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠結(jié)合幾何圖形的基本特點(diǎn)描述圖形拼搭的畫面。

2.能結(jié)合畫面細(xì)節(jié)和自身的社交經(jīng)驗(yàn)，初步體會(huì)和揣測(cè)故事角色的想法和感受。

3.愿意積極分享自己與好朋友的故事，初步理解友誼的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三角形頭飾，三角形、圓形、正方形、六邊形、五角形等圖形卡片，繪本《完美搭檔》PPT，幼兒每人一本繪本。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入，熟悉圖形及其基本特點(diǎn)

教師先佩戴三角形頭飾，扮演三角形與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒描述三角形的基本特點(diǎn)，進(jìn)而出示繪本并請(qǐng)幼兒說出故事中提到的其他幾何圖形的名稱及基本特點(diǎn)，然后以“三角形”要尋找自己的“完美搭檔”的故事情境開始活動(dòng)。

【說明】采用故事情境導(dǎo)入，一方面更容易激發(fā)幼兒的閱讀興趣;另一方面能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，自然而然地過渡到《完美搭檔》的故事中。

二、閱讀繪本，理解故事基本內(nèi)容

播放繪本第1～3頁P(yáng)PT，介紹封面、作者和扉頁。

分段播放繪本第4～7頁、第8～11頁、第12～15頁、第16～19頁的PPT，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫中三角形和其他圖形一起玩的游戲內(nèi)容，關(guān)注三角形表情的前后變化，猜測(cè)其內(nèi)心的感受和情緒變化，并大膽猜測(cè)接下來三角形的行為。

播放第20～23頁P(yáng)PT，請(qǐng)幼兒講述三角形遇到和自己一模一樣的朋友時(shí)，一起玩了哪些游戲和遇到了什么問題，思考并猜測(cè)三角形想到的“好主意”會(huì)是什么。

播放第24～32頁P(yáng)PT，驗(yàn)證三角形想到的“好主意”，思考誰和三角形是“完美搭檔”，鼓勵(lì)幼兒大膽想象第26頁中三角形和其他圖形好朋友之間的組合方式。

【說明】本篇繪本故事內(nèi)容比較多，分段閱讀的方式能夠適當(dāng)降低幼兒的閱讀理解難度，充分理解三角形每一次與其他圖形相遇的故事。在相同的閱讀形式和方法重復(fù)幾次后，幼兒逐漸學(xué)會(huì)采用關(guān)注表情-推理情緒-預(yù)測(cè)情節(jié)的方式進(jìn)行自主閱讀，有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，獲得閱讀策略，體會(huì)自主閱讀的樂趣。

三、完整講述故事，表達(dá)對(duì)完美搭檔的認(rèn)識(shí)

教師出示繪本中出現(xiàn)過的幾何圖形卡片并根據(jù)故事情節(jié)將其排序，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)幾何圖形的相關(guān)提示嘗試完整講述故事。教師和幼兒共同思考并討論什么是“完美搭檔”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身生活實(shí)際，說一說自己和“完美搭檔”的故事。例如分享自己與好朋友的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，討論怎樣交朋友才更有趣。

【說明】在集體閱讀環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容以及“完美搭檔”的含義已經(jīng)有了初步理解，因此本部分重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒結(jié)合社交經(jīng)驗(yàn)分享自己和“完美搭檔”的故事和感受，幫助幼兒初步理解朋友和友誼的含義。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：“完美搭檔”變變變

活動(dòng)目標(biāo)

1.能將不同顏色、種類、數(shù)量的幾何圖形自由組合，拼成不同事物或造型。

2.積極尋找并發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含圖形及多種圖形組合的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幾何圖形卡片若干，《完美搭檔》繪本中由圖形組合而成的圖案PPT，生活中蘊(yùn)含圖形或多種圖形組合的物品圖片。

活動(dòng)過程

一、手指游戲：熟悉圖形基本特點(diǎn)

教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，用肢體動(dòng)作感受圖形的特點(diǎn)。 手指游戲熱身結(jié)束后，出示幾何圖形卡片，回顧《完美搭檔》中的圖形及其特點(diǎn)。

手指游戲歌詞：咕嚕咕嚕圓，咕嚕咕嚕方。咕嚕咕嚕三角形，咕嚕咕嚕心，愛你。

【說明】 以兒歌和律動(dòng)導(dǎo)入，能夠快速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。本活動(dòng)是《完美搭檔》的后續(xù)活動(dòng)，教師可引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單回顧繪本故事內(nèi)容，梳理繪本中出現(xiàn)的圖形名稱及基本特點(diǎn)，為接下來的數(shù)學(xué)活動(dòng)做好相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

二、尋找圖形：發(fā)現(xiàn)生活中的幾何圖形

教師挑選幾張繪本中（第26～33頁）的圖形組合圖案，請(qǐng)幼兒找一找藏在其中的圖形，然后讓幼兒在教室中尋找隱藏的圖形朋友，教師可舉例示范，例如門是方形、門把手是圓形等。教師出示多組圖形組合的設(shè)計(jì)圖案（汽車的車標(biāo)、教堂的窗戶、著名的建筑物等），請(qǐng)幼兒觀察并找出這些設(shè)計(jì)中隱藏的圖形及組合方式。

【說明】 教師引導(dǎo)幼兒從辨識(shí)繪本中的圖形組合到發(fā)現(xiàn)周圍物體中隱藏的圖形及其組合，再到欣賞不同生活場(chǎng)景中出現(xiàn)的圖形組合與設(shè)計(jì)，有關(guān)圖形這三個(gè)層次的認(rèn)知由易到難，層層遞進(jìn)，為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒的操作練習(xí)和創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

三、操作練習(xí)：圖形創(chuàng)意拼擺

教師為幼兒提供多種不同顏色、大小、形狀的圖形材料，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，選擇多種圖形材料自由組合，拼擺出一幅作品。

【說明】教師可先引導(dǎo)幼兒思考想要設(shè)計(jì)的圖形造型，再嘗試拼搭，幫助幼兒養(yǎng)成提前思考、計(jì)劃的習(xí)慣。拼擺的作品造型可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)，甚至可以是一個(gè)故事場(chǎng)景，旨在幫助幼兒充分感受圖形特點(diǎn)，體會(huì)多種圖形自由組合的樂趣。

四、展示和分享：深化圖形拼擺的認(rèn)識(shí)

幼兒完成作品后，相互展示自己的設(shè)計(jì)作品，說一說自己的創(chuàng)作想法和用到的幾何圖形。

【說明】同伴之間相互介紹自己的作品，一方面拓展了幼兒的創(chuàng)作思路，加深了幼兒對(duì)幾何圖形的理解;另一方面鍛煉并提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)延伸

美工區(qū)：幾何圖形補(bǔ)充畫

材料：水彩筆、油畫棒等繪畫工具，印有不同幾何圖形的畫紙。

玩法：在幾何圖形上添畫幾筆，讓其變成某種事物形象。

數(shù)學(xué)區(qū)：幾何圖形數(shù)量統(tǒng)計(jì)

材料：藏有多種幾何圖形的圖片若干，幾何圖形數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖若干。

玩法：教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖片中使用了幾種幾何圖形，每種圖形多少個(gè)。統(tǒng)計(jì)結(jié)束后，比一比哪種圖形使用得最多和哪種圖形使用得最少。