葉孟軍

摘 要：教師是學(xué)校之本，沒(méi)有教師質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。一所學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，只有從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)，才能全面提高教師整體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校更好更快地發(fā)展。讓教師在崗位中成長(zhǎng)，在科研中成才，嵊州市教體局邁開(kāi)扎實(shí)的步伐，打出組合拳，“三步曲”培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：三步曲 優(yōu)質(zhì)師資 隊(duì)伍

第一步，基地培養(yǎng)，助新入職教師起好步。

新入職教師，是指已經(jīng)完成了所有的職前培訓(xùn)課程，同時(shí)正處于從事教師職業(yè)或服務(wù)1—3年的正式教師。能不能成為學(xué)生喜歡的老師，前三年到六年是關(guān)鍵期。近年來(lái)嵊州市教師隊(duì)伍新陳代謝迅猛，以三年為期，促使新教師鞏固專業(yè)思想，盡快掌握教育教學(xué)規(guī)律，盡早勝任教育教學(xué)工作。

教體局人事科從全市學(xué)校中選擇了11所學(xué)校作為新入職教師培養(yǎng)的基地學(xué)校，要求所有基地學(xué)校按年度、學(xué)科制定詳細(xì)的培養(yǎng)方案，為每位新教師配備學(xué)科和班主任帶教導(dǎo)師，隔周開(kāi)展一次集體活動(dòng);新教師隔周借班上課，基地學(xué)校組織評(píng)課、磨課，培養(yǎng)新教師的教學(xué)基本功;基地學(xué)校導(dǎo)師要指導(dǎo)新教師開(kāi)展課題研究，信息技術(shù)的運(yùn)用，審閱新教師20%的教案。同時(shí)聘任學(xué)校應(yīng)為本校新教師配備學(xué)科和班主任帶教導(dǎo)師。

第二步，名師引領(lǐng)，幫青年教師站穩(wěn)臺(tái)。

青年教師是教師隊(duì)伍的主體，青年教師的狀況關(guān)系著嵊州市的教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全市教體事業(yè)的整體均衡發(fā)展。所以我們對(duì)年齡40周歲以下，具備小學(xué)一級(jí)或中學(xué)二級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，至少擔(dān)任過(guò)一輪教學(xué)工作任務(wù)，曾獲得過(guò)嵊州市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)及以上，或在全市教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)示范課、研討課、觀摩課的年輕教師，采用名師工作室的培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng)。然后凝聚團(tuán)隊(duì)的力量，以骨干團(tuán)隊(duì)來(lái)帶動(dòng)和影響教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，全面提高教育質(zhì)量。

導(dǎo)師在任期內(nèi)要帶教5—8名學(xué)員，采取個(gè)別與團(tuán)隊(duì)相結(jié)合的互動(dòng)式、開(kāi)放性的帶教模式，實(shí)行雙向聽(tīng)課制度。每個(gè)名師工作室在三年內(nèi)至少要為每一個(gè)學(xué)員確定并指導(dǎo)完成一項(xiàng)科研課題，形成一批有針對(duì)性、操作性強(qiáng)的科研成果。要求名師工作室學(xué)員形成自己特色，在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量;每年在名師工作室或校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄;三年內(nèi)至少開(kāi)出2次市級(jí)及以上公開(kāi)課，至少承擔(dān)一次畢業(yè)班教學(xué)工作;研修結(jié)束，完成個(gè)人專業(yè)發(fā)展的報(bào)告。提升個(gè)人能力，參與導(dǎo)師的課題研究，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。

我們?cè)O(shè)立名師工作室的目的，一是追求成長(zhǎng)效應(yīng)，為學(xué)員提供成長(zhǎng)的空間，逐漸形成教學(xué)風(fēng)格。二是追求輻射效應(yīng)，以名師公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、觀摩考察等形式對(duì)學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)，逐步建立和完善我市名優(yōu)教師的共享機(jī)制。三是追求突破效應(yīng)，深入調(diào)查研究學(xué)校教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提高針對(duì)性，突出實(shí)用性，體現(xiàn)實(shí)效性，從重點(diǎn)、難點(diǎn)突破謀求教育科學(xué)和諧發(fā)展，努力打造工作室的特色和品牌。

為保障名師工作室活動(dòng)順利開(kāi)展，我們爭(zhēng)取了市財(cái)政經(jīng)費(fèi)保障工作室工作的開(kāi)展，每年向每個(gè)名師工作室劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)三萬(wàn)元，用于名師工作室的日常開(kāi)支，包括專家講課費(fèi)、資料費(fèi)、課題研究、差旅費(fèi)、交通費(fèi)、與培養(yǎng)工作有關(guān)的觀摩考察等經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，市教研室負(fù)責(zé)在嵊州教育網(wǎng)開(kāi)辟“名師工作室”專欄，并做好工作室網(wǎng)頁(yè)維護(hù)工作;名師工作室所在的學(xué)校為工作室提供專用活動(dòng)場(chǎng)所和其他必要的支持（如電腦、電話機(jī)、打印機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及圖書資料等）。目前已有160位骨干教師參加了名師工作室的培養(yǎng)。

第三步，個(gè)性培養(yǎng)，推名優(yōu)教師上層樓。

教師個(gè)性化培養(yǎng)就是因人制宜，量身定制，突出個(gè)性化特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“專家型教師”的轉(zhuǎn)型，成長(zhǎng)為教學(xué)名師和有較大影響力的教學(xué)與學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。

目前我們從全市骨干教師中遴選了25名教師作為名師個(gè)性化培養(yǎng)對(duì)象，并確立了三個(gè)層面的培養(yǎng)機(jī)制。

首先是教體局層面，主要由人事科牽頭負(fù)責(zé)，教研室、教師進(jìn)修學(xué)校做好配合工作，全程管理個(gè)性化培養(yǎng)工作，包括培養(yǎng)對(duì)象的遴選、培養(yǎng)目標(biāo)的確定、培養(yǎng)過(guò)程的監(jiān)管和指導(dǎo)、目標(biāo)達(dá)成的考量，并提供一定的教育教學(xué)資源、人力和經(jīng)費(fèi)的保障。具體做到：（1）搭載拜師平臺(tái)。根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象個(gè)性化的發(fā)展策略，聯(lián)系省市有關(guān)專家、學(xué)者給培養(yǎng)對(duì)象上示范課或進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，為培養(yǎng)對(duì)象提供拜師學(xué)藝的機(jī)會(huì)。（2）提供科研機(jī)會(huì)。與省、市教科研部門加強(qiáng)聯(lián)系，為培養(yǎng)對(duì)象提供更多的課題申請(qǐng)立項(xiàng)或參與各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)。（3）實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。建立個(gè)性化培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)檔案，組織個(gè)性化培養(yǎng)專家組，負(fù)責(zé)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的年度績(jī)效評(píng)審，為培養(yǎng)對(duì)象指引努力目標(biāo)和方向。（4）設(shè)立專項(xiàng)資金。每年向個(gè)性化培養(yǎng)對(duì)象劃撥每人不少于兩萬(wàn)元，總量不超過(guò)一百萬(wàn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

其次是學(xué)校層面，要求培養(yǎng)對(duì)象所在學(xué)校（單位）要?jiǎng)?chuàng)造條件為培養(yǎng)對(duì)象做好相關(guān)服務(wù)工作，并提供時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、資料、設(shè)備、機(jī)會(huì)等方面的后勤保障。同時(shí)，學(xué)校要督促、指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象完成個(gè)性化培養(yǎng)任務(wù)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督管理培養(yǎng)對(duì)象專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用和報(bào)銷。

再次是個(gè)人層面，要求培養(yǎng)對(duì)象要正確處理好學(xué)習(xí)、工作與生活之間的關(guān)系，努力形成自己的科研、教研或課堂教學(xué)風(fēng)格。培養(yǎng)對(duì)象要對(duì)自身的發(fā)展有明確的定位，清晰規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展前景，確立個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。要求培養(yǎng)對(duì)象勇于走出嵊州，站在更高的平臺(tái)，拓寬視野，更新理念，提升素質(zhì)，采取撰寫論文、課題研究、著書立說(shuō)、崗位研修、拜師學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方式進(jìn)行，突出個(gè)性化、過(guò)程化特點(diǎn)。

要實(shí)現(xiàn)教育的復(fù)興，最終的落腳點(diǎn)還是在一流的師資上，我們相信，隨著我們教師隊(duì)伍建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)，教育的春天一定會(huì)更美好。

嵊州市教育體育局 （浙江省嵊州市 312400）